我從小就喜歡文學(xué)，到了很癡迷的程度。上課在下面偷著讀小說竟然笑出聲來(lái)，被老師抓住的情形更是屢見不鮮；讀散文，想像著散文中的情境，融進(jìn)文中，與作家同頻共振，思接千載，神游萬(wàn)仞；讀詩(shī)歌不背下來(lái)不忍釋手。我崇拜作家，有敬畏感，覺得他們是百花中的蓮花，可遠(yuǎn)觀，不可褻玩，是浩渺天際的星辰，可仰望，不可以親近，是我心中的神。
　　 因?yàn)橄矚g文學(xué)，本來(lái)一直被數(shù)學(xué)老師看好的我，毅然學(xué)了中文，當(dāng)了一輩子語(yǔ)文老師。退休了，沒有壓力，有精力，開始了人生第二春。開始爬格子，在紙媒上發(fā)表豆腐塊、千字文。我的文章隨鐵道報(bào)副刊《星期天》近到黑龍江省各地，遠(yuǎn)至北京、上海、廣州、大連等地旅游。我的文章隨《老年日?qǐng)?bào)》在十個(gè)省城同日露臉，但我一直沒有膽量把詩(shī)歌投給雜志。后來(lái)，鼓足勇氣投給河北省作家協(xié)會(huì)主辦、華北地區(qū)優(yōu)秀期刋《散文百家》，以及《名匯》等雜志，居然發(fā)表了，喜出望外，激發(fā)了我的寫作熱情。此后陸續(xù)在十幾種報(bào)紙，雜志發(fā)表文章。那一年，命運(yùn)之神眷顧我，我的名字忝列哈市作家協(xié)會(huì)會(huì)員之列。我的感覺很朦朧，這是真的嗎？我也算作家了？心虛，慚愧。我明白必須筆耕不輟，努力提高寫作水平，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)實(shí)至名歸。
　　 后來(lái)在網(wǎng)上文學(xué)社團(tuán)“冰城文學(xué)藝術(shù)交流社”邂逅了省作協(xié)會(huì)員，中國(guó)散文協(xié)會(huì)會(huì)員于秋月老師。拜讀她的美文，聽她的寫作心得，經(jīng)驗(yàn)介紹，收獲良多，對(duì)她羨慕，崇拜之至。她是我同群的作家，我要親近她，向她多學(xué)習(xí)。我在群里發(fā)表文章，她總是熱情洋溢的給我鼓勵(lì)，指點(diǎn)，提攜。我很感激她，于是怯生生地請(qǐng)求加她微信，她竟毫不猶豫加我了。那天邊的星辰，不再飄渺，我和真實(shí)的作家成了朋友，好幸福??！我的《游小興安嶺石林》發(fā)在《新晚報(bào)》上，秋月老師賞讀了，評(píng)價(jià)是“教科書級(jí)的文章”，當(dāng)然是謬贊，謝謝秋月老師良苦用心。能得到國(guó)家級(jí)作家的鼓勵(lì)、獎(jiǎng)掖，始料不及，大喜過望！
　　 去年秋月老師寄給我由她親筆簽名的作家出版社出版的《城里的人們》首次得到作家贈(zèng)送的書，受寵若驚，興奮不已。
　　 拜讀于秋月老師新作《城里的人們》感想頗多，突出的是親切感。我是土生土長(zhǎng)的哈爾濱人，和秋月老師是同鄉(xiāng)，還是近鄰，同住哈市松北區(qū)，兩人的家相距十分鐘的距離，近在咫尺，所以，秋月老師筆下的家鄉(xiāng)的人和事，我都熟悉，很親切，更是身不由己的隨書中的描述神游這座城市的風(fēng)光，聽講歷史故事，得以更詳盡地了解了我的故鄉(xiāng)，為故鄉(xiāng)驕傲之情倍增！讀《城里的人們》還產(chǎn)生了一種愉悅感，也是一種文化享受，我很陶醉。
　　 書中所有的文章，我都喜歡。尤其是讀到邂逅張揚(yáng)老師的文章，眼前一亮，興趣盎然。我也是文革中，張揚(yáng)老師《第二次握手》的萬(wàn)千偷抄者之一，我是他的鐵粉。那時(shí)，公安機(jī)關(guān)查禁四本大毒草，有《第二次握手》《一只繡花鞋》，另外兩本不記得了。我們語(yǔ)文組和我的關(guān)系最好的一個(gè)同事，她借到了《第二次握手》的手抄本，她是我的密友，她說你寫字快，人家只給我一周時(shí)間，抄下來(lái)，咱倆細(xì)細(xì)品，慢慢讀。我跟她開玩笑說：“如果咱倆誰(shuí)舉報(bào)另一方，就是一對(duì)現(xiàn)行反革命！”白天辦公室無(wú)人時(shí)抄，晚上回家熬夜抄?！兜诙挝帐帧诽腥肆?！清晰的記得，抄到書中引用的蘇軾的“十年生死兩茫茫不思量，自難忘”時(shí)，想到蘇冠蘭、丁潔瓊彼此之間的思念之苦，我的淚水潸然而落，打濕了筆記本上寫好的字，洇濕了一片。我不止一次地想，看不出文章毒在哪里，張揚(yáng)老師命運(yùn)如何？
　　 羨慕秋月老師有幸見到了張揚(yáng)先生。從秋月老師的文章中，了解了張揚(yáng)老師《第二次握手》創(chuàng)作的靈感，書名來(lái)源，創(chuàng)作經(jīng)歷，遭遇的苦難，以及文革過后，張揚(yáng)老師重修《第二次握手》發(fā)行量竟達(dá)到430萬(wàn)的巨大的成功！感謝秋月老師讓我這個(gè)鐵粉，深入地了解了《第二次握手》，解決了我關(guān)于張揚(yáng)老師的許多疑惑，讓我更加欽佩張揚(yáng)老師。
　　 我喜歡唱歌，音域不寬，聲音也不夠洪亮，但音質(zhì)沾點(diǎn)柔美的邊，更適合唱民歌，當(dāng)然喜歡有“西部歌王”美譽(yù)的王洛賓先生的歌?！霸谀沁b遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)好姑娘……我愿做一只小羊坐在她身旁……愿她拿著細(xì)細(xì)的皮鞭，輕輕抽在我身上……哼著歌，想象著草原上，一個(gè)扎著一頭小辮的美麗的藏族小姑娘揮鞭牧羊的情景，讓我如醉如癡。難怪這首歌被譽(yù)為“藝術(shù)里的珍品，皇冠上的明珠”?！对?jīng)的東北人王洛賓》是秋月老師抓緊送王洛賓先生的兒子王海成去機(jī)場(chǎng)的路上采訪到的內(nèi)容。讀了王洛賓先生和三毛的絕世戀情為之扼腕嘆惋。從前對(duì)他多舛的經(jīng)歷略知一二，但不知我的故鄉(xiāng)是王洛賓先生藝術(shù)之途的第一個(gè)驛站，是他音樂創(chuàng)作生涯的起始點(diǎn)，他曾經(jīng)是我們東北老鄉(xiāng)呢！高興，驕傲！以前只知道王洛賓先生是優(yōu)秀的民歌作者，竟不知道他作為一個(gè)革命者，作為革命軍人的一面，他不同時(shí)期的作品不僅表達(dá)了對(duì)生活，愛情，和平的向往，而且始終如一地體現(xiàn)了他的愛國(guó)主義精神。讀了秋月老師的此文，眼前仿佛看到了這位蓄著一小撮胡須略顯滄桑的老人，先生的形象在心中更加高大，偉岸。
　　 《城里的人們》，我精心拜讀了每一篇，隱約地覺得秋月老師的文章和我的文章風(fēng)格有些許相似之處，所以更加親切，慚愧！我高攀了！書中的城市史話，人物剪影，舊日情懷，都引起我的共鳴，共情。讓我重溫往昔歲月的芬芳。
　　 我與秋月老師母親同齡，她求學(xué)之路的艱難，她的自強(qiáng)不息，真是一部勵(lì)志的傳奇故事。我自小家貧，求學(xué)之路也很艱辛。所以，讀秋月母親的故事感同身受，佩服之情油然而生。
　　 不僅是《城里的人們》的內(nèi)容讓我收獲頗豐，學(xué)秋月老師的文筆，我也受益匪淺。例如有個(gè)女同志讀《第二次握手》感慨地說，張揚(yáng)老師太折騰人了。秋月老師巧妙的接了一句，折磨人的張揚(yáng)老師來(lái)了！這寫法太漂亮了！我更欣賞秋月老師巧用擬人的筆法，例如《找上門的蘇子》《攆不走的芍藥》等等，小標(biāo)題活潑生動(dòng)，很有吸攝力，我學(xué)習(xí)著仿寫著，讓我的文筆靈動(dòng)，活潑了許多。
　　 秋月老師太優(yōu)秀了，學(xué)的是醫(yī)學(xué)，卻成為了中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)員，黑龍江作家協(xié)會(huì)的會(huì)員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，在國(guó)內(nèi)外那么多家報(bào)刊雜志發(fā)表散文、小說、游記等等，享譽(yù)中外，讓我由衷地佩服，敬仰。能親近這樣的作家，真的是三生有幸。
　　 我曾想，秋月老師是被醫(yī)生職業(yè)耽誤的作家，如果更早些走上文學(xué)之路，大概在文壇上更加熠熠生輝。今年秋月老師又贈(zèng)給我作家出版社出版的《遠(yuǎn)行物語(yǔ)》，著名作家阿城評(píng)價(jià)：伴著淅淅瀝瀝的雨聲捧讀秋月的散文集《遠(yuǎn)行物語(yǔ)》，作者就像一個(gè)充滿激情的導(dǎo)游，一個(gè)充滿好奇又善于思索的導(dǎo)游，語(yǔ)言樸素而不乏天然優(yōu)美之質(zhì)，敘述單純又不乏深厚的文化底蘊(yùn)。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，理解，領(lǐng)悟文章精骨髓，讓我的寫作再上一個(gè)臺(tái)階，不愧秋月老師饋贈(zèng)之情。
　　 祝秋月老師走在文學(xué)的陽(yáng)光大道上，前面永遠(yuǎn)是五彩云霞。