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編輯推薦 【曉荷·人世間】我和一位老頭(散文)


作者:姜志寶 舉人,4127.85 游戲積分:0 防御:無(wú)破壞:無(wú) 閱讀:646發(fā)表時(shí)間:2024-08-15 10:09:23
摘要:我一只手也在不由自主地直接指向遠(yuǎn)處,一座山峰頂端上一個(gè)黑點(diǎn),斜著身體問(wèn)老頭:“那山峰頂端上是不是一棵樹(shù)?”老頭直截了當(dāng)回答我:“雖然是一棵樹(shù),但也是一個(gè)黑點(diǎn)!”

我和一位老頭坐在一塊大石頭上玩耍,他抽著劣質(zhì)的紙煙,嘴角上的口水流出來(lái)成為了一條直線,這條直線沿著老頭下頜形成了一顆水珠。掛在下頜上的水珠非常神奇地掉在了老頭的腳背上。大約這顆水珠帶著重量,讓腳背上負(fù)重的感覺(jué)傳遞到了老頭的腦海里,老頭不得不用一雙粗糙的手擦去下頜上流動(dòng)的口水。這時(shí)老頭熄滅了劣質(zhì)的紙煙,煙蒂被老頭丟在地面又踩上一腳。老頭一雙赤腳只是穿了解放鞋。一雙解放鞋已經(jīng)開(kāi)始泛黃了,鞋幫分別有兩個(gè)小窟窿。老頭摸了一把一只鞋幫上的窟窿,用手指伸進(jìn)鞋幫上的窟窿,來(lái)回摩擦了幾次從窟窿里亮出來(lái)的肉皮。老頭于是看了我一眼說(shuō)道:“小蚊子咬了我一口!”老頭在看我的時(shí)候,一雙眼睛帶著溫暖的目光,一只手又忽然揚(yáng)起來(lái)了,對(duì)準(zhǔn)我的鼻尖輕輕拍一巴掌,嘴里說(shuō)道:“蚊蟲(chóng)又咬你了!”老頭隨即亮出手掌給我看,讓我看到了他手掌上的血印。同時(shí)我一只手也迫不及待地摸了一把我的鼻尖,發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)指頭上也留下比較清晰的血印。老頭和我都把一只手放在一起,看到每人一只手上都有血印子出現(xiàn),不約而同都微笑起來(lái)。
   老頭的頭頂沒(méi)有毛發(fā),但在頭頂周?chē)l(fā)卻濃密,因?yàn)槔项^頭頂沒(méi)有毛發(fā)光溜溜的,看上去有些閃光發(fā)亮。我坐在老頭身邊他很少跟我說(shuō)話。老頭喜歡向遠(yuǎn)處望去,遠(yuǎn)處都有高大的山峰;他也喜歡看近處,近處不是荊棘鋪天蓋地,就是密集的山林和野草。老頭在看遠(yuǎn)處山峰的時(shí)候,又喜歡用手摸一摸腦袋,要是一只手張開(kāi)五指在腦袋周?chē)淮┎?,一定?huì)帶出來(lái)好幾根頭發(fā)絲。老頭就用氣體打火機(jī)把這幾根頭發(fā)絲燒掉,被燒焦的頭發(fā)絲臭里帶香的味道,立馬鉆進(jìn)了我的鼻孔。因?yàn)槲移綍r(shí)都有過(guò)敏性鼻炎,一聞到燒焦的頭發(fā)絲,我忍不住打了一聲噴嚏。噴嚏的顆粒分子隨著空氣的漂浮,好像停留到了老頭的面部上。于是老頭摸了一把面部給我看一眼,此時(shí)我心領(lǐng)神會(huì)有點(diǎn)不好意思。我隨手掏出衛(wèi)生紙準(zhǔn)備再給老頭面部擦一次,老頭向我揚(yáng)一揚(yáng)手說(shuō)道:“沒(méi)關(guān)系!”
   老頭對(duì)我一說(shuō)完話,一雙眼睛緊緊地盯了一會(huì)兒近處的一片荊棘。一只手習(xí)慣性地又摸了一把腦袋周?chē)念^發(fā)絲,老頭縮回一只手發(fā)現(xiàn)幾根白發(fā)絲都粘在了手板心上。老頭像是小孩一樣玩起了白發(fā)絲。他把手里的幾根白發(fā)絲扭成一條直線,放在面前荊棘一張葉片上。荊棘葉片上很快來(lái)了一串螞蟻,一串螞蟻拖著白發(fā)絲在荊棘葉片上行走著。一串螞蟻拖著白發(fā)絲經(jīng)過(guò)了兩張荊棘葉片時(shí),老頭又把白發(fā)絲連同白發(fā)絲上的一串螞蟻,放回原來(lái)荊棘那張葉片上。在老頭的心里想要讓一串螞蟻拖著白發(fā)絲重回到老路上去行走。剛剛重新回到老路上的一串螞蟻,雖然在荊棘一張葉片上行走過(guò),但精明的一串螞蟻卻走在了荊棘葉片相反的路線上,直接拖著白發(fā)絲沿著荊棘一條莖稈向地面方向走去了。老頭把這一切看在眼里,他動(dòng)手干脆把白發(fā)絲上的一串螞蟻,從荊棘莖稈上移動(dòng)到自己手里之后,也讓我仔細(xì)看上一眼一串螞蟻行走時(shí)的艱難程度。現(xiàn)在行走在老頭手板心上帶著白發(fā)絲的一串螞蟻,說(shuō)什么也行走不出老頭的手板心。老頭面對(duì)手板心上行走的螞蟻,用嘴巴吹出一股微風(fēng)在螞蟻身體上蔓延著。老頭即使吹出再弱小的微風(fēng),但也給行走在老頭手板心上的螞蟻增加了不少的難度。最后老頭向空中張開(kāi)嘴巴收回了一口大氣,向行走在手板心上的螞蟻用力猛然吹拂一次,不知道一串螞蟻連同白發(fā)絲,落進(jìn)一片荊棘什么地方去了。坐在老頭身邊的我也把這一切看在眼里,我以為老頭吹去手板心上的螞蟻是假象,連忙扳開(kāi)他捏緊的五指放眼一查看,白發(fā)絲上一串螞蟻蹤影全無(wú),滿手已經(jīng)是空空如也了。
   老頭在趁我不注意的時(shí)候,他從衣兜里掏出了一包劣質(zhì)香煙,抽出一支還在用手指輕輕地捏一捏紙煙,然后點(diǎn)燃吸了一大口,吐出來(lái)的煙霧從我面前緩緩飄過(guò)去了。老頭這一次飄出來(lái)的煙霧,沒(méi)有引起我過(guò)敏性鼻炎的出現(xiàn)。老頭一邊吸煙一邊指著遠(yuǎn)處的一條小河流問(wèn)我:“這一條小河流像不像中國(guó)的長(zhǎng)江?”我一時(shí)驚愕起來(lái),反問(wèn)老頭道:“明明是一條小河流,偏偏說(shuō)它是一條長(zhǎng)江!”老頭用一只手拍了拍我的脊梁骨,向面前吐了一口濃痰,好像把一臉的笑容對(duì)我隱藏了起來(lái)似的,不慌不忙說(shuō)道:“你不懂!”老頭把小河流說(shuō)成是長(zhǎng)江我真不懂,因?yàn)槲沂呛⒆硬胚M(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習(xí)。老頭也不給我很好的解釋,為什么把這里一條小河流說(shuō)成是中國(guó)的長(zhǎng)江。這時(shí),老頭吐出一股股煙霧,指著在離我們倆最遠(yuǎn)的一座山峰,劈頭蓋臉地問(wèn)我:“遠(yuǎn)處的這一座山峰像不像陜西境內(nèi)的華山?”我假裝摸了摸腦袋一邊思考一邊回答:“我還不知道陜西有一個(gè)華山,再說(shuō)我也沒(méi)有去過(guò)!”我看到老頭面孔對(duì)我有些嚴(yán)肅,一會(huì)兒老頭自己緩和了一下口氣,自言自語(yǔ)說(shuō)道:“我說(shuō)你這個(gè)孩子,我又沒(méi)有問(wèn)你到過(guò)華山?jīng)]有!”老頭這話一下子似乎點(diǎn)亮了我思想火花,我一老一實(shí)一邊思考一邊慢慢回答說(shuō):“正因?yàn)槲覜](méi)有去過(guò)華山,才不知道華山是什么樣子,非得讓我說(shuō)出不遠(yuǎn)處一座山峰就是華山!”老頭一聽(tīng)我說(shuō)話還非常有道理,就斜著一雙眼睛多看了我一眼,簡(jiǎn)直是在難為一個(gè)知識(shí)學(xué)的不夠多的小學(xué)生了。此刻我看到老頭好像思考了片刻工夫,掐滅了吸完紙煙的火苗向地面一丟,一只手摸了摸我的小腦袋,動(dòng)情地說(shuō)道:“我給你說(shuō)的看到世界中一些事物,要學(xué)會(huì)想象和聯(lián)想!”
   我還不知道什么是想象和聯(lián)想,但我能夠問(wèn)清楚老頭上了幾天學(xué)文化有多高,所以不管有無(wú)禮貌我也模仿老頭的一只手,向他沒(méi)有毛發(fā)的頭頂摸了一把,老頭沒(méi)有立即呵斥我表現(xiàn)一臉的怒氣,反而逮住了我的一只手捏緊了手腕,一邊笑著一邊要求我他說(shuō)一句話,讓我也必須跟著說(shuō)一句話不然他不會(huì)松手。這時(shí),我急中生智突然冒出了一句,問(wèn)老頭:“你是什么文化程度,還在考考我!”老頭見(jiàn)我說(shuō)到他心里去了,笑瞇瞇地回答說(shuō):“我是上個(gè)世紀(jì)六十年代畢業(yè)的高中生!”
   老頭終于松開(kāi)了我的手,他站了起來(lái),我也站了起來(lái)。老頭指著前方一大片水田里有綠油油的秧苗,并說(shuō)道:“像不像大草原上的風(fēng)景?”我看了看前方水田里漂浮的綠色秧苗非常優(yōu)美,其實(shí)我有點(diǎn)發(fā)呆朦朦朧朧回答說(shuō):“像草原上的風(fēng)景!”老頭又緊追了一句:“你是怎么知道的?”我閃爍其詞地回答:“我好像在電視里面,看到過(guò)大草原上的風(fēng)景!”老頭一只手快速拍了我一次脊梁骨,另外一只又連續(xù)摸了我兩次腦袋之后,他剎那間向我說(shuō)道:“好樣的,將來(lái)有出息!”我聽(tīng)懂了老頭在鼓勵(lì)我而不是在鞭策我,一瞬間我的小腦袋也好像明白了許多。于是,我一只手也在不由自主地直接指向遠(yuǎn)處,一座山峰頂端上一個(gè)黑點(diǎn),斜著身體問(wèn)老頭:“那山峰頂端上是不是一棵樹(shù)?”老頭直截了當(dāng)回答我:“雖然是一棵樹(shù),但也是一個(gè)黑點(diǎn)!”我和老頭一雙腳,都站在腳下一個(gè)大石頭上面,相互之間都默默地笑起來(lái)了。

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【編者按】這是一段充滿生活細(xì)節(jié)與溫情的文字,生動(dòng)地描繪了“我”與一位老頭相處的場(chǎng)景。文中對(duì)老頭的形象刻畫(huà)細(xì)膩入微,從他抽著劣質(zhì)紙煙、流口水的細(xì)節(jié),到穿著泛黃且有窟窿的解放鞋,再到頭頂周?chē)鷿饷芏^頂光禿的毛發(fā),一個(gè)樸實(shí)而真實(shí)的老人形象躍然紙上。作者通過(guò)對(duì)老頭一系列動(dòng)作和行為的描寫(xiě),如用手摸腦袋帶出頭發(fā)絲、燒頭發(fā)絲、玩白發(fā)絲和螞蟻等,展現(xiàn)了老人天真童趣的一面,使他的形象更加豐滿立體。同時(shí),也描繪了老人與“我”之間簡(jiǎn)單而溫馨的互動(dòng),如輕輕拍“我”的鼻尖,展現(xiàn)出老人對(duì)“我”的關(guān)心。這篇文章的獨(dú)特之處在于,它不僅僅是對(duì)人物和事件的簡(jiǎn)單敘述,更在于通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)傳遞出一種溫暖的情感和生活的韻味。它讓我們看到了平凡生活中的美好瞬間,以及人與人之間不經(jīng)意間流露出的真摯情感。無(wú)論是老頭的舉止,還是“我”與老頭之間的互動(dòng),都充滿了生活的氣息,讓讀者仿佛身臨其境,感受到那份寧?kù)o與溫暖。它提醒著我們,在忙碌的生活中,要學(xué)會(huì)留意身邊的小美好,珍惜那些平凡而珍貴的人與人之間的情感交流。文中還通過(guò)老頭對(duì)小河流、山峰、水田秧苗等的描述,展現(xiàn)了他獨(dú)特的思維方式和豐富的想象力,也反映出他渴望將這種思考方式傳授給“我”。而“我”作為一個(gè)小學(xué)生,雖然知識(shí)儲(chǔ)備有限,但有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。整個(gè)場(chǎng)景充滿生活氣息,讓讀者感受到了老少之間的溫暖情誼和智慧的傳承。它強(qiáng)調(diào)了想象與聯(lián)想在認(rèn)識(shí)世界中的重要性,也讓我們看到了教育與啟發(fā)可以在不經(jīng)意的交流中自然發(fā)生,這種潛移默化的影響對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。非常不錯(cuò)的一篇文章,文章情感充沛,描寫(xiě)細(xì)致。佳作力薦共賞,感謝老師賜稿曉荷社團(tuán),歡迎繼續(xù)來(lái)稿。 【編輯:陌小雨】

大家來(lái)說(shuō)說(shuō)

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1 樓        文友:陌小雨        2024-08-15 10:09:42
  拜讀老師佳作,問(wèn)好老師!
山本無(wú)憂,因雪白頭……
2 樓        文友:陌小雨        2024-08-15 10:18:57
  這段文字細(xì)膩溫情,將“我”與老頭相處的場(chǎng)景鮮活呈現(xiàn)。老頭樸實(shí)的形象,天真童趣的舉止,與“我”溫馨的互動(dòng),充滿生活氣息。文中不僅展現(xiàn)平凡美好與真摯情感,還借老頭對(duì)周遭的描述,凸顯其獨(dú)特思維和想象力,以及對(duì)“我”的教育啟發(fā)。孩子的好奇求知,老少的溫暖情誼和智慧傳承令人動(dòng)容。它提醒我們留意身邊小美好,珍視平凡情感交流,讓我們看到潛移默化的教育力量對(duì)孩子成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)意義,值得細(xì)品深思。
山本無(wú)憂,因雪白頭……
3 樓        文友:汪震宇        2024-08-15 15:39:20
  這篇文章的結(jié)構(gòu)猶如一座精心構(gòu)筑的宏偉宮殿,布局精巧,層次分明,各個(gè)部分之間的銜接天衣無(wú)縫,邏輯嚴(yán)密,環(huán)環(huán)相扣,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)昧钊藝@為觀止。其語(yǔ)言更是如潺潺流淌的清澈溪流,從容不迫,悠然自得,每一個(gè)字詞的運(yùn)用都恰到好處,干凈清新,毫無(wú)冗余與繁雜之感,仿佛經(jīng)過(guò)了精心的打磨與雕琢。字里行間所散發(fā)的才氣,內(nèi)斂而深沉,不張揚(yáng),不炫耀,卻在不經(jīng)意間展露無(wú)遺,如同夜空中閃爍的繁星,雖不耀眼奪目,卻能讓人在寧?kù)o中感受到其獨(dú)特的魅力和光芒。如此佳作,實(shí)乃難得之精品,讓人沉醉其中,流連忘返。真心感謝您賜稿于曉荷,這是我們的榮幸。此刻,恭敬地為您敬上一杯香茶,以表我們最誠(chéng)摯的敬意和感激!
4 樓        文友:麥玲        2024-08-15 17:29:12
  樸實(shí)的文筆,娓娓道來(lái)。學(xué)習(xí)了。
5 樓        文友:汪震宇        2024-08-16 09:02:35
  首先,作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸,生動(dòng)地描繪了老頭的形象和他與“我”之間的互動(dòng)細(xì)節(jié),使人物栩栩如生。如對(duì)老頭頭頂毛發(fā)的描寫(xiě),“老頭的頭頂沒(méi)有毛發(fā),但在頭頂周?chē)l(fā)卻濃密,因?yàn)槔项^頭頂沒(méi)有毛發(fā)光溜溜的,看上去有些閃光發(fā)亮”,簡(jiǎn)單的語(yǔ)句就讓老頭的獨(dú)特外貌躍然紙上。其次,文章情節(jié)豐富且充滿趣味。無(wú)論是老頭與“我”關(guān)于小河流像長(zhǎng)江、山峰像華山的探討,還是他擺弄白發(fā)絲和螞蟻的有趣場(chǎng)景,都引人入勝,讓讀者仿佛身臨其境,感受到了那份童真與好奇。再者,語(yǔ)言質(zhì)樸自然,極具生活氣息。文中的對(duì)話真實(shí)而親切,“我一時(shí)驚愕起來(lái),反問(wèn)老頭道:‘明明是一條小河流,偏偏說(shuō)它是一條長(zhǎng)江!’”等語(yǔ)句,生動(dòng)地展現(xiàn)了“我”和老頭交流時(shí)的直率與純真。最后,文章在看似平凡的日常敘述中,蘊(yùn)含了深刻的教育意義。老頭教導(dǎo)“我”要學(xué)會(huì)想象和聯(lián)想,這種寓教于樂(lè)的方式令人深思,也為文章增添了一份厚重感??傊?,這是一篇充滿生活韻味、富有教育價(jià)值且文筆精彩的佳作。
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