暑假里，我閱讀了許多書(shū)籍，其中最令我動(dòng)容的是《中國(guó)氣象學(xué)第一人》。這本書(shū)生動(dòng)地展現(xiàn)了竺可楨的成長(zhǎng)歷程和勵(lì)志故事，使我深刻領(lǐng)略到了科學(xué)家的偉大形象、卓越風(fēng)采和崇高精神。
　　 在求學(xué)道路上，竺可楨懷揣著堅(jiān)定的信念，他曾在筆記本上寫(xiě)下：“吾將一生學(xué)好科學(xué)，吾要以科學(xué)來(lái)喚醒民族，振興中華……”他從小就勤奮刻苦，每日早起背書(shū)，珍惜每一個(gè)讀書(shū)的機(jī)會(huì)。從家鄉(xiāng)到異地，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，這條求學(xué)之路充滿曲折，但他從未言棄。無(wú)論遭遇何種困難，他都始終堅(jiān)守著自己年少時(shí)的誓言，用一生的時(shí)間去踐行。
　　 竺可楨對(duì)“求是”精神有著深刻的理解：“‘求是’就是‘排萬(wàn)難冒百死以求真知’的精神?！W(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之’便可做到‘求是’。求得‘是’之后當(dāng)鞠躬盡瘁，死而后已’?！边@也是他為浙江大學(xué)定下的校訓(xùn)。無(wú)論是求學(xué)時(shí)的孜孜不倦，還是進(jìn)行氣象研究時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)專注，亦或是擔(dān)任校長(zhǎng)時(shí)的全心付出，他都全力以赴地踐行著“求是”精神，無(wú)懼環(huán)境的惡劣。1944年，英國(guó)著名的生物學(xué)家和科學(xué)史家李約瑟在訪問(wèn)浙江大學(xué)后，在《自然》雜志上發(fā)表文章，稱贊浙江大學(xué)為“東方之劍橋”。這一美譽(yù)是浙江大學(xué)全體師生踐行“求是”精神的成果，也是竺可楨數(shù)十年如一日像保姆般呵護(hù)學(xué)校和師生的結(jié)晶。在竺可楨寫(xiě)的最后一篇?dú)庀笕沼浿?，由于身體原因無(wú)法下床親自測(cè)量氣溫，他只能按照廣播里氣象局發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)來(lái)記錄，但他依然一絲不茍地在后面加上了“局報(bào)”兩個(gè)字。直至生命的最后一刻，他都始終踐行著“求是”精神，這種精神令人敬佩。
　　 竺可楨從小立志科技救國(guó)，并將一生奉獻(xiàn)其中，直至生命的盡頭。他就如同一面永不倒下的旗幟，為我們后輩指引著前進(jìn)的方向。他的故事讓我深受啟發(fā)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將以竺可楨為榜樣，學(xué)習(xí)他勤奮好學(xué)、堅(jiān)持不懈的精神。遇到困難時(shí)，我會(huì)勇敢面對(duì)，努力克服，不輕易放棄。我會(huì)秉持“求是”精神，追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力提高自己的知識(shí)水平和能力。同時(shí)，我也會(huì)將他的精神融入到日常生活中，做到言行一致，腳踏實(shí)地，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
　　 “少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！蔽覀儜?yīng)當(dāng)以竺可楨等科學(xué)家為楷模，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
　　 作者：安慶市人民路小學(xué)碧桂園校區(qū)302班路欣妤2015年4月6日出生

【編者按】這篇文章精彩之處在于將對(duì)未來(lái)汽車的豐富想象與閱讀《中國(guó)氣象學(xué)第一人》后的感悟相結(jié)合。《未來(lái)的汽車》部分展現(xiàn)了豐富想象力，情節(jié)生動(dòng)且主題鮮明，通過(guò)汽車的神奇功能與不同國(guó)家場(chǎng)景互動(dòng)，結(jié)尾表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。讀后感部分則通過(guò)竺可楨的成長(zhǎng)歷程塑造出鮮明人物形象，深刻闡釋 “求是” 精神，結(jié)尾表達(dá)以竺可楨為榜樣的決心，積極向上富有感染力。整體而言，文章在想象力和思想深度上有亮點(diǎn)，值得一讀?！揪庉嫞阂晃莫?dú)秀】