袁如初的電話是我接的。
　　 她開門見山地問明是教體局后，就直接發(fā)問：“學(xué)校當(dāng)干部的評職稱評績效統(tǒng)統(tǒng)加分是教體局明文規(guī)定的還是學(xué)校的個體行為？”我說你問的問題太尖銳！我回答不了你。我問你，你只是咨詢問題還是投訴？她說投訴。我就把情況告訴了王主任。
　　 王主任說，馬上打電話給陳校長，讓他趕快從根源上滅火！這個人命里犯校長！她一挑事，摁下葫蘆起來瓢的一串串事事準就起來了。
　　 王主任就講起了袁如初的歷史。說她持矛操盾，所遇校長都會與她起爭執(zhí)。這人天生命里犯校長！
　　 袁如初是第一批小中專。當(dāng)時縣一中截留全縣前一百名學(xué)生，她是說什么也不肯上高中。她幼師畢業(yè)后，分到三職高教音樂。
　　 三職高是一所復(fù)合學(xué)校。全校有兩個初中班，十二個幼師班，還有為期一個月或十五天的鄉(xiāng)村幼師舞蹈琴法短訓(xùn)班。袁如初與同時分去的六個幼師畢業(yè)的女孩住在三間屋里。當(dāng)時的副校長是個女的，主抓教學(xué)管理，覬覦正校長的寶座已經(jīng)很久了，所以當(dāng)王校長過去當(dāng)一把手開始，她就經(jīng)常暗中挑事。她安排那幾個老師教普通幼師班的音樂舞蹈，讓袁如初教短訓(xùn)班的琴法。學(xué)校給其他六個女孩一人買了一身運動服，一雙運動鞋，單單只給袁如初買了一雙紫色的襪子。她悄悄地將紫色絲襪塞給袁如初，耳語道：“我想給你全買上，王校長不讓買！”
　　 袁如初一聽就恨上了王校長，氣得蹦蹦跳，氣沖沖地去找校長理論。校長正在訓(xùn)斥兩個曠工的教師，情緒控制得很不好，就揮揮手讓袁如初出去。這更是火上澆油，火冒三丈的袁如初忙著上前講理，順勢把王校長桌子上的水杯摸過來摔在地上聽了響聲。
　　 王校長被袁如初摔了杯子的事，經(jīng)過女校長的傳播與輿論發(fā)酵，很快就傳遍了全縣教育界。
　　 袁如初的暴戾也因此出名。這是她婚姻不順的緣由之一吧。后來幼師班逐年壓縮，用不了那么多專業(yè)教師，那六個幼師畢業(yè)的女孩，紛紛托關(guān)系或者依靠聯(lián)姻，調(diào)到城里的縣府幼兒園、商業(yè)局幼兒院滌綸廠幼兒園。只留下袁如初住在那三間屋子里，夏日炎炎屋外法國梧桐上的鳴蟬嘶嘶高教聒噪煞好人；隆冬朔風(fēng)如鬼，扣擊著窗欞，她想著小時候看過的鬼電影《李慧娘》，不由得瑟瑟發(fā)抖縮成一團。
　　 袁如初因此下定決心也調(diào)走。有人對她袁如初暗授機宜，告訴她成功的三大秘笈：一要勇敢二要大膽三要不要臉！心領(lǐng)神會的袁如初就天天跑教育局。那時候，教育局有調(diào)動老師的權(quán)利。一次她在門口，有個去教育局辦事的人問她，你有關(guān)系嗎？她答沒有。你送過錢了嗎？她答沒有。那人就說光靠嘴皮子來說說，跑斷腿也白搭！跑了幾次，真的沒有效果。有個老教師正好因為職稱的問題和王校長起了爭端。他攛掇袁如初和校長鬧，女校長也時不時點眼藥，多次煽風(fēng)點火。袁如初與王校長公開爭吵了幾次，還是王校長頂著打擊報復(fù)的惡名字，把她調(diào)到了另一所學(xué)校。距離她家十八里路。
　　 袁如初調(diào)到新單位一個來月，她的父親中風(fēng)癱瘓。袁如初的母親早就去世了，父親臥床無人伺候，新校離家又遠，她就跑到縣城坐在教育局門口啼哭。想再調(diào)回原學(xué)校。調(diào)動不是過家家，況且她袁如初本來就與校長不睦，你愿意吃回頭草，那堆回頭草愿不愿再喂你還是另一碼事。她一趟一趟跑教育，一直跑到有些瘋瘋癲癲的，有一次還鼻涕唾沫地抹在了局長桌子上。
　　 袁如初中學(xué)班主任的丈夫的同學(xué)，恰巧是新調(diào)任教育局人事科科長。這個人是公認的菩薩心腸，他把真實情況反映給局長，還主動請當(dāng)縣長的人舅舅出面，終于把袁如初調(diào)到了英才中學(xué)。因為那位科長事先給學(xué)校打過電話，學(xué)校的校長對袁如初很是照顧，破例給了她一間簡易棚，讓他父親住著。她和其他兩位女教師住一間宿舍。按照學(xué)校校長的話說，對袁如初已經(jīng)仁至義盡。
　　 偏偏袁如初剛剛到學(xué)校不到三個月，暴戾與好斗的性格就暴露無遺。
　　 袁如初的父親住的是西屋，床頭朝東對著窗戶。窗外正對著一個水龍頭。大雜院里一共五家做飯的，天天水龍頭嘩嘩響。大伙都要求壘個水池。學(xué)校很快就安排人施工。壘水池的時候，施工人員貼著墻直接抹了水泥，一磚之隔正對她父親的頭。當(dāng)時池子已經(jīng)壘好了，袁如初過來看見了，她上去幾腳就把新壘的池墻給踢倒了，還罵了一句：“狗眼看人低，欺負我父親！”但見袁如初兩眼滿是淚滴。
　　 指揮施工的正是校長的堂弟。學(xué)校的大大小小的工程基本就是這堂弟在搞。他在學(xué)校的地位比得過任何一位副校長主任，他哪里吃過這樣的沒臉？就添油加醋地報告給校長哥。校長火冒三丈，太歲頭上動土還選著她袁如初了？對她照顧得這么周到，不識好歹還蹬鼻子上臉？誰給她的膽誰給她的臉？立馬招來訓(xùn)誡。
　　 沒有消氣的袁如初入得校長室，越聽越覺得校長是在放屁！就抓過校長的杯子，摔了個粉碎。氣得校長當(dāng)天就跑教育局，要退回袁如初，讓她哪里來哪里去，說自己的學(xué)校廟小刮不得這樣的大妖風(fēng)！那個科長親自給做工作，陳述利弊動員袁如初做出道歉。袁如初開始怎么也不肯。那科長說，員工和領(lǐng)導(dǎo)爭斗，員工一般斗不贏，聽人勸吃飽飯，豎個梯子好讓校長下臺。后來她父親也流著眼淚鬧著回家，袁如初不得已才低了頭。
　　 她給校長鞠躬說：“我命里犯校長，一見校長就壓不住火！校長大人大量，別跟我沒有涵養(yǎng)的一般見識?！?br />　　 眾人就大笑。校長揮揮手說：你年輕，不和你一般見識。
　　 袁如初從此就成了不導(dǎo)體，與什么好事都絕緣。工作上沒有優(yōu)質(zhì)課，沒有外出學(xué)習(xí)機會，評職稱的時候，什么證件也拿不出來，無法晉升職稱。生活上也不順利，三十七歲的時候找了另一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個帶著十一歲男孩的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部結(jié)了婚。可是，那個鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部在一次飯局上了解了袁如初的歷史，又加上老娘和兒子進言，不到兩年，婚姻解體。
　　 那一年，教育局有個政策，從中學(xué)到村小任教五年，不受名額限制自動晉級。那些在本校處于劣勢的紛紛報名下鄉(xiāng)。校長們期待著袁如初報名，稍稍卡她一下，然后好讓她名正言順地滾路。
　　 偏偏，袁如初沒報名。
　　 袁如初悄悄學(xué)會了上網(wǎng)，在網(wǎng)上找了個“直通中南海”，留了個言。結(jié)果，兩個校長落了馬。當(dāng)然，她的那條腿，就是在這年被人撞折的。
　　 她父親躺在床上動輒就流眼淚。說都是自己不爭氣，害得她老大不小了都沒有成家；好容易成家了，家又散了。說得她的眼淚不由自主地就滑落下來。她父親的床東西向，她的床南北向，婦女們就是隔床相互傷感又彼此寬慰。
　　 袁如初的父親半年后去世。
　　 后來撤并合校，她就合到了吉祥一中。她主動找到校長，說自己命里犯校長，走到哪里都會和校長使不著。這次她是下決心和校長搞好關(guān)系，多擔(dān)待自己，有什么事和自己明說。薛校長覺得她很講道理，就安排她當(dāng)初中部的初三班主任。
　　 早來晚走的袁如初兢兢業(yè)業(yè)，順利地送走了畢業(yè)班。中考成績名列前茅。本來班主任可以歇著了。偏偏有一位老師恰好懷孕了需要保胎，有一場小升初的考試，就讓袁如初臨時替代。
　　 袁如初沒有在工具包里找到開鎖的鑰匙。
　　 她是卡點到的。與她搭檔的是個后勤人員，還沒到。別的考場已經(jīng)入場，她一急，眾目睽睽之下，一腳把教室的門踹了一個大窟窿，再補幾腳，那門就稀里嘩啦散了薄薄的板子夾著的瑣碎秫秸稈，狼藉一片。學(xué)生急匆匆往教室涌，局面有點失控，巡視的薛曉校長過來呵斥。袁如初這時候卻忘了剛剛到校時的誓言，竟然嗓門比校長的還大，肢體動作與言語都出現(xiàn)了不好彈壓的態(tài)勢。眾目睽睽之下的薛曉校長早已惱羞成怒，就叫人摁下擒拿了，送去了墻西二百米處的精神衛(wèi)生醫(yī)院。
　　 診斷是精神分裂。打了安定，在家呆著休養(yǎng)。三四年沒上班。后來換了陳校長，加上紀委對不在崗人員查的厲害，就讓她回來上班了。
　　 陳校長在電話中告訴我，袁老師沒有發(fā)表的論文、沒有優(yōu)質(zhì)課、沒有榮譽。報上也白搭。她說白搭就白搭，但是不能不給我報。我就告訴她，報了也白報。陳校長說自己不是很了解袁老師的性格，所以言語惹毛了袁老師。
　　 陳校長說，知道她命里犯校長，肯定不讓袁老師犯自己。決定給她一個縣級和諧校園積極分子的榮譽。自從，她也是個有榮譽的人了。只是她從此沒有了競爭的功能，因為再有九個月，她就會光榮退休的。
　　 陳校長說：“他找袁老師溝通過了，袁老師也不是不講理的人。”
　　 據(jù)說，袁如初對陳校長說：“假設(shè)我命里是犯校長，可是你做校長的如果不犯我，我為什么非得犯你校長？誰說我天生命里犯校長？如果我能一馬平川盡坦途，命中沒有那么多的破事，我命里全是貴人，我還會是這樣的人生嗎？”
　　 袁如初眼角溢出了淚滴。她深深地魚尾紋，寫滿無法言說的滄桑。
　　 她再次說：“誰說我天生命里犯校長？誰愿意手執(zhí)長矛操著盾牌活著？”她抬起左手抹了抹眼淚，接著說，“哪一個女人愿意一輩子活得這么累？哪一個女人愿意甘心誤了一生！”
　　 陳校長說，袁老師的話不無道理。如果生活里全是理解與善待，袁老師的生活就會變得很從容。