平凡中的光芒
　　 ——評太行飛劍小小說《講臺上》
　　 田沖
　　
　　 在江山文學(xué)網(wǎng)的眾多優(yōu)秀作品中，太行飛劍的《講臺上》以其細(xì)膩的情感、深刻的人生感悟和生動的人物形象脫穎而出，榮獲精品殊榮。這篇小小說通過一位即將退休的教師的經(jīng)歷，展現(xiàn)了教育工作者的職業(yè)困境、內(nèi)心掙扎與自我價值的追尋，給讀者帶來了諸多思考。
　　 一、人物形象鮮明，真實(shí)可感
　　 小說中的主人公是一位有著30年教齡的老師，她的形象立體而豐滿。她性格直爽，心直口快，這既是她的優(yōu)點(diǎn)，也是她陷入困境的原因。在開學(xué)第一節(jié)課上，她對學(xué)生的直言不諱引發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈反彈，最終導(dǎo)致自己被調(diào)換到資料室工作。這種性格特點(diǎn)使她在與同事和學(xué)生的相處中容易產(chǎn)生矛盾，但也正是這種真實(shí)不做作的性格，讓讀者感受到她的真誠與坦率。
　　 她對講臺有著深深的熱愛，是師范學(xué)院畢業(yè)的她將上講臺視為自己的理想。即使在資料室工作的幾年里，她依然渴望有機(jī)會重返講臺。這種對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，體現(xiàn)了一位教育工作者的敬業(yè)精神和職業(yè)情懷。同時，她也有著自己的不足，如實(shí)踐工作經(jīng)歷不足，理論結(jié)合實(shí)際方面有所欠缺。但正是這些不完美，讓她的形象更加真實(shí)可信。
　　 此外，小說中的其他人物也各具特點(diǎn)。同事張老師指出她倒霉在“一張嘴”上，側(cè)面反映了主人公的性格問題。而校長在歡送會上的講話和幻燈片的展示，以及幾位退休老師的發(fā)言，都從不同角度襯托出主人公的內(nèi)心世界和處境。特別是兩位博士后新教師對主人公的感謝，讓她重新認(rèn)識到自己的價值，使人物形象在結(jié)尾處得到了升華。
　　 二、情節(jié)跌宕起伏，引人入勝
　　 小說的情節(jié)發(fā)展緊湊，充滿戲劇性。開頭以主人公精心打扮準(zhǔn)備在退休歡送會上發(fā)言為引子，勾起了讀者的好奇心。接著回憶她走下講臺的原因，是因?yàn)榕c學(xué)生的沖突和評教總分倒數(shù)第一。這一情節(jié)的設(shè)置既讓讀者了解了主人公的過去，也為后面的故事發(fā)展埋下了伏筆。
　　 在歡送會上，校長的講話、幻燈片的播放以及其他退休老師的發(fā)言，一步步將主人公的內(nèi)心感受推向高潮。她原本對自己近幾年的工作感到荒廢，沒有突出業(yè)績，在其他老師的對比下顯得灰暗無光。然而，就在她覺得自己毫無價值的時候，兩位博士后新教師的出現(xiàn)打破了僵局，他們對主人公的感謝讓她意外地發(fā)現(xiàn)自己在資料室的工作也并非可有可無，而是做出了重要貢獻(xiàn)。這種情節(jié)的轉(zhuǎn)折既出人意料，又在情理之中，使讀者在閱讀過程中始終保持著緊張和期待。
　　 三、主題深刻，富有現(xiàn)實(shí)意義
　　 《講臺上》這篇小小說通過主人公的經(jīng)歷，探討了多個深刻的主題。首先，它反映了教育工作者在職業(yè)發(fā)展中面臨的困境。主人公因?yàn)樾愿窈徒虒W(xué)方法的問題與學(xué)生產(chǎn)生矛盾，最終離開了講臺。這引發(fā)了我們對教育方式、師生關(guān)系以及教師評價體系的思考。在現(xiàn)實(shí)生活中，如何更好地處理師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量，是每個教育工作者都需要面對的問題。
　　 其次，小說展現(xiàn)了人們對自我價值的追尋。主人公一直渴望上講臺，認(rèn)為那是實(shí)現(xiàn)自己價值的地方。但當(dāng)她在資料室工作時，卻一度感到自己毫無價值。直到最后被他人認(rèn)可，她才發(fā)現(xiàn)自己在幕后也能做出貢獻(xiàn)。這提醒我們，每個人都有自己的價值，不一定非要在聚光燈下才能發(fā)光發(fā)熱。我們應(yīng)該學(xué)會在不同的崗位上尋找自己的價值，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
　　 此外，小說還傳達(dá)了一種積極的人生態(tài)度。主人公在經(jīng)歷了挫折和失落之后，并沒有放棄對生活的希望。她依然認(rèn)真準(zhǔn)備退休歡送會的發(fā)言，盡管最后沒有用上，但她的努力和堅(jiān)持令人敬佩。這種積極向上的態(tài)度告訴我們，無論遇到什么困難，都要勇敢面對，相信自己的價值，不斷努力追求更好的生活。
　　 四、語言簡潔生動，表現(xiàn)力強(qiáng)
　　 太行飛劍的語言簡潔明快，生動形象，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。小說中對主人公的心理描寫細(xì)膩入微，如“她的心砰砰狂跳起來”“她感覺自己近幾年很荒廢，沒有突出的業(yè)績，她是一個要強(qiáng)的人，這樣的幻燈片叫她心里很不舒服”等，讓讀者能夠深刻地感受到主人公的緊張、失落和自我懷疑。
　　 作者對場景的描寫也十分生動。例如開頭對主人公精心打扮的描寫，以及對退休歡送會現(xiàn)場的描寫，都讓讀者仿佛身臨其境。
　　 小說中的對話簡潔明了，符合人物的性格特點(diǎn)，如主人公在開學(xué)第一節(jié)課上對學(xué)生的批評和學(xué)生的回應(yīng)，生動地展現(xiàn)了師生之間的沖突。
　　 太行飛劍的《講臺上》是一篇優(yōu)秀的小小說。它以一位即將退休的教師的經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了教育工作者的職業(yè)困境、內(nèi)心掙扎與自我價值的追尋。小說人物形象鮮明，情節(jié)跌宕起伏，主題深刻，語言簡潔生動，具有很高的藝術(shù)價值和現(xiàn)實(shí)意義。它不僅讓我們對教育事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識，也讓我們在思考自我價值的過程中獲得了啟示。相信這篇小說會給讀者留下深刻的印象。