在我學(xué)習(xí)與成長的道路上，閱讀就像一位神奇的伙伴，始終陪伴著我，讓我收獲滿滿。我也一直在琢磨怎么讓自己的閱讀水平蹭蹭往上漲，這不，我有了不少小竅門。
　　 興趣呀，那可是我踏上閱讀之旅的超強(qiáng)動(dòng)力。當(dāng)我還是個(gè)小不點(diǎn)兒的時(shí)候，那些色彩斑斕、畫滿可愛圖案的繪本簡(jiǎn)直就是我的心頭好。像《大衛(wèi)不可以》，大衛(wèi)調(diào)皮搗蛋的模樣被畫得活靈活現(xiàn)，我一邊看一邊笑得前仰后合，還從中學(xué)到了好多規(guī)矩呢。還有《我爸爸》和《我媽媽》這兩本繪本，把爸爸媽媽的形象描繪得超級(jí)溫暖，讓我更加愛我的爸爸媽媽，也讓我對(duì)閱讀充滿了向往。這些繪本就像一把把神奇的鑰匙，打開了我閱讀世界的大門，讓我迫不及待地想要探索更多。
　　 等我長大一些，閱讀的小天地變得更加廣闊啦。童話故事自然是我的最愛之一，《安徒生童話》里的丑小鴨，從被人嫌棄到變成美麗的天鵝，它的故事讓我懂得了不要輕易放棄自己。除了童話，我也開始涉足簡(jiǎn)單的科普讀物啦，《植物的奧秘》這本書可有趣了，我知道了原來花朵的顏色是為了吸引小昆蟲來幫忙傳播花粉，植物們的生存智慧可真了不起。我還試著讀了一些簡(jiǎn)單的詩歌，像《靜夜思》，雖然短短幾句，卻能讓我感受到詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，讀起來朗朗上口，韻味無窮。
　　 不過，我以前讀書那速度，就像小蝸牛爬一樣慢。為了提高閱讀速度，我可是下了一番功夫。我先從一些篇幅較短、內(nèi)容有趣的小故事集開始練習(xí)。每次開始讀之前，我都會(huì)先看看故事的題目，猜猜這個(gè)故事大概會(huì)講什么，就像玩猜謎語一樣有趣。然后我快速地瀏覽一下開頭和結(jié)尾，這樣就能對(duì)整個(gè)故事有個(gè)初步的框架啦。在閱讀中間部分的時(shí)候，我會(huì)特別留意那些我認(rèn)識(shí)的詞語或者名字，它們就像一個(gè)個(gè)小燈塔，能幫我快速理解故事的走向。我還會(huì)給自己定個(gè)小目標(biāo)，比如在8分鐘內(nèi)讀完一個(gè)小故事，剛開始的時(shí)候我總是超時(shí)，但是慢慢地，我就能按時(shí)完成啦，閱讀速度也有了明顯的提高。
　　 光讀得快還不夠，得真正理解書里的意思才行。我有個(gè)超棒的方法，那就是做閱讀筆記。我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)漂亮的小本子，專門用來記錄閱讀中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)我讀到描寫風(fēng)景的優(yōu)美句子，像“柳樹的枝條像春姑娘的長發(fā)，隨風(fēng)飄舞”，我就會(huì)把它抄下來，以后寫作文的時(shí)候說不定就能用上呢。要是遇到不明白的地方，我會(huì)把問題寫在本子上，然后去問老師或者爸爸媽媽。我讀《魯濱遜漂流記》的時(shí)候，就有好多問題，比如魯濱遜在荒島上怎么找到吃的呢？他一個(gè)人會(huì)不會(huì)害怕呢？通過和大人的討論，我對(duì)這本書的理解更深刻了。而且讀完一個(gè)故事后，我不僅僅是簡(jiǎn)單地復(fù)述，還會(huì)思考這個(gè)故事告訴了我們什么道理，對(duì)我有什么啟發(fā)。比如讀完《三只小豬》，我就明白了做事情要認(rèn)真踏實(shí)，不能偷懶。
　　 我還特別熱衷于和小伙伴們一起分享閱讀的樂趣。我們?cè)诮淌依镌O(shè)置了一個(gè)小小的圖書角，每個(gè)人都把自己喜歡的書捐出來，大家可以互相借閱。讀完一本書后，我們就會(huì)圍坐在一起，開一個(gè)小小的讀書分享會(huì)。有一次我們讀了《綠野仙蹤》，有的小伙伴說喜歡勇敢的獅子，因?yàn)樗朔俗约旱哪懶?；有的小伙伴說羨慕多蘿西能有這么奇妙的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。我原本只看到了故事表面的精彩，聽了大家的分享后，我才發(fā)現(xiàn)原來這本書還能讓我們學(xué)到關(guān)于友誼、勇氣和堅(jiān)持的道理。我們還會(huì)把書里的故事改編成小短劇來表演，在表演的過程中，我對(duì)書中人物的性格和情感有了更真切的體會(huì)。
　　 雖然我現(xiàn)在已經(jīng)有了一些進(jìn)步，但我知道閱讀是一場(chǎng)沒有終點(diǎn)的旅程。我給自己制定了一個(gè)小小的長期計(jì)劃，每個(gè)月我都要讀一本不同類型的書，比如這個(gè)月讀童話，下個(gè)月就讀科普書或者散文。我還打算參加學(xué)校的閱讀社團(tuán)，和更多熱愛閱讀的小伙伴們一起交流學(xué)習(xí)。我相信，只要我像一顆努力生長的小樹苗，不斷吸收閱讀的養(yǎng)分，總有一天我會(huì)成為一棵參天大樹，在閱讀的天空下茁壯成長！
　　 作者：安慶市人民路小學(xué)碧桂園校區(qū)402班宋筱萌2014.09.27出生
　　

【編者按】這篇文章堪稱佳作，在多方面表現(xiàn)卓越。其結(jié)構(gòu)清晰，以興趣為起始，依次闡述閱讀范圍拓展、速度提升、理解深入、分享交流及提升規(guī)劃，層層推進(jìn)呈現(xiàn)閱讀成長軌跡；內(nèi)容豐富且貼近小學(xué)生生活，所涉繪本、童話等閱讀素材常見且能引發(fā)共鳴，閱讀體驗(yàn)真實(shí)感人；語言生動(dòng)活潑且充滿童趣，大量形象比喻展示了閱讀積累與運(yùn)用能力，親切自然的表述盡顯小學(xué)生口吻；閱讀提升策略實(shí)用可行，涵蓋閱讀速度訓(xùn)練、筆記記錄、閱讀交流等多方面，長期閱讀計(jì)劃還體現(xiàn)前瞻性與規(guī)劃意識(shí)，能給予其他小學(xué)生在閱讀提升上極佳的啟發(fā)與借鑒?！揪庉嫞阂晃莫?dú)秀】【江山編輯部?精品推薦202411230013】