上回英語考試，我那叫一個麻溜，題目像小綿羊似的，被我刷刷幾下就“趕”完了，心里還美滋滋的，壓根沒想著再檢查檢查。哪知道，“叮鈴鈴”下課鈴突然就響起來了，跟敲警鐘似的，我一下子慌了神，手忙腳亂地就把試卷交了上去。
　　 交完卷那會，我還胸脯拍得邦邦響，覺著自己肯定能考個高分。可誰能想到呢，成績發(fā)下來，那個大紅的七十五分，就像個大冰雹，“啪”地一下把我砸懵了。我瞅著那分數，心里頭哇涼哇涼的，感覺像有道雷直直地劈在身上，整個人都蔫了。放學回家的路上，兩條腿跟灌了鉛似的，重得抬都抬不起來，一小步一小步往前蹭，眼睛直勾勾地盯著地面，就怕走快了，一下子到家面對老媽的狂風暴雨。
　　 好容易挪到了家門口，我輕手輕腳地推開門，像個做賊心虛的小耗子，偷偷摸摸溜進客廳，一屁股坐在沙發(fā)上，眼睛卻死死盯著桌上那份試卷，大氣都不敢出。沒一會兒，就聽見外面“叮咚”一聲，電梯門開了，我的心“咯噔”一下，知道準是老媽回來了。緊接著，“哐當”一聲，家門被推開，我抬頭一瞧，果真是老媽。
　　 她還跟往常一樣，臉上帶著笑，張口就問：“寶，今天考得咋樣啊？”我低著頭，聲音小得跟蚊子哼哼似的：“我……我考砸了?！崩蠇屧編Φ哪樢幌伦咏┳×耍D頭看向試卷，眼睛瞪得老大，死死盯著那個七十五分，我都能瞧見她腮幫子一鼓一鼓的，明顯是在咬牙忍著怒火，可那眼神，哎呀媽呀，就像里頭藏了兩團熊熊燃燒的小火苗，隨時能把我給“燒”了。
　　 她把包往沙發(fā)上一扔，雙手抱在胸前，直勾勾地看著我，大聲說道：“這些題哪道是你不會的？??？”我低著頭，摳著手指頭，嘟囔著：“我就……馬虎了。”老媽一聽，眉毛擰成個大麻花，手指用力戳著試卷：“馬虎？這是理由嗎？行，那你把這些錯題一個字不落全抄下來，重新給我做，做不對別想睡覺！”我心里一百個不情愿，可嘴上哪敢說啥，只能苦著臉應了句：“好吧。”
　　 晚上，我坐在書桌前，對著那堆錯題，心里那叫一個愁啊。燈光昏昏暗暗的，好像都在同情我。窗外，風呼呼地刮著，吹得窗戶哐當作響，就跟我心里亂糟糟的聲音似的。我一邊抄題，一邊忍不住掉眼淚，這題咋這么多啊，啥時候是個頭。正抹著眼淚呢，房門“吱呀”一聲開了，老媽端著杯熱牛奶進來了。她把牛奶輕輕放在桌角，聲音也比剛才柔和了些：“別光顧著哭，喝點牛奶，打起精神，做完好好檢查，以后可不能再這么粗心大意了，媽是盼著你好?！闭f完，還伸手摸了摸我的頭。我抽搭著鼻子，點了點頭，心里頭五味雜陳的，既委屈，又明白老媽是為我好。
　　 打這事兒以后，我每次考試都不敢再掉以輕心，做完題總得仔仔細細檢查好幾遍。老媽呢，還是那個嚴厲的老媽，但我知道，她的“兇”里藏著滿滿的愛，就像老虎看起來威風凜凜，其實心里頭護犢子著呢！
　　 作者：安慶市人民路小學碧桂園校區(qū)402班
　　

【編者按】這篇《我家的“老虎”》寫得真棒。情節(jié)設置上，開篇以考試粗心切入，交卷時的得意與出分后的沮喪反差強烈，迅速抓住讀者，后續(xù)回家途中沉重腳步、到家后的小心翼翼，將孩子怕面對媽媽的心理刻畫入微，為媽媽登場鋪墊充分；媽媽從進門如常詢問，到見成績發(fā)火，再到深夜送奶態(tài)度緩和，起承轉合流暢，毫無拖沓，一波三折引人入勝。人物塑造極為出色，孩子活潑粗心、考砸懊悔、面對斥責怯懦又懂事的形象，媽媽平日里溫和、發(fā)火時嚴厲、背后卻滿是關心的立體形象，均借精準的表情、動作、語言描寫鮮活呈現。情感表達細膩且含蓄，孩子抄題落淚盡顯委屈，媽媽叮囑送奶暗藏愛意，極易勾起讀者成長記憶，引發(fā)共鳴。結尾升華主題更是巧妙，由經歷帶出孩子學習態(tài)度轉變，點明媽媽苦心，自然揭示親情中嚴與愛的交融，詮釋“虎媽”形象的同時，讓人深深領略到家的溫暖與親情力量，言簡意賅卻余味無窮?！揪庉嫞阂晃莫毿恪?/div>