“人而無(wú)信，不知其可也?！笨追蜃拥倪@句話(huà)就像敲響的警鐘，時(shí)刻提醒著我們誠(chéng)信的重要性?！耙哉\(chéng)感人者，義人亦以誠(chéng)而應(yīng)。”程頤也對(duì)誠(chéng)信大為贊揚(yáng)，畢竟，謊言里怎么可能孕育出美好的東西呢？可就在周五，我卻親身經(jīng)歷了一場(chǎng)小小的“騙局”。
　　 “叮鈴鈴！”放學(xué)鈴聲終于響起來(lái)啦，學(xué)校的大門(mén)緩緩打開(kāi)，發(fā)出“吱吱”的聲音，像是在宣告自由時(shí)刻的到來(lái)。同學(xué)們就像一群被關(guān)了好久的小蜜蜂，“嗡”的一下全涌了出來(lái)。我也心急火燎的，一心想著趕緊去上編程課，于是三步并作兩步，拼命往人群前面擠。大門(mén)完全敞開(kāi)后，人群像潮水一般，一窩蜂地往里涌。大家你推我搡，擠來(lái)擠去，腦袋和腦袋時(shí)不時(shí)撞在一起，腳也被踩來(lái)踩去，整個(gè)場(chǎng)面亂哄哄的。我也毫不示弱，奮力擺動(dòng)著雙臂，像游泳一樣在人群里穿梭，好不容易沖出人群，跨上樓梯，直奔編程班教室。
　　 “砰！”突然，一個(gè)像小肉球似的身影從編程班里蹦了出來(lái)。我根本來(lái)不及躲閃，只來(lái)得及閉上眼睛，“啊”地大喊一聲，就和他撞了個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。
　　 “咦？怎么回事？怎么不疼呀？”我滿(mǎn)心疑惑地睜開(kāi)眼睛，抬手先摸了摸腦袋，不疼，又摸了摸屁股，也不疼。我把自己全身上下都檢查了一遍，竟然沒(méi)有一處疼的地方。這時(shí)候，一個(gè)聲音在我屁股下面又急又躁地吼起來(lái)：“你，壓到我了！”我趕忙跳起來(lái)，閃到一邊，仔細(xì)一看，原來(lái)是金詠。我心里頓時(shí)松了一口氣，暗暗想著：還好是他，我倆可是好哥們，他肯定不會(huì)為難我的。
　　 金詠本來(lái)都已經(jīng)在拍屁股上的灰，準(zhǔn)備站起來(lái)了，可一看到是我，他的眼睛咕嚕嚕一轉(zhuǎn)，那眼神就像一只狡猾的小狐貍發(fā)現(xiàn)了獵物一樣。緊接著，他立馬又坐了下去，抱著腳，大聲呻吟起來(lái)：“??！救命??！我的腿斷了！”
　　 小杰聽(tīng)到動(dòng)靜，像離弦的箭一樣“嗖”地沖了過(guò)來(lái)，滿(mǎn)臉擔(dān)憂(yōu)地問(wèn)道：“小金，你怎么了？”金詠叫得更起勁兒了，一邊哼哼唧唧，一邊指著我說(shuō)：“啊……程霄……他把我的腿撞斷了！”我一聽(tīng)，心里暗暗叫苦：這不是碰瓷嘛！我就輕輕碰了一下，怎么可能就把腿撞斷了呢？
　　 這時(shí)候，小曹也跑了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“很痛嗎？”金詠拼命地點(diǎn)頭。小曹裝模作樣地蹲下身子，伸手在金詠的腿上摸了摸，又假裝仔細(xì)地查看了一番，然后拿起一張紙，轉(zhuǎn)身朝水龍頭跑去。可沒(méi)過(guò)幾秒，他就雙手在空中亂揮，慌慌張張地跑了回來(lái)，像只受驚的小兔子一樣逃回自己的座位，還扯著嗓子大喊：“老師來(lái)了，大家快逃??！”
　　 我們一聽(tīng)，頓時(shí)像一群被嚇破膽的小鳥(niǎo)，四散而逃。金詠呢，也麻溜地爬起來(lái)，跑得比誰(shuí)都快，那速度，哪像腿斷了的人呀！
　　 小曹看到這一幕，眼睛笑得瞇成了一條縫，一邊用手拍著桌子，一邊笑得直不起腰來(lái)：“小金，你這腿怎么突然就好了？老師根本就沒(méi)來(lái)呢！”金詠一下子傻了眼，站在那兒愣了一會(huì)兒，又趕緊躺回地上，繼續(xù)裝模作樣地呻吟?？墒?，這時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有人再理會(huì)他了。
　　 想起《狼來(lái)了》的故事，那個(gè)放羊娃因?yàn)橐淮未问牛詈笱蚨急焕浅缘袅?。還有“烽火戲諸侯”的周幽王，為了博美人一笑，多次點(diǎn)燃烽火戲弄諸侯，最終失去了天下。而商鞅呢，因?yàn)橹v信用，南門(mén)立木，讓秦國(guó)一步步變得強(qiáng)大起來(lái)。這一個(gè)個(gè)故事都在告訴我們：“對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我。對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成?！闭\(chéng)信就像一顆明亮的星星，指引著我們?cè)谌松牡缆飞险_前行，我們可千萬(wàn)不能丟掉它呀！
　　 作者：紫陽(yáng)三小五1班程鵬霄2014年1月

【編者按】這篇文章優(yōu)點(diǎn)顯著。主題方面，緊扣“誠(chéng)信”，借自身被同學(xué)“騙”的經(jīng)歷自然銜接《狼來(lái)了》《烽火戲諸侯》與商鞅立木為信等故事，深入挖掘誠(chéng)信于生活的重要性，主題鮮明且極具深度，富有教育與啟示價(jià)值。情節(jié)上，放學(xué)時(shí)人群的擁擠及與金詠碰撞后的情節(jié)描繪精細(xì)，如以“同學(xué)們像被關(guān)許久的小蜜蜂‘嗡’地涌出”展現(xiàn)放學(xué)熱鬧，金詠“碰瓷”時(shí)其眼神、動(dòng)作與同學(xué)們反應(yīng)鮮活呈現(xiàn)，故事戲劇性與趣味性兼具，有力吸引讀者并引發(fā)共鳴。結(jié)構(gòu)上，開(kāi)篇引名言點(diǎn)題，中間詳述事件來(lái)龍去脈，結(jié)尾借歷史故事升華并總結(jié)誠(chéng)信要義，層次清晰、邏輯順暢，個(gè)人經(jīng)歷與普遍道理過(guò)渡自然，閱讀體驗(yàn)完整流暢?！揪庉嫞阂晃莫?dú)秀】