在悠悠歲月長(zhǎng)河之畔信步徐行，總有幾個(gè)人影如璀璨星辰，劃破記憶的夜幕，書(shū)皓便是其中極為耀眼的一顆，在我心海的記憶蒼穹深處，銘刻下一道獨(dú)特而難忘的軌跡。
　　 遙想小學(xué)時(shí)光，校園里洋溢著童真無(wú)邪。學(xué)?；I備文藝匯演，仿若平靜的校園生活湖面正慵懶地打著盹兒，而這籌備之事就像一只調(diào)皮的小手，輕輕投下了一顆名為“期待”的石子，瞬間泛起層層引人矚目的漣漪；仿若一陣輕拂的微風(fēng)，悄悄擾動(dòng)了原本安寧的心弦，奏響了充滿憧憬的旋律；仿若一抹初升的曙光，緩緩照亮了思維的角落，開(kāi)啟了創(chuàng)意的閥門。彼時(shí)，操場(chǎng)邊垂柳依依，那些嫩綠的柳枝就似一群嬌羞的少女，在微風(fēng)輕柔的撫摸下，悠悠然地輕舞著身姿；似一群歡快的精靈，在陽(yáng)光的映照下，閃爍著靈動(dòng)的光芒；似一群優(yōu)雅的舞者，在自然的舞臺(tái)上，演繹著無(wú)聲的韻律。大家圍坐一起，為找節(jié)目創(chuàng)意絞盡腦汁，好似一群迷失在茂密森林深處、被濃霧遮蔽了雙眼的小鹿，滿心都是茫然與無(wú)措；好似一群被困在迷宮中央、失去了方向指引的飛鳥(niǎo)，四處亂撞卻找不到出口；好似一群置身于黑暗洞穴、摸索著前行的冒險(xiǎn)者，滿心焦慮卻尋不到希望的曙光。就在這好似被沉悶陰霾籠罩的時(shí)刻，書(shū)皓恰似被靈感女神偷偷親吻了額頭，剎那間靈感閃現(xiàn)，提出將《小紅帽》改編為音樂(lè)劇。此創(chuàng)意宛如一顆蘊(yùn)含著無(wú)盡驚喜與活力的魔法種子，精準(zhǔn)無(wú)誤地落入了那亟待新綠萌發(fā)的創(chuàng)意之土，瞬間激起了層層令人振奮的驚喜浪花；宛如一道劃破暗夜長(zhǎng)空的璀璨流星，帶著耀眼的光芒，點(diǎn)亮了眾人心中那片創(chuàng)意的夜空；宛如一股奔騰而出的清泉，攜著靈動(dòng)的活力，滋潤(rùn)了大家干涸的思維荒漠。眾人皆為之側(cè)目，歡呼雀躍之聲此起彼伏，仿若一群歡快的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地訴說(shuō)著對(duì)這個(gè)創(chuàng)意的喜愛(ài)；仿若一群興奮的孩童，蹦蹦跳跳地表達(dá)著內(nèi)心的歡愉；仿若一群激昂的鼓手，咚咚鏘鏘地敲打著慶祝的節(jié)奏。
　　 排練時(shí)，書(shū)皓擔(dān)綱狐貍角色，那表演堪稱精彩絕倫。他時(shí)而似一位被森林精靈賦予了靈動(dòng)魔力的小精靈，腳尖輕點(diǎn)在那有些破舊的排練廳地面上，宛如蜻蜓在清澈的碧波之上優(yōu)雅地翩翩起舞，身姿輕盈得仿佛一片隨風(fēng)飄舞的羽毛，在那虛擬構(gòu)建而成的“森林”舞臺(tái)場(chǎng)景之中，悄無(wú)聲息卻又敏捷自如地穿梭徘徊，好似一道若有若無(wú)的光影；時(shí)而似一位被神秘魔法籠罩的幻影使者，身姿靈動(dòng)得仿若一縷穿梭于林間的微風(fēng)，動(dòng)作敏捷得好似一只跳躍于枝頭的松鼠，表情狡黠得仿佛一只真正的狐貍在窺視著獵物；時(shí)而似一位被藝術(shù)之神眷顧的靈動(dòng)舞者，舉手投足間散發(fā)著迷人的魅力，一顰一笑里蘊(yùn)含著無(wú)盡的韻味，旋轉(zhuǎn)跳躍時(shí)展現(xiàn)著生命的活力。他那雙明亮而又透著機(jī)靈勁兒的眼睛，就像兩顆被精心打磨過(guò)的黑寶石，鑲嵌在他那充滿靈動(dòng)氣息的臉龐上，滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)著，時(shí)刻機(jī)警地留意著周遭的一切風(fēng)吹草動(dòng)，仿若一只真正的狐貍在精心尋覓著那潛藏于暗處的“獵物”蹤跡，嘴里還時(shí)不時(shí)地自言自語(yǔ)：“這森林定有不少美味等我這聰明狐貍。”時(shí)而又像一位被幽默之神附身的滑稽小丑，脊背微彎，仿若歲月這位無(wú)情的老者在他背上輕輕壓了一下，雙手自然而松弛地耷拉著，恰似兩條被曬得軟綿綿的藤蔓，隨著身體的擺動(dòng)而肆意搖晃，發(fā)出的怪聲好似一群調(diào)皮的小妖怪在嬉笑打鬧；好似一群喧鬧的小頑童在肆意玩耍，引得眾人捧腹大笑，那此起彼伏的歡笑聲，似要將校園的屋頂都給掀翻了去；似要將周圍的空氣都震得顫抖起來(lái)，仿佛這笑聲擁有著排山倒海的力量。
　　 正式演出那日，舞臺(tái)上聚光燈似一輪熾熱無(wú)比、霸氣十足的驕陽(yáng)，將整個(gè)舞臺(tái)照得通亮，灑在書(shū)皓身上的光，宛如為他披上了一層由金色絲線精心編織而成的華麗紗衣；宛如為他涂抹了一層神圣的光輝，使他在舞臺(tái)上熠熠生輝；宛如為他打造了一個(gè)夢(mèng)幻的光環(huán)，讓他成為全場(chǎng)矚目的焦點(diǎn)。他仿若被來(lái)自藝術(shù)之神的神奇魔法所庇佑與加持，整個(gè)人好似從童話世界中走出來(lái)的精靈王子，煥發(fā)出一種令人目眩神迷的獨(dú)特魅力；好似從神話傳說(shuō)中降臨的神祇，散發(fā)著令人敬仰的威嚴(yán)氣息；好似從夢(mèng)幻仙境中飛來(lái)的仙童，洋溢著令人陶醉的靈動(dòng)韻味。臺(tái)下觀眾滿懷期待，那一雙雙眼睛就像夜空中閃爍的繁星，齊刷刷地將目光齊聚舞臺(tái)；就像黑暗中閃爍的燭光，搖曳著滿心的渴望；就像清晨草叢中的露珠，折射出對(duì)美的向往。他歌聲清脆如黃鶯出谷，那婉轉(zhuǎn)的音調(diào)仿佛是清晨時(shí)分，森林中第一縷穿過(guò)茂密枝葉的清脆鳥(niǎo)鳴，瞬間劃破了劇場(chǎng)內(nèi)那如寂靜湖面般的寂靜，直直地鉆進(jìn)每一位觀眾的耳中，激蕩起他們內(nèi)心深處的層層漣漪；仿佛是春日里第一絲拂過(guò)大地的輕柔微風(fēng)，溫柔地撩動(dòng)著人們的心弦；仿佛是夏夜中第一聲劃過(guò)天際的清亮蟬鳴，清脆地喚醒了人們的感官。他那俏皮靈動(dòng)、變幻莫測(cè)的舞蹈動(dòng)作，恰似在夜風(fēng)中肆意搖曳、飄忽不定的跳動(dòng)火苗，又仿若一群活潑的小精靈在舞臺(tái)上歡快地嬉戲玩耍；恰似一群靈動(dòng)的蝴蝶在花叢間翩翩起舞，又仿若一串跳躍的音符在琴弦上歡快地流淌；恰似一片飄揚(yáng)的彩帶在風(fēng)中肆意地飛舞，又仿若一波蕩漾的漣漪在湖面上悠然地?cái)U(kuò)散。而他那豐富細(xì)膩、層次分明的面部表情，更是將狐貍角色的狡猾與可愛(ài)展現(xiàn)得淋漓盡致，仿若一面清晰無(wú)比的鏡子，將角色內(nèi)心深處的每一絲情感波動(dòng)與心理變化，都毫無(wú)保留地映照在觀眾們的眼前；仿若一本生動(dòng)鮮活的故事書(shū)，將角色的喜怒哀樂(lè)一頁(yè)一頁(yè)地展現(xiàn)在觀眾面前；仿若一幅細(xì)膩逼真的畫(huà)卷，將角色的神韻氣質(zhì)一筆一筆地勾勒在觀眾心中。臺(tái)下的觀眾們，仿若被施了定身咒一般，一個(gè)個(gè)皆沉浸于他所營(yíng)造的精彩絕倫的藝術(shù)世界之中，無(wú)法自拔；仿若被卷入了一個(gè)奇幻的漩渦，不由自主地隨著它旋轉(zhuǎn)；仿若被帶入了一個(gè)美妙的夢(mèng)境，沉醉其中不愿醒來(lái)。一時(shí)間，如雷鳴般震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，仿若洶涌澎湃、排山倒海的暴風(fēng)雨，以鋪天蓋地之勢(shì)席卷而來(lái)；仿若震耳欲聾、驚天動(dòng)地的海嘯，以排山倒海之力洶涌而至；仿若響徹云霄、氣勢(shì)磅礴的雷鳴，以驚天動(dòng)地之威轟鳴而來(lái)，將整個(gè)演出場(chǎng)地的熱烈氛圍推向了最為熾熱、最為絢爛的高潮巔峰。經(jīng)此一役，書(shū)皓如同一顆在校園天際之中冉冉升起的耀眼新星，瞬間成為了眾人矚目的焦點(diǎn)與中心；如同一座在藝術(shù)海洋中崛起的燈塔，為眾人指引著藝術(shù)追求的方向；如同一輪在文化天空中高懸的驕陽(yáng)，散發(fā)著令人敬仰的藝術(shù)光芒。而我，亦在那刻骨銘心的瞬間，被他那卓越超凡、與生俱來(lái)的表演天賦所深深震撼與折服；被他那靈動(dòng)自然、收放自如的表演風(fēng)格所深深吸引與陶醉；被他那全情投入、激情四溢的表演態(tài)度所深深感染與打動(dòng)。一顆對(duì)藝術(shù)充滿向往與憧憬的種子，也在悄然之間，深深地埋入了我心底最柔軟的角落，只待合適的時(shí)機(jī)，便會(huì)像一顆頑強(qiáng)的小芽，破土而出，茁壯成長(zhǎng)；便會(huì)像一朵含苞的花朵，悄然綻放，吐露芬芳；便會(huì)像一只展翅的雛鳥(niǎo)，奮力高飛，追逐夢(mèng)想。
　　 時(shí)光匆匆，書(shū)皓如逐夢(mèng)飛鳥(niǎo)，飛進(jìn)藝術(shù)學(xué)院這片廣闊天地。學(xué)院里小徑旁雕塑林立，那些雕塑宛如一個(gè)個(gè)沉默的智者，靜靜地佇立在那里，見(jiàn)證著學(xué)子們的藝術(shù)成長(zhǎng)之路；宛如一尊尊威嚴(yán)的守護(hù)者，默默地守護(hù)著這片藝術(shù)的圣地；宛如一本本立體的教科書(shū)，無(wú)聲地講述著藝術(shù)的歷史與奧秘。畫(huà)廊中作品琳瑯滿目，一幅幅畫(huà)作好似一扇扇通往不同藝術(shù)世界的大門，等待著人們?nèi)ラ_(kāi)啟、去探索；好似一幅幅絢麗多彩的畫(huà)卷，展開(kāi)著藝術(shù)的魅力與風(fēng)情；好似一面面奇幻的鏡子，反射出藝術(shù)家們內(nèi)心的世界與情感。他如海綿吸水，盡情汲取黃梅戲知識(shí)養(yǎng)分。晨曦微露，練功房?jī)?nèi)霧氣朦朧，仿若一層薄紗輕輕地覆蓋著一切，他身著練功服，身影在鏡子前舞動(dòng)，那身姿就像一只在晨霧中努力修煉的白鶴，每一個(gè)動(dòng)作都充滿了力量與美感；就像一只在破曉中展翅欲飛的雄鷹，每一次伸展都蘊(yùn)含著決心與勇氣；就像一條在淺灘中奮力游動(dòng)的蛟龍，每一回扭動(dòng)都彰顯著靈動(dòng)與矯健。汗珠滾落，似斷了線的珍珠，一顆接一顆地順著他那略顯疲憊卻又透著堅(jiān)毅的臉頰滑落，滴落在腳下那早已被汗水浸濕的地面之上，濺起一朵朵微小卻又見(jiàn)證著他努力與堅(jiān)持的水花；似一顆顆晶瑩的露珠，從鮮嫩的葉片上墜落，滋潤(rùn)著腳下的土地；似一滴滴剔透的淚水，從奮斗者的眼眶中溢出，飽含著對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著與熱愛(ài)。夜晚，圖書(shū)館寂靜無(wú)聲，昏黃燈光下，他在書(shū)架間穿梭，如虔誠(chéng)朝圣者，捧書(shū)苦讀，與大師思想碰撞，時(shí)而喃喃自語(yǔ)：“這其中奧秘該如何領(lǐng)悟？”那專注的神情，好似他與書(shū)籍之間進(jìn)行著一場(chǎng)神秘而深邃的靈魂對(duì)話；好似他與先哲們跨越時(shí)空的交流，在智慧的海洋里遨游；好似他在藝術(shù)的迷宮中探尋，尋找著那通往巔峰的路徑。
　　 歷經(jīng)磨礪，書(shū)皓從璞玉雕琢成器，成長(zhǎng)為杰出藝術(shù)人才，后又站在藝術(shù)院校講臺(tái)，成為備受尊敬的老師。他的課堂如藝術(shù)魔法工坊，開(kāi)啟學(xué)生藝術(shù)之旅。
　　 在角色塑造課上，陽(yáng)光灑在教室桌椅上，光影交錯(cuò)，仿若一幅天然的黑白水墨畫(huà)；仿若一首無(wú)聲的光影詩(shī)，譜寫(xiě)著寧?kù)o與美好；仿若一個(gè)光影的迷宮，蘊(yùn)含著無(wú)盡的奇妙。書(shū)皓穩(wěn)步走向教室中央，身姿挺拔，宛如一棵蒼松，傲然屹立于山林之間；宛如一座燈塔，堅(jiān)定地矗立在海邊，為過(guò)往船只指引方向；宛如一座山峰，巍峨地聳立在大地之上，給人以沉穩(wěn)和力量。他的目光似星，滿含對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，他說(shuō)道：“同學(xué)們，今日開(kāi)啟藝術(shù)征程，探究黃梅戲角色塑造?！毖粤T，手臂輕抬，在空中劃過(guò)優(yōu)美弧線，示范動(dòng)作，邊做邊講：“此動(dòng)作非簡(jiǎn)單擺動(dòng)，蘊(yùn)含角色情感與經(jīng)歷，是通往靈魂之門，演繹時(shí)要用心體悟，融入靈魂，方能打動(dòng)觀眾；是開(kāi)啟角色內(nèi)心世界之窗，演繹時(shí)要深入揣摩，感同身受，方能詮釋精髓；是連接演員與角色之橋，演繹時(shí)要全情投入，合二為一，方能演繹精彩?！蓖瑢W(xué)們專注模仿，他則如工匠大師，微笑踱步，審視調(diào)整，輕聲道：“手部再柔些，像撫花朵，帶憐惜敬畏；像觸綢緞，感細(xì)膩?lái)樆?；像摸云朵，品輕柔飄逸。重心下沉，如蒼松扎根，顯沉穩(wěn)內(nèi)斂；如巨石落定，展堅(jiān)如磐石；如鐵塔佇立，呈穩(wěn)如泰山。”他的話語(yǔ)就像一把神奇的鑰匙，輕輕開(kāi)啟了學(xué)生們對(duì)藝術(shù)理解的新大門；就像一盞明亮的路燈，照亮了學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)道路上前行的方向；就像一陣溫暖的春風(fēng)，吹拂著學(xué)生們心中對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)之苗。
　　 排練經(jīng)典劇目時(shí)，排練廳氣氛緊張，同學(xué)們嚴(yán)陣以待，仿佛一群即將奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的士兵；仿佛一群即將踏上征程的勇士，充滿了斗志與決心；仿佛一群即將接受挑戰(zhàn)的選手，懷揣著緊張與期待。書(shū)皓如統(tǒng)帥指揮若定：“此段是高潮，情感濃烈如火山噴發(fā)，要將主人公內(nèi)心掙扎愛(ài)恨情仇盡情展現(xiàn)，讓觀眾身臨其境；情感深沉如深海暗流，要將角色內(nèi)心的波瀾起伏細(xì)膩刻畫(huà)，讓觀眾感同身受；情感熾熱如驕陽(yáng)當(dāng)空，要將人物的激情與渴望全力釋放，讓觀眾熱血沸騰?！甭曇艉榱劣辛?，如洪鐘震耳，激發(fā)同學(xué)們表演激情，好似一陣激昂的戰(zhàn)鼓，鼓舞著士兵們奮勇向前；好似一聲嘹亮的號(hào)角，召喚著勇士們沖鋒陷陣；好似一句振奮的口號(hào)，激勵(lì)著選手們?nèi)σ愿?。若有同學(xué)走位混亂，他和顏悅色勸解：“莫急莫慌，走位如拼圖，每塊都關(guān)鍵，找準(zhǔn)位置方能成完美畫(huà)卷；走位如棋局，每步都精妙，深思熟慮方能贏最終勝利；走位如樂(lè)章，每節(jié)都和諧，精心編排方能奏美妙旋律。”接著便親領(lǐng)同學(xué)們反復(fù)演練，事無(wú)巨細(xì)，傾囊相授，鼓勵(lì)大家突破創(chuàng)新：“藝術(shù)天地廣闊，無(wú)固定模式，用心詮釋、靈魂對(duì)話，便是成功表演；用愛(ài)澆灌、真情流露，便是動(dòng)人演繹；用志堅(jiān)守、信念支撐，便是不朽之作?！彼拖褚晃辉谒囆g(shù)海洋中航行多年的老船長(zhǎng)，引領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谶@片廣闊無(wú)垠的大海上勇敢地探索未知；就像一位在藝術(shù)天空中翱翔許久的領(lǐng)航員，帶領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谶@片浩瀚無(wú)邊的蒼穹下大膽地追尋夢(mèng)想；就像一位在藝術(shù)高峰上攀登數(shù)載的向?qū)?，引?dǎo)著學(xué)生們?cè)谶@片陡峭險(xiǎn)峻的山巒間堅(jiān)定地攀登巔峰。
　　 指導(dǎo)唱腔時(shí)，書(shū)皓似癡心詩(shī)人沉醉其中。他閉目仰頭，深吸一氣，腔調(diào)如清泉流淌，似清風(fēng)拂耳，在教室回蕩，引領(lǐng)眾人踏入黃梅戲世界；如夜鶯啼鳴，似細(xì)雨潤(rùn)物，在空間縈繞，引領(lǐng)眾人領(lǐng)略戲曲魅力；如古鐘悠揚(yáng)，似禪音裊裊，在耳畔回響，引領(lǐng)眾人感悟藝術(shù)真諦。他指導(dǎo)氣息不穩(wěn)的同學(xué)，手放其腹，感受氣息，說(shuō)道：“吟唱要敞開(kāi)心扉，聲音為情感載體，從心底流出，如微風(fēng)拂湖，氣息起漣漪，聲音閃波光，三者交融成畫(huà)；如細(xì)雨潤(rùn)田，氣息化薄霧，聲音若新苗，三者交織成景；如暖陽(yáng)照林，氣息變輕煙，聲音似光影，三者輝映成詩(shī)。”在他培育下，同學(xué)們演唱水準(zhǔn)漸長(zhǎng)，對(duì)黃梅戲理解加深，踏入新境界，仿佛一群在藝術(shù)花園中辛勤采蜜的小蜜蜂，逐漸學(xué)會(huì)了如何釀造出最甜美的藝術(shù)之蜜；仿佛一群在藝術(shù)田野里默默耕耘的農(nóng)夫，慢慢懂得了如何收獲最豐碩的藝術(shù)之果；仿佛一群在藝術(shù)天空中展翅高飛的雄鷹，漸漸掌握了如何搏擊出最廣闊的藝術(shù)蒼穹。
　　 在藝術(shù)院校這片藝術(shù)花園，書(shū)皓憑熱情、耐心與專業(yè)，澆灌學(xué)子藝術(shù)之花。他是知識(shí)傳播者，更是夢(mèng)想引路人，引領(lǐng)學(xué)生在藝術(shù)荊棘路探索，追尋星辰大海；引領(lǐng)學(xué)生在藝術(shù)崎嶇路攀登，追尋藝術(shù)巔峰；引領(lǐng)學(xué)生在藝術(shù)漫長(zhǎng)路跋涉，追尋藝術(shù)真諦。他自身亦在教學(xué)中不斷探索藝術(shù)真諦，勇攀高峰，如永恒星辰在藝術(shù)長(zhǎng)河閃耀光芒，留深刻印記，成眾人楷模燈塔；如不朽豐碑在藝術(shù)歷史屹立不倒，刻傳奇故事，成后人敬仰楷模；如璀璨明珠在藝術(shù)寶庫(kù)熠熠生輝，散迷人華彩，成世代傳承瑰寶。從校園舊禮堂初綻光芒，到藝術(shù)學(xué)院磨礪蛻變，再到藝術(shù)院校授業(yè)育人，書(shū)皓堅(jiān)守藝術(shù)初心，譜寫(xiě)傳奇，在歲月長(zhǎng)河流傳回響，激勵(lì)一代代藝術(shù)追夢(mèng)者奮勇向前，追尋藝術(shù)輝煌與人生價(jià)值；激勵(lì)一批批藝術(shù)愛(ài)好者砥礪前行，追尋藝術(shù)夢(mèng)想與人生理想；激勵(lì)一群群藝術(shù)探索者拼搏奮進(jìn)，追尋藝術(shù)創(chuàng)新與人生突破。仿若一首悠揚(yáng)的老歌，在時(shí)光的琴弦上不斷彈奏，動(dòng)人心弦，永不落幕；仿若一幅經(jīng)典的名畫(huà)，在歲月的畫(huà)廊里長(zhǎng)久懸掛，賞心悅目，永不過(guò)時(shí)；仿若一部傳世的名著，在歷史的書(shū)架上永恒擺放，啟迪智慧，永不褪色。