我們的校園就像一個(gè)魔法世界，每一個(gè)角落都藏著驚喜，一年四季都在上演著不一樣的奇妙故事。
　　 春天來(lái)啦，校園里的桃花就像被施了魔法，一朵朵粉嫩粉嫩地冒了出來(lái)。它們像一群膽小的小精靈，躲在綠葉后面，偷偷地看著我們。我每次路過(guò)，都忍不住停下來(lái)，想和它們玩捉迷藏。草坪也變成了綠色的大毯子，五顏六色的小花星星點(diǎn)點(diǎn)地散在上面，像給毯子繡上了漂亮的圖案。我最喜歡在這個(gè)時(shí)候，和小伙伴們?cè)诓萜荷吓軄?lái)跑去，聞著花香，感受著春風(fēng)輕輕吹過(guò)臉龐，心里別提多開(kāi)心啦，就好像自己也變成了一朵會(huì)跑的小花。
　　 夏天到了，樹(shù)木長(zhǎng)得又高又大，葉子密密麻麻的，像一把把綠色的大傘。課間休息的時(shí)候，我們都跑到樹(shù)下。鳥(niǎo)兒在樹(shù)上唱歌，知了也在湊熱鬧，它們的聲音交織在一起，就像一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)。我和小伙伴們?cè)跇?shù)下玩游戲，有時(shí)候還會(huì)靠著樹(shù)干，閉上眼睛，想象著大樹(shù)在給我們講古老的故事，那種感覺(jué)特別舒服，燥熱一下子就消失得無(wú)影無(wú)蹤。
　　 秋天的校園像是被金色的畫(huà)筆涂過(guò)一樣。銀杏樹(shù)的葉子變得金黃金黃的，就像一把把小扇子。風(fēng)一吹，葉子慢悠悠地飄落下來(lái)，我會(huì)追著那些葉子跑，想要抓住它們，覺(jué)得自己就像在和一群金色的蝴蝶跳舞。梧桐樹(shù)的葉子也黃了，像一雙雙小手在空中揮舞，好像在和我們告別。每次看到這些，我心里都會(huì)有點(diǎn)小小的難過(guò)，但是又很期待下一個(gè)季節(jié)的到來(lái)。
　　 冬天，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，校園很快就變成了一個(gè)白色的童話王國(guó)。下課鈴一響，我們就像一群小瘋子一樣沖向操場(chǎng)。有的同學(xué)在打雪仗，雪球飛來(lái)飛去，砸在身上涼涼的，大家卻笑得特別大聲；有的同學(xué)在堆雪人，給雪人戴上帽子和圍巾，把它打扮得漂漂亮亮的。我會(huì)在雪地里踩出一個(gè)個(gè)腳印，看著那些腳印，我覺(jué)得校園陪著我一起留下了好多美好的回憶。
　　 我們的校園還有高高的教學(xué)樓，寬敞的操場(chǎng)，教室里總是傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。校園里的每一個(gè)地方，我都特別熟悉，它們就像我的好朋友一樣。我在這里學(xué)習(xí)、玩耍、長(zhǎng)大，這里的一切都讓我覺(jué)得特別溫暖。我知道，不管以后我走到哪里，這個(gè)美麗的校園都會(huì)一直在我心里，是我最最珍貴的寶藏。
　　 作者：安慶市人民路小學(xué)碧桂園校區(qū)304班程若曦，2015年12月出生
　　

【編者按】這篇《美麗的校園》頗具亮點(diǎn)。其語(yǔ)言生動(dòng)活潑且充滿(mǎn)童趣，大量比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用，如將桃花喻為膽小小精靈、草坪形容成綠色大毯子等，讓校園景色鮮活靈動(dòng)，感染力與表現(xiàn)力大增。情感表達(dá)豐富有層次，作者把在校園四季里的情感體驗(yàn)，像春天的快樂(lè)、夏天的愜意、秋天的小難過(guò)與期待、冬天的溫暖，與景色及活動(dòng)細(xì)節(jié)緊密融合，使讀者深切感受到對(duì)校園的喜愛(ài)眷戀，如冬天打雪仗、堆雪人等細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓校園生活場(chǎng)景栩栩如生。結(jié)構(gòu)布局清晰，以四季為序描繪景色，過(guò)渡自然流暢，如用“春天來(lái)啦”等語(yǔ)句引領(lǐng)段落，結(jié)尾處將校園建筑等與四季景色結(jié)合，升華主旨，讓讀者體會(huì)到作者對(duì)校園的深情不僅在美景，更在成長(zhǎng)記憶與溫暖陪伴。【編輯：一文獨(dú)秀】