小人書，現在幾乎絕跡了，但可是曾經一代人成長的營養(yǎng)之物。別看它小，卻發(fā)揮著啟蒙人生的作用。
　　 現代學生讀書，我感覺是痛苦的，有一種被逼迫感。網絡、手機的沖擊和誘惑，使得很多孩子不喜歡讀書了，讀書的快樂趕不上網絡給與的多，即便認真讀書了，也往往是帶著功利性的，或者是被家長強迫的，不得已而為之。我想起自己小時候的讀書，與今天孩子的讀書真不一樣，那是一段令人難忘的回憶。
　　 我小的時候跟許多同齡的孩子一樣，最早的啟蒙書籍就是小人書。小人書巴掌大小，以圖片為主，下面配上文字，有時候人物說話還出現氣泡，說的話在圖片里。那時候電視劇《霍元甲》和《陳真》熱播以后，小人書就隨之出來了，一張張電影圖片印在小人書上，圖片下面是文字說明，簡潔有趣，毫不拖泥帶水。我們小孩子認識的字不多，純粹看圖片，模仿里面的一招一式。看《西游記》也是如此，當然，圖片都是黑白的。故事就帶著情感色彩，黑白不要緊，也沒覺得低級。
　　 正兒八經讀書之后，非常佩服創(chuàng)作小人書的作者，能夠將宏大的敘事提煉成連貫的精品，還不失故事性。于是，面對每一篇課文，有時候就試著縮寫，提升自己的概括能力。
　　 那時候，一聽到撥浪鼓“波楞楞”的聲響，孩子們知道是走街串巷的貨郎來了。貨郎通常是老頭子，他們推著獨輪車，一邊一個箱子，箱子是玻璃蓋，能看見里面的針頭線腦、小糖丸、小玩具，還有小人書，可以拿錢買，也可以拿舊貨換，也有些調皮的孩子偷家里的雞蛋來換玩具，被媽媽發(fā)現了，拿著笤帚滿村子追著打，雞嚇得飛，狗嚇得逃，留下一群大人和小孩跟在后面看笑話。
　　 老頭看著，滿臉是笑，也不言語，或許他在慶幸自己的誘惑力，說不定。
　　 貨郎丁老頭戴著斗篷，大長臉，喜歡碎碎叨叨，無論跟誰聊天，都急于表達，話說得快，像機關槍，吐字不清楚，含糊，嗓門還很大。他的這個特點，倒是找來不少的顧客。丁老頭算是抓住了各年齡層次的顧客的心，真會做生意。
　　 他賣的東西比他的相貌好，誰也不計較。我們小孩子的眼睛都緊盯著他貨擔子里的小人書，眼睛都直了，恨不得趁著他轉身時伸手拿一本。
　　 小人書大都是兩毛錢或者兩毛五，我們往往一分一分地攢錢，等到攢夠了錢，整天盼望著貨郎趕緊來，一聽到那撥浪鼓的聲響，興奮地不能自已。買來的小人書，那就是個寶貝，不知道要翻上多少遍，真可以用倒背如流來形容。你有一本新的小人書，小伙伴們眼饞得要死，爭相把自己的書拿來換著看。這可能是那個時代的農村孩子們的相似經歷，小人書的啟蒙意義不能忽視。
　　 秋收過后，顆粒歸倉了，大人們已經把糞肥拉進田間地頭，犁地的五零拖拉機拖著鐵犁開始忙活了，“轟隆隆”的聲響響徹整個田野。我們小孩子們還坐在田埂上，幾個小腦袋湊在一起看一本少頭無尾的小人書，還不時比劃幾下，甚至爭論里面的故事情節(jié)。
　　 地頭地埂看小人書，成了我們難忘的讀書經歷，有時候互相爭論，面紅耳赤，誰也說服不了誰，免不了回家再讀，希望找到一些辯論的理由。
　　 讀書在地頭，這是現在所沒有的景象。所謂的“耕讀傳家”，這是最直接的畫面。
　　 我讀四年級的時候，劉廷轉到其他學校讀書了，我是副班長，跟幾個同學一起給他寫信，有時候他周末回來，我們去找他玩。買點什么給他呢？那時候殺人魔頭“二王”的事情震驚全國，我們湊錢給他買了一套小人書《追捕二王》，幾個人聚在一塊，爭分奪秒把那套書看了一遍。
　　 這么多年過去了，我跟劉廷之間的友誼一直保存著，經常聯(lián)系，前段時間他母親病逝了，我雖然沒能回去，委托班長老柳寄托了我的哀思。
　　 老家的房子幾經翻建，當年的那些小人書都不見了蹤跡，應該是當做舊貨賣掉了，可是我知道，我的關于小人書、關于童年的那些回憶將永遠保存在內心底。
　　 現在，如果誰手中有一本小人書，一定是古董，雖沒有留住小人書的本本，但它穿透了歲月，依然在心底響著嘩啦啦翻看的聲音。