森林小學一年級教室里，小熊盯著試卷上鮮紅的65分，爪子緊緊攥著橡皮，把橡皮都捏出了小坑。放學回家的路上，他踢著路邊的小石子，松果掉在頭上都沒察覺。
　　 躺在沙發(fā)上翻來覆去時，小熊突然“咕?！弊饋恚骸坝辛耍∥铱梢酝悼磩e人的答案呀！”他眼睛亮晶晶的，爪子在空中比劃，仿佛已經(jīng)看到自己拿著滿分試卷的樣子。
　　 第二次考試那天，同學們都在抱佛腳復(fù)習，小熊卻蹺著二郎腿，捧著《蜂蜜俠大戰(zhàn)怪獸》看得哈哈大笑。小白兔蹦過來，耳朵都急得直晃：“小熊，快復(fù)習吧！”小熊不耐煩地把漫畫書擋在面前：“別吵我，我自有辦法！”
　　 考試時，小熊挨著班長坐。班長剛寫完第一題，他就偷偷歪著腦袋瞟，爪子在試卷上飛速抄寫。發(fā)試卷那天，當老師念出“小熊，92分”時，教室里“嗡”地炸開了鍋。小松鼠舉著爪子喊：“不可能！”小熊卻仰著腦袋，尾巴得意地晃來晃去。
　　 第三次考試，小白兔發(fā)現(xiàn)小熊又在偷看，立刻舉手報告。老師走到小熊身邊時，他卻抱著試卷大喊：“我沒有！”老師嘆了口氣，暫時放過了他。
　　 到了期末大考，小熊故技重施?？蛇@次班長早有防備，把試卷捂得嚴嚴實實。小熊眼珠子一轉(zhuǎn)，趁班長低頭檢查時，“唰”地掀開試卷！成績公布那天，小熊盯著試卷上的“0分”，耳朵都耷拉到了肩膀上。他沖到講臺前：“老師，是不是弄錯啦？”
　　 “啪！”老師重重拍在講臺上，粉筆灰都蹦了起來：“你連名字都抄成班長的，還好意思問？”小熊的臉“騰”地紅了，恨不得把腦袋埋進肚皮里。
　　 從那以后，小熊的書桌上再也沒出現(xiàn)過漫畫書。當他認真做題時，窗外的陽光總是特別溫暖，照得他爪子下的作業(yè)本金燦燦的。
　　 作者：安慶市人民路小學生碧桂園校區(qū)402班胡聽語
　　

【編者按】這篇童話故事以生動鮮活的筆觸，講述了小熊因抄襲從投機取巧到幡然醒悟的成長故事，極具教育意義與童趣魅力。故事開篇用“攥橡皮”“踢石子”等細節(jié)，將小熊考試失利后的懊惱刻畫得入木三分，自然引出抄襲念頭；中間部分通過“看漫畫書”“偷瞄答案”等情節(jié)，配合小熊與小白兔的對話沖突，生動展現(xiàn)其僥幸心理；尤其是三次考試中小熊的不同遭遇，層層遞進，既有成功抄襲后的得意，也有被揭穿時的窘迫，讓故事充滿戲劇性。結(jié)尾處小熊的轉(zhuǎn)變描寫簡潔而溫暖，“金燦燦的作業(yè)本”象征著踏實努力帶來的希望。全文語言充滿童真，如“爪子”“尾巴晃來晃去”等表述貼合動物角色設(shè)定，通過貼近兒童生活的場景，巧妙傳遞出“誠信學習、拒絕抄襲”的主題，是一篇寓教于樂的優(yōu)秀童話作品。寫得不錯，繼續(xù)加油！【編輯：一文獨秀】