夢(mèng)想，并非是一個(gè)抽象的字眼，它和我們的人生密切相關(guān)。感受到夢(mèng)想的存在和推力，才是我們擺脫庸俗無(wú)為生活的力量。有些小事，讓我對(duì)夢(mèng)想有了深度思考。
　　
　　 一
　　 讀小學(xué)四年級(jí)的孫子放學(xué)時(shí)，帶回來(lái)一個(gè)種植盲盒，這是老師送給每位同學(xué)的開(kāi)學(xué)禮物，盲盒上印著“為夢(mèng)想而生”字樣的彩色圖案。盲盒里似乎蘊(yùn)臧著一種不可思議的魔力，讓孫子著了迷似的，手捧著盲盒，愛(ài)不釋手，顯得格外興奮。
　　 孫子的夢(mèng)想是在盲盒里，這對(duì)于這么大的孩子，的確有誘惑力，盡管他不懂得什么是夢(mèng)想。
　　 一進(jìn)家門(mén)，就把書(shū)包往地上一扔，迫不及待地打開(kāi)盲盒。隨后，他從盒里拿出配套的塑料小盆，從盆里取出基質(zhì)包和種子包，將基質(zhì)倒入小盆內(nèi)，撒下種子，并澆透水。接著，他在盆口蓋上留有小孔的紙膜，把小盆鄭重其事地?cái)[放在窗臺(tái)上，滿(mǎn)心期待著種子發(fā)芽。
　　 對(duì)孫子來(lái)說(shuō)，小盆將長(zhǎng)出怎樣的植物是個(gè)未解之謎。盲盒的魅力本就在于不確定性帶來(lái)的驚喜與期待。而種植盲盒則除具有一般商品盲盒的以上特征之外，疊加了種子從沉睡到破土、生長(zhǎng)的完整的生命體驗(yàn)——孫子那種每天湊近窗臺(tái)觀察基質(zhì)表面變化時(shí)的專(zhuān)注，以及發(fā)現(xiàn)種子從基質(zhì)里長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的雀躍，那正是大自然贈(zèng)予他的最有意義的禮物。
　　 不確定性，期待，都是引起興趣的力量。從孫子的表情看，他已經(jīng)專(zhuān)注了種子的發(fā)芽。
　　 然而，對(duì)于種子而言，它卻正在經(jīng)歷一場(chǎng)靜默而頑強(qiáng)的生命歷程，它躺在潮濕的基質(zhì)里拼命地吸水、膨脹，直到撐破外殼，最后，萌發(fā)的新芽懷揣著夢(mèng)想破土而出。這看似柔弱的破土，實(shí)則是生命對(duì)生長(zhǎng)的執(zhí)著宣言。
　　 看著孫子小心翼翼照料的模樣，我在想：商家將設(shè)計(jì)理念與文化創(chuàng)意融合包裝，除了能吸引顧客，是不是也在無(wú)意中給人們傳遞某種生命的隱喻？著實(shí)讓我產(chǎn)生了一定的思想沖擊。人何嘗不是一粒“夢(mèng)想的種子”？
　　
　　 二
　　 從出生呱呱墜地開(kāi)始，便懷揣著對(duì)未來(lái)的期待，在命運(yùn)的風(fēng)雨里扎根、抽芽，哪怕土壤貧瘠，也要拼盡全力向著心中的太陽(yáng)生長(zhǎng)，夢(mèng)想著到達(dá)詩(shī)的遠(yuǎn)方。
　　 夢(mèng)想是黑暗中的燈塔，指引方向，更是支撐我們穿越濘泥前行的力量?！盀閴?mèng)想而生”，那是對(duì)美好人生的殷切期許。夢(mèng)想有大有小，有可以實(shí)現(xiàn)的，也有幻滅的。有誰(shuí)不產(chǎn)生夢(mèng)想？有誰(shuí)可蒼白地度過(guò)一生？
　　 記得小時(shí)候，家境貧寒，父母在黃土地上的耕作身影，隨著四季的更迭在田埂間蜿蜒延伸，佝僂的身軀像擰緊的時(shí)鐘發(fā)條，嵌入命運(yùn)的時(shí)光軸上，蜷縮或拉長(zhǎng)。一年辛苦勞作，換不來(lái)孩子們新年的衣裳。那時(shí)父母的夢(mèng)想，不過(guò)是夜晚的油燈能照亮母親補(bǔ)衣的銀針，清晨的灶火上能蒸出一家人的粗茶淡飯，寒冬的補(bǔ)丁能縫住孩子們凍紅的指尖，如此的簡(jiǎn)樸而真實(shí)。這些在今天看來(lái)微不足道的愿望，卻是支撐他們起早貪黑奔走忙碌的星光。父母的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，就是用勤勞支撐起一個(gè)家庭的日子。
　　 長(zhǎng)大之后，當(dāng)我背著母親用舊床單為我縫制的書(shū)包踏入學(xué)堂時(shí)，歷史的車(chē)輪碾過(guò)1960年代的尾聲。1966—1976年，那段持續(xù)十年的特殊歷史時(shí)期，國(guó)家教育現(xiàn)狀處于最低洼階段，“學(xué)生也是這樣，以學(xué)為主，兼學(xué)別樣……”在歷史背景當(dāng)中，大搞開(kāi)門(mén)辦學(xué)，開(kāi)展各種類(lèi)型的學(xué)工、學(xué)農(nóng)活動(dòng)，這種現(xiàn)象一直延續(xù)到1977年恢復(fù)高考之前。我的中小學(xué)時(shí)代正處于這樣的時(shí)期。學(xué)生每個(gè)學(xué)期連最起碼的教材都沒(méi)有，即便有一兩本教科書(shū)，也是刪改了的縮減本。
　　 時(shí)代的浪潮裹挾著我們走向特殊的課堂：物理課學(xué)拖拉機(jī)維修，化學(xué)課講農(nóng)藥配比。知識(shí)像夜空中零散的星光，落在我們空曠的課桌上。但即便如此，我仍堅(jiān)信零碎的文字里一定藏著改變命運(yùn)的力量。夢(mèng)想著用知識(shí)搭建一座橋梁，通向父母未曾見(jiàn)過(guò)的地方。
　　 1977年10月，國(guó)家宣布恢復(fù)中斷十一年的高考制度。那時(shí)，我卻僅剩一個(gè)學(xué)期就要高中畢業(yè)。盡管為這突如其來(lái)的命運(yùn)轉(zhuǎn)折機(jī)會(huì)拼盡全力沖刺，但終歸因基礎(chǔ)薄弱，1978年我第一次參加高考失利而落榜。1979年返校參加復(fù)讀，面對(duì)學(xué)習(xí)上的重重困難和思想上壓力、包伏，有過(guò)焦慮和迷茫。但每當(dāng)想起父母在煤燈下欲言又止的神情和家人省吃?xún)€用積攢下的那份殷切期望，都成為我咬牙堅(jiān)持的動(dòng)力。我重新振作，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，全力以赴投入學(xué)習(xí)。
　　
　　 三
　　 那時(shí)候，家庭生活依舊非常拮據(jù)，但父母始終對(duì)我寄予厚望，毫無(wú)怨言地為我提供力所能及的支撐和保障，他們挺著那瘦骨嶙峋的身軀，不遺余力地助推我追逐夢(mèng)想。
　　 還記得，臨近高考的前幾個(gè)月里，由于心火熾盛，加之，每周只能靠從家?guī)У囊还揞^瓶的蘿卜干或咸菜之類(lèi)下飯。有一段時(shí)間，我常常被牙齦炎、口腔潰瘍反復(fù)困擾。無(wú)奈之下，我破例向父母提出吃“公菜”的想法。父母十分心疼我，立馬答應(yīng)了。每月從本就緊張的家庭開(kāi)支中擠出一點(diǎn)錢(qián)，讓我交學(xué)生食堂伙食費(fèi)。但我深知家里經(jīng)濟(jì)十分困難，不舍得花每月九塊錢(qián)的“公菜”費(fèi)，便與下鋪的同學(xué)湊齊九塊錢(qián)訂一份“公菜”，每餐合買(mǎi)一份小碗菜，躲到角落處“分享”。那時(shí)，每月九塊錢(qián)的伙食標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)是最低檔次，每頓只能買(mǎi)五分錢(qián)一份的水煮白菜、冬瓜，或者買(mǎi)一角錢(qián)一份的豆腐、薯粉條。很多時(shí)候，我們兩個(gè)人就著青黃的菜湯，里面漂著幾片薄如蟬翼的豆腐，在搪瓷碗里晃著細(xì)碎的光，勉強(qiáng)對(duì)付每一頓飯，日子過(guò)得格外清苦。但如今回想，那也是我追夢(mèng)路上的珍貴回憶。
　　 我感謝父親的決定，盡管對(duì)他是一種困難，我也不知道他是否上升到夢(mèng)想的高度理解他的兒子，但他可能沒(méi)有這樣的觀念，只是覺(jué)得一個(gè)父親應(yīng)該為兒子的行動(dòng)表達(dá)支持。
　　 然而，1979年高考成績(jī)公布下來(lái)，我雖然進(jìn)入了體檢線(xiàn)，甚至還被通知到城里參加體檢，但最終還是差一點(diǎn)沒(méi)被錄取，再次落榜。又一次遭受打擊，苦悶、失意、沮喪和自卑的情緒，像炎炎夏日里酷暑難耐的熱浪，一陣陣的襲來(lái)。兩次高考失利，讓我倍感壓抑，殘酷無(wú)情的現(xiàn)實(shí)，幾乎讓我喪失了生活信心，甚至懷疑自己本就命運(yùn)不濟(jì)，這輩子真的別指望什么夢(mèng)想！
　　 熬過(guò)昏暗之后，在家人和老師的關(guān)心和疏解下，我終于走出陰霾，再次回到學(xué)校復(fù)習(xí)。這將是第三次赴考，為了穩(wěn)妥起見(jiàn)，我放棄了報(bào)考大專(zhuān)院校，轉(zhuǎn)而報(bào)考中專(zhuān)學(xué)校。那一年，報(bào)考分大專(zhuān)（高等院校）和中專(zhuān)（中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）兩條線(xiàn)，大、中專(zhuān)考試使用同一套試卷，最后根據(jù)考生填報(bào)志向及成績(jī)劃分錄取。當(dāng)年大專(zhuān)相比中專(zhuān)錄取人數(shù)少，相對(duì)難度更大，之后1981年高考制度才調(diào)整為“一條龍”錄取。這段經(jīng)歷雖然已經(jīng)過(guò)去了很多年，但在我的腦海里留下了深深的印記。
　　 最終，皇天不負(fù)有心人，第三次高考我終于被錄取。雖然分?jǐn)?shù)夠大專(zhuān)類(lèi)數(shù)分線(xiàn)，但因報(bào)考是中專(zhuān)類(lèi)，所以錄取志愿只能填報(bào)中專(zhuān)學(xué)校。那一刻，所有的辛苦、委屈、懊悔和喜悅都化作了滾燙的淚水，但我知道，這一切都是值得的。高考路上的心路歷程，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、面對(duì)挫折和為夢(mèng)想拼博。
　　 在這個(gè)過(guò)程中，我不能不感謝父親對(duì)我的選擇的理解，他默默地付出，我的一切變化，都讓他感到值得，我心中夢(mèng)想的力量就是對(duì)父親最好的表達(dá)和尊敬。
　　
　　 四
　　 如今常有人說(shuō)，八十年代的中專(zhuān)生相當(dāng)于現(xiàn)在的211，話(huà)雖然不能這么說(shuō)，但從側(cè)面反映了當(dāng)年報(bào)考中專(zhuān)的難度系數(shù)，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)能考上幾個(gè)中專(zhuān)生，也確實(shí)是寥寥無(wú)幾。
　　 1980年秋天，我終于走出了鄉(xiāng)村，踏上了求學(xué)深造之旅。曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的人生渴望的火種，此刻嬗變成了縷縷陽(yáng)光。這一路的坎坷波折，終究鑄就了夢(mèng)想。幾年的不懈追求，不僅給自己人生增添了新的出彩希望，更讓我懂得了什么是矢志不渝，什么是愈挫愈勇，什么是為夢(mèng)想而生。那些苦讀的夜晚和與自己較勁的時(shí)刻，都成為生命中最珍貴的勛章，永遠(yuǎn)閃耀著不屈的光芒。
　　 孫子的播種，沒(méi)有我求學(xué)那么艱難。大約一個(gè)星期左右，窗臺(tái)上小盆里終于長(zhǎng)出了一叢細(xì)細(xì)的幼苗，嫩嫩的，綠綠的。葉片狹長(zhǎng)柔軟，葉片表面像剛出生嬰兒的皮膚，光滑細(xì)膩。孫子說(shuō)他在校園見(jiàn)過(guò)——叫兔尾草。我查找到兔尾草的花語(yǔ)關(guān)鍵詞：堅(jiān)韌、寧?kù)o，希望、無(wú)畏。這些不正是人們所追求和向往的境界嗎？兔尾草種子從沉睡到萌發(fā)破土，歷經(jīng)了一周的時(shí)光，對(duì)于極其微小的種子而言，一周也應(yīng)該算是慢長(zhǎng)。種子的生長(zhǎng)需要慢長(zhǎng)的等待，人生的夢(mèng)想更需要執(zhí)著的堅(jiān)守。那些在困境中咬牙堅(jiān)持的日子，那些被現(xiàn)實(shí)打磨的卻從味熄滅的渴望，正是生命最動(dòng)人的詮釋。
　　 或許，每一個(gè)生命都是一?！懊ず欣锏姆N子”，我們不知道將來(lái)會(huì)開(kāi)出怎樣的花，但只要懷揣著夢(mèng)想，在時(shí)光的風(fēng)雨里扎根、積蓄力量，終有一天會(huì)迎來(lái)屬于自己的破土?xí)r刻，稚嫩的幼苗定會(huì)漸漸長(zhǎng)大——那時(shí)我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)，所謂的命運(yùn)饋贈(zèng)，從來(lái)都是對(duì)執(zhí)著者的嘉獎(jiǎng)。
　　 種子生來(lái)就為發(fā)芽，人生來(lái)就應(yīng)該為夢(mèng)想而活。這樣簡(jiǎn)單的邏輯，要將原因和結(jié)果連接起來(lái)，需要我們付出艱難的努力，夢(mèng)想總是和艱難在一起糾纏，懂得了這個(gè)道理，我們還會(huì)畏懼那些艱難嗎？
　　 不是每個(gè)人都有強(qiáng)烈的意識(shí)要給自己的人生播下夢(mèng)想的種子，尤其的孩子，一般處于興趣，從興趣到夢(mèng)想，可能是最便捷的途徑，我們應(yīng)該為孩子們的播種夢(mèng)想多澆水……