自我上初中時(shí)，學(xué)校便增開了歷史、地理課，給我的感覺是:既枯燥又乏味，而又不得不學(xué)。與我的強(qiáng)項(xiàng)語文、數(shù)學(xué)相比，我的弱項(xiàng)簡(jiǎn)直無法相提并論。
　　 在我上初二時(shí)，學(xué)校讓小周老師教我們歷史課。自從小周老師來教我們歷史課，原本枯燥又乏味的課堂，大放異彩。聆聽小周老師的歷史課，不僅使我自己的學(xué)習(xí)興趣盎然，而且全班同學(xué)群情激昂，學(xué)習(xí)風(fēng)氣高漲。
　　 我們學(xué)校有兩個(gè)周老師，另一位周老師是小周老師的堂叔，比小周老師年長(zhǎng)幾歲，為了區(qū)分開來，我們都喊他大周老師，而小周老師的綽號(hào)是越叫越響亮。我們誰也沒有想過小周老師的感受，誰也沒有料到，這是對(duì)老師的大不敬！
　　 每每上課之時(shí)，小周老師把教科書往講臺(tái)上一放，然后說：“同學(xué)們，請(qǐng)把書翻到×頁。”
　　 他從來不照著書本講課。他能從書上的知識(shí)出發(fā)而講到課外知識(shí)，結(jié)合時(shí)事政治，引經(jīng)據(jù)典。他還利用課余時(shí)間給我們繪聲繪色地講:《楊家將》《岳飛傳》《三國(guó)演義》《水滸傳》等古典名著。
　　 而且，每本書小周老師都能從頭至尾描述一番，可見其對(duì)每部書的內(nèi)容及情節(jié)早已爛熟于心了。
　　 他中等個(gè)子，黑黑的臉龐，瘦削的身材，小而炯炯有神的眼睛，整天總是笑呵呵的。小周老師雖然相貌平平，但滿腹經(jīng)綸。
　　 那瘦削的身影，在講臺(tái)上晃來晃去，一招一式，仿佛是一位名技，又像是一位說大鼓書的藝人；那象形的口技表演，模仿什么像什么。真是真人不露相，露相則一鳴驚人。
　　 俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”都是經(jīng)年累月積累下來的。
　　 由于我的年齡在全班最小，個(gè)頭矮小又瘦弱，我的座位靠近講臺(tái)下面中間最前排位置，能夠清晰地看到他說話時(shí)聲帶的每一次振動(dòng)，心中暗自詫異：“那個(gè)細(xì)長(zhǎng)的脖子里，怎么能發(fā)出如此高亢、激昂的聲音？而且抑揚(yáng)頓挫？”
　　 每次上課前，小周老師站在講臺(tái)上，若問：“同學(xué)們，今天大家是聽講故事，還是上課？”
　　 臺(tái)下會(huì)異口同聲地回答：“講故事！講故事！”
　　 緊接著，全班同學(xué)鴉雀無聲，洗耳恭聽。
　　 那可是有七十多名學(xué)生的大班。全年級(jí)僅此一個(gè)班。年齡最大的男女生與年齡最小的男女生相差8至10歲。
　　 在農(nóng)村，終年勞累仍食不果腹。一方面，因?yàn)榧腋F及姊妹兄弟多上不起學(xué)，交不起學(xué)費(fèi)。另一方面，都是自己的親骨肉，不能厚此薄彼。所以上學(xué)的事，一拖再拖，就把年齡拖大了。重男輕女現(xiàn)象普遍存在，女孩子大都沒進(jìn)過校門。
　　 每每聽到故事情節(jié)高漲之時(shí)，全班會(huì)不由自主地爆發(fā)出爽朗的笑聲。
　　 聽小周老師講課，不僅讓我們學(xué)到了很多知識(shí)，開闊了視野，而且在我們幼小的心靈里，悄悄地種下了愛國(guó)的種子，使我們?cè)鲪鄯置鳌ｋm然小周老師在課堂上給我們講故事。但在上正式課時(shí)，他加快進(jìn)度，課程一點(diǎn)都沒有落下。
　　 如今的教師，若能夠借鑒這種聲色并茂的教學(xué)方式，并加以改進(jìn)的話，我想學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也就不再覺得疲憊不堪，毫無興趣可言了?！@是題外話。
　　 然而，好景不長(zhǎng)。直到有一次，不知哪位仁君，因何事得罪了小周老師——這位老好人。
　　 我生平第一次見小周老師寒著臉，在課堂上發(fā)脾氣：
　　 “你們都喊我‘小周’老師，那你們?cè)诩乙埠澳銈兊摹ㄗⅲ椤〔瘑?？?br />　　 小周老師氣得不行眼珠子都快要蹦出來了，緊接著他又說：
　　 “以后，不許你們?cè)俸拔摇≈芾蠋煛?，如果今后你們有誰膽敢再這樣喊我的話，我就讓他把自己的伯找來，讓他當(dāng)著我的面喊他‘小伯’。你們信不信？”
　　 不管別人信不信，反正我信。老實(shí)人一旦發(fā)起脾氣來是很嚇人的。這時(shí)，同學(xué)們都面面相覷，誰也不敢吱聲。我相信小周老師會(huì)說到做到。大家都在暗暗憎恨那個(gè)惹小周老師生氣的人。
　　 從那以后，小周老師再也不給我們講故事了。從那以后，小周老師整天繃著臉，我們?cè)僖部床坏叫≈芾蠋熣煨呛堑拿嫒萘恕?br />　　 我們大都知曉人云亦云之態(tài)，且不去分辨是非曲直，事不關(guān)己己不疼。在此之前，我們沒有一個(gè)人設(shè)身處地地替小周老師想過，考慮過他的感受，包括我自己。焉知一日為師，終身為父的道理！
　　 現(xiàn)如今，二十多年過去了，小周老師已是年近花甲，兩鬢斑白的老校長(zhǎng)了。我們同學(xué)之間每每提及校園往事時(shí)，就會(huì)想起他，想起他和藹可親的臉龐，想起他給我們講故事時(shí)，生龍活虎的模樣，想起他帶給我們的歡快少年時(shí)光，想起這位我們一直都很崇敬的老師。
　　 周老師，今天我想告訴您，您在我們同學(xué)的心目中，永遠(yuǎn)都是我們所愛戴、所敬仰的好老師。
　　 無論何時(shí)何地母校的記憶終生難忘。
　　 （注）：當(dāng)?shù)厮渍Z稱父親為伯。伯指父親。