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編輯推薦 【浪花·夢想】文字與音樂(隨筆)


作者:一季闌珊 童生,773.50 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:310發(fā)表時間:2025-05-20 00:22:41
摘要:智能有我們可以學(xué)習(xí)的地方,智能會慢慢滲透到我們生活的角角落落。我不禁感慨,智能時代來了!文字與音樂居然在今天成了好搭檔!

(一)
  
   有溫度的文章加以聯(lián)想改編,便可以寫成歌詞歌唱。來浪花這么久了,也許我最開心的事便是把浪花老師的散文改編成歌詞智能譜曲傳唱。
   首先,我和各位老師探討一下歌詞,其實對于歌詞我也不甚了解,只知道每兩句至少有個韻腳吧,寫歌我也沒有什么靈感,或者說根本不需要什么靈感,只是日常生活畫面或文字便觸動了指尖的描繪。
   總體來說就是瞎寫,寫好交給免費的“豆包”看它怎么唱,我感覺既然能唱出來,那便是音樂。
   果然如我所想,豆包智能咿咿呀呀的唱出聲來,好聽就保留,不好聽就刪除,換音樂風(fēng)格,流行不行就民謠,民謠不行就國風(fēng),國風(fēng)不行就電子,電子不行就DJ……
   音樂的情緒心情有懷舊、浪漫、鼓舞、快樂、悲傷等等,其實音樂最終呈現(xiàn)出什么樣子還要看歌詞,歌詞是悲傷憂郁的,即使用了快樂情緒,最終音樂成品還是悲傷憂郁的,添加的快樂情緒充其量起個一星半點兒中和的作用。
   我猜歌詞是決定音樂好壞的重要組成部分。
   先看豆包智能最初做出的《久違了素微》這是當(dāng)初最不成熟的歌詞,或者現(xiàn)在可以說不算歌詞,只是一篇普通的抒情詩歌而已,但智能硬是唱出了歌的感覺。以下劃分是智能最先干的事情,后來再劃分又有所不同(利用智能,不能完全迷信智能)。
   【主歌1】久違了素微/四月呢喃為你沉醉/晚霞的思念孤單/青春的影子清脆/縹緲的記憶盤旋/四月光和你一樣美
   【主歌2】久違了蘇微/四月囈語為你沉醉/海棠一聲聲嘶鳴/詩歌長廊沒有酣睡/你是一抹桃花的紅/嘹亮的歌聲唱給誰
   【主歌3】久違了蘇微/四月夢幻為你沉醉/這魅惑的春天留戀/星光的夢莊嫵媚/鳥群穿越了晚霞/懷抱里的故事寫給誰
   【主歌4】久違了蘇微/回眸的夢新詞舊時光/詩的梵音裊裊/一樹紫荊那么匹配
   【尾聲】人生聚散無常/結(jié)局是淚光的坦蕩
   豆包音樂生成智能硬是靠著詩歌情感的一步步推進(jìn)完成譜曲的,而且還很好聽,節(jié)奏感強(qiáng)烈。
   當(dāng)有會寫歌的網(wǎng)友提出:這是歌詞嗎?歌詞不應(yīng)該四行四行去寫嗎?我的回答是一段式詩體歌詞,哈哈,是歌詞新樣式。不管算不算得上歌詞,豆包智能給譜曲,并且能在酷我音樂上架發(fā)行了。
   網(wǎng)友的質(zhì)疑也是動力,打開DeepSeek問一問,才知道完整的流行歌有主歌、預(yù)副歌、副歌、橋段、尾聲這些組成部分,主歌(Verse)承擔(dān)起敘事功能,暗流涌動,情感上有爬坡的作用,預(yù)副歌(?Pre-Chorus)和副歌(Chorus)負(fù)責(zé)抒發(fā)情感,預(yù)副歌先蓄力,情緒上加壓,懸念制造,副歌抒情達(dá)到峰值,完成主題的核爆,如果此時副歌處于歌詞的黃金分割點,則旋律上更完美(具體可以聽聽貝拉迪迪老師的新歌《轉(zhuǎn)身便萬年》,當(dāng)然是在調(diào)整歌詞時無意間達(dá)到的),橋段(Bridge)起到轉(zhuǎn)折鏈接作用,有認(rèn)知顛覆,是屬于歌詞的地震帶,有時空維度上的躍遷之意,而尾聲(Outro)是整首詞的收尾,閉環(huán)意象,是余震,是情感上從空中緩緩降落地面,是記憶里的殘像。
   附上貝拉迪迪老師的歌詞供歌詞愛好者學(xué)習(xí)交流:
   【主歌1】街頭不起眼的小酒館啊/勾起誰的思念叫醒誰的孤單/在這個寂寞矯情的冬季/一場刻骨的遇見成了天涯兩端
   【?預(yù)副歌】?多少次風(fēng)起你揚起微笑的臉/多少次雨落我淌著泥濘向前/多么渴望你溫?zé)岬膽驯∨?多么渴望你厚實的肩膀撐起明天
   【主歌2】三月的紙鳶盤桓在母親河畔/誰還在苦苦找尋自己的春天/誰將思念訴諸在深情筆端/誰將思念密封在記憶信箋
   【?副歌】夜色委婉這秘密不想被發(fā)現(xiàn)/夢里的歡喜遇見怕被風(fēng)吹散/前世我一定曾經(jīng)與你纏綿/今生我卻找不回那根紅線
   【?尾聲】晨起的第一縷風(fēng)將癡夢吹散/撿起掉落的思念轉(zhuǎn)身便萬年
   我想浪花有文字功底的老師都能寫詞的,不需要什么靈感,手動起來,筆下的文字便會歌唱,便能歌唱,音樂愉悅身心,僅此而已!
  
   (二)
  
   文學(xué)未能造就我們經(jīng)濟(jì)收入的增加,文學(xué)只是一種愛好,一種精神上的自娛自樂。在這個流量橫行的時代,很多歌手都屈服了,一波又一波的人和團(tuán)隊在抖音等平臺賣力歌詠,直播,小視屏吟哦,歌手太多,我們都記不住名字了。
   我記得以前我喜歡音樂便會去酷我音樂或酷狗音樂下載MP3,記不得從什么時候開始,這種全民福利沒有了,下載要錢,音樂在線聽有時長限制,想一直聽,請微信或支付寶充值吧,QQ音樂目前還好。
   多么漂亮的智能時代,自己寫詞,智能譜曲,不勞駕作曲家,不勞駕歌手,自己動動腦筋,動動手指,免費的MP3便隨心所欲去做,即使達(dá)不到純粹人工的那種高度,但愉悅身心是沒有問題的。
   美蓉社長的《土豆,金豆》改編的《姥姥的土豆》歌曲上架后,再一次試聽,那種懷舊的情感,依然能讓我淚流滿面。
   【?主歌1】還記得我小的時候/最愛啊果腹的土豆/沁人心脾干綿又沙糯/吃得河流都能被噎住
   【?主歌2】還記得我小的時候/站在那歡呼的灶頭/土豆噎住水喝上兩口/回憶的香甜站上角樓
   【?預(yù)副歌】餓了的滋味呀好難受/土豆成了多情的贊歌/咸菜陪伴啊胃腸豐收
   【?副歌】啊……姥姥的剩土豆/與莜面結(jié)伴成團(tuán)/土豆成了萬能的添加/沒有土豆是罪魁禍?zhǔn)?br />   【?主歌3】雪花飄落的黃昏后/看見姥姥開裂的手指頭/土豆一顆顆放進(jìn)了斗圈/淚水瞬間模糊了我雙眸
   【?副歌變奏】?啊姥姥的泥土豆/喂飽了腸胃嘶吼/渾濁眼睛里滿是溫柔/孩提時代美麗的春秋
   【?橋段】這些年輕易凋零而去/還有多少人記起當(dāng)初/丟掉的鐵鍋斑駁成銹/再也嘗不到那清純爐火
   【?尾聲?】啊……姥姥的蒸土豆/記憶里多情的贊歌/啊蒸土豆蒸土豆
   我堅信有溫度的文章是可以歌唱的,那字里行間的深情終會被智能感覺到。
   下面的美蓉老師的另外一篇文章《我愛初夏》改編的歌詞《我愛初夏綠》
   【前奏?】愛這初夏的一抹綠/愛這草木搖曳生姿
   【?主歌1?】老家的春天無顏色/初夏綠沖開了樊籬/甘甜山泉陪伴綠清淺/感恩享受自然與天地
   【?主歌2?】?心懷虔誠結(jié)緣于此/蔥碧綠五彩花泛漣漪/山谷中悠閑地漫步/摘一片春色在手心里
   【?副歌??】我愛這初夏的一抹綠/這草木搖曳生姿/我愛這綠意朦朧浩瀚/愛她明亮?xí)炄敬蟮?br />   【橋段??】?當(dāng)綠意漫過星空啊/把靜美釀成脫俗詩句/年輪里的生長甜蜜/讓世界枕著安逸呼吸
   【?副歌重復(fù)??】?我愛這初夏的一抹綠/這草木搖曳生姿/我愛這綠意朦朧浩瀚/愛她明亮?xí)炄敬蟮?br />   【?尾聲??】?啊快門定格綠色的呼吸/心跳共振葉的絮語在心底
   音樂做成后透著歡快,與美蓉社長散文那種溫度契合。智能有我們可以學(xué)習(xí)的地方,智能會慢慢滲透到我們生活的角角落落。我不禁感慨,智能時代來了!文字與音樂居然在今天成了好搭檔!
  
   (原創(chuàng)首發(fā)2025.5.19)

共 2734 字 1 頁 首頁1
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【編者按】讀完一季老師的這篇隨筆,心里有一股暖流在涌動。一季老師作為浪花的社長之一,既能寫又能編,發(fā)揮著舉足輕重的作用。最近一段時間癡迷于歌曲的創(chuàng)作,不僅自己寫歌,還把浪花其他老師的部分文章改編成歌詞,并且已經(jīng)有五十多首歌曲成功上架QQ音樂、酷狗音樂以及酷我音樂平臺。同樣作為一個音樂和文字的癡迷者,我對一季老師的這種忘我的娛樂方式感同身受。我有一段時間也是自己寫詩,自己做底版,自己朗讀,玩得不亦樂乎。同樣是聽歌,聽自己寫的歌和別人寫的歌感受可大不相同。一季老師的這篇隨筆不僅記錄了自己從不懂歌詞到熟練地利用豆包等軟件合成歌曲的經(jīng)歷,還通過對已經(jīng)成功上架的幾首歌的詳細(xì)解讀,激發(fā)更多音樂愛好者的創(chuàng)作欲望。音樂是生活中必不可少的調(diào)味劑,我們的喜怒哀樂都可以借助于音樂恰如其分地進(jìn)行表達(dá)和宣泄。希望一季老師創(chuàng)作出更多精彩的歌曲,也希望更多的音樂愛好者加入到一季老師的創(chuàng)作隊伍中來,為浪花添姿增彩。感謝賜稿浪花,期待更多精彩?!纠嘶ㄔ娬Z編輯·貝拉迪迪】

大家來說說

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1 樓        文友:貝拉迪迪        2025-05-20 00:30:18
  讀完一季老師的這篇隨筆,對歌詞的寫作格式有了更詳細(xì),更全面的了解。以后繼續(xù)努力,爭取寫出像模像樣的歌詞來。祝創(chuàng)作愉快,敬茶問好!
往事不回頭,余生不將就!
回復(fù)1 樓        文友:一季闌珊        2025-05-20 12:15:05
  感謝貝拉老師辛勤編輯,問好!
2 樓        文友:上大人孔乙己        2025-05-22 17:46:37
  《毛詩》序中有云:“情發(fā)于聲,聲成文謂之音”。它的含義就是:情感在心中激蕩,因此通過聲音表現(xiàn)出來;當(dāng)這些聲音形成有規(guī)律、有組織的結(jié)構(gòu)時,就成為了音樂。所以,文、詩、歌及音,它們內(nèi)在的本質(zhì)就是作者想表達(dá)出來的情感。一季老師把文改為詩、改為歌,本質(zhì)還是抽離出文章所表達(dá)的內(nèi)在情感。
回復(fù)2 樓        文友:一季闌珊        2025-05-22 19:20:06
  上大人內(nèi)心一定也歌的,歡迎來稿制作
3 樓        文友:伊莎貝爾        2025-05-22 21:22:15
  向老師問安!拜讀老師精心創(chuàng)作的《文字與音樂》優(yōu)秀作品,為老師精美的結(jié)構(gòu)編排和精細(xì)的語言表述點贊。老師的美文質(zhì)樸無華中滿藏著情真意切,雅致芳香中凝聚著品性優(yōu)雅,綿柔繾綣中飽含著才情韶華,拜讀學(xué)習(xí),推薦贊賞。感謝老師的精彩創(chuàng)作分享!
回復(fù)3 樓        文友:一季闌珊        2025-05-23 20:20:07
  問好貝爾老師,天天好心情
4 樓        文友:巧眉        2025-05-26 21:19:35
  能譜成音樂的歌詞,是令文人向往的。音樂可以把藝術(shù)發(fā)揮到極致。讀一季闌珊老師作品,收獲多多。
大巧若拙大辯若訥
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