時(shí)光如梭，下周五就是六一了，占老師舉辦了個(gè)班內(nèi)小型六一晚會(huì)。大家可樂了，就如八仙過?！黠@神通：幾個(gè)男生要表演相聲；幾群女生要表演當(dāng)下的熱門舞蹈；幾個(gè)平時(shí)特別羞怯的同學(xué)也高高地舉起手，自告奮勇要當(dāng)主持人……
　　 在這周某一天上午最后一節(jié)美術(shù)課時(shí)，孫曉突然轉(zhuǎn)過身，神秘兮兮地湊了過來(lái)：“我找到了！”看她的樣子，真是興奮極了。我一時(shí)有些反應(yīng)不過來(lái)，停下手中的筆，下意識(shí)地問了一句：“找到什么了？”
　　 她似乎有些好笑地問：“你屬金魚的？七秒記憶呀？不是你說讓我?guī)湍阏乙皇琢怀母鑶?？”哦，大課間時(shí)，我和大家在一起聊天，說不知應(yīng)該唱什么歌，她素以“熱心腸”著稱，便自告奮勇地要幫我找，我只是開玩笑似的回道：“那謝謝你啦，副班長(zhǎng)！”我還有些小感動(dòng)。她真的很細(xì)致，挑了一首簡(jiǎn)單又不失好聽的歌。
　　 因?yàn)榇蠹艺f我唱歌總?cè)菀着苷{(diào)，我中午午休時(shí)專門下了一個(gè)唱歌的軟件，練了一中午，這才覺得有了點(diǎn)起色，心里有一只小鹿上躥下跳。雖然還是七上八下的，但興奮之情仍要溢出來(lái)似的。
　　 “同桌，你有節(jié)目嗎？”我剛坐下，就立刻迫不及待地向同桌詢問。胡妙是我平日里最好的朋友，用當(dāng)下一個(gè)不太文雅的詞，那就是“閨蜜”。她卻懶洋洋地抬起頭，似乎眼中還帶著怒氣。
　　 我等了幾分鐘，見她一言不發(fā)，以為她沒聽見，加大聲音說：“你有節(jié)目嗎？要不我們一起唱歌吧？”本以為她會(huì)欣然答應(yīng)，誰(shuí)知一向嘻嘻哈哈的她卻白了我一眼，開口就像一柄機(jī)關(guān)槍一樣向我掃射：“你唱歌五音不全，還連累我。再說，我也有節(jié)目了，不需要了。你還是別去報(bào)唱歌了，不如報(bào)個(gè)朗誦吧！”
　　 短短的三十來(lái)字，著實(shí)有些嗆人，也確實(shí)是老實(shí)人說老實(shí)話。那一刻，我愣愣地呆在原地，實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)了什么叫“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。心里像打翻了五味瓶，但她又不是在罵人，只是一種好心的勸告，我怎么能不感謝她，反而生氣呢？
　　 一旁的汪江月見狀，卻一句話打破了我的尷尬：“沒事，胡妙她開個(gè)玩笑罷了?！倍潭淌€(gè)字，也讓我感到一股暖流涌上心頭。
　　 如果胡妙可以說得委婉一些，我也會(huì)接受，甚至?xí)鼧芬?。為什么胡妙就不能委婉一些呢?br />　　 哎，真是一次難堪的六一經(jīng)歷??！
　　 作者：安慶市人民路小學(xué)碧桂園校區(qū)608班，2013年1月出生。
　　

【編者按】這篇文章以細(xì)膩筆觸講述“六一”前的難堪經(jīng)歷，通過孫曉“湊過來(lái)”的熱心、胡妙“白一眼”的嗆人回應(yīng)及“我”“呆立原地”的無(wú)措等動(dòng)作神態(tài)，將“難堪”瞬間刻畫得真實(shí)可感。胡妙直白話語(yǔ)與汪江月解圍的對(duì)比，強(qiáng)化了尷尬處境，而“期待組隊(duì)”與“被拒失落”的反差、“感謝”與“生氣”的矛盾心理，讓情感流動(dòng)自然。以“六一籌備”為線索，情節(jié)有起有伏，結(jié)尾暗含“溝通需要溫度”的思考，在展現(xiàn)校園友誼多元模樣的同時(shí)，透出童真與成長(zhǎng)感悟，語(yǔ)言質(zhì)樸且富有感染力。寫得不錯(cuò)，請(qǐng)繼續(xù)加油！【編輯：一文獨(dú)秀】