練晨步是我和張鐲的必備功課，只要不下雨，我們一起跑到橋頭，再折返過來，渾身熱乎乎的，頓感輕松。
　　 路上有個(gè)伴，就不會(huì)覺得無聊，彼此之間有一聲沒一聲應(yīng)個(gè)腔，也是一份愜意，也是生活的一種情調(diào)。
　　 張鐲是我們村的上門女婿，從他妻子的角度上，他該叫我叔，歲數(shù)上，他比我小一輪，但平時(shí)交流，我們覺得挺投緣。
　　 前面影影綽綽也有個(gè)人影，步履蹣跚。我們很快追上了他，很有禮貌地和他打了招呼。我們的步子放慢下來，跟在他后面慢慢挪步，沒有他的允許，不敢超越。
　　 他是早幾年退休的王老師，我們都很尊重他。
　　 “王老師，您也練晨步?。俊蔽蚁群退蛄苏泻?。
　　 “生命在于運(yùn)動(dòng)，連毛主席也說過，‘凡能做到的，都要提倡做體操，打球類。跑跑步，爬山，游泳，打太極拳及各種各色的體育運(yùn)動(dòng)?！蓖趵蠋熣f得頭頭是道。這話毛主席說過，但什么時(shí)候說的，對(duì)誰說的，我沒有考究，就轉(zhuǎn)移了話題道：“我們也喜歡多散步?！?br />　　 “是哩，是哩，鍛煉鍛煉筋骨舒坦些。”張鐲也接腔。
　　 王老師和我們是一個(gè)村的，我們都是南水北調(diào)移民，我們住村西，他住村東。他一般不背道而馳，今天是個(gè)意外，相遇了，我們就不能捷足先登了。王老師當(dāng)然看出了我們的窘態(tài)，笑笑說：“東邊那條路在修，我今天改道了。你們歲數(shù)小，步子大，不必顧忌我，盡管跑?！?br />　　 我和張鐲感到如釋重負(fù)，步子又放大了起來。
　　 轉(zhuǎn)眼間，我們就和王老師拉下了一定的距離，說起話來就隨便多了，話題自然而然轉(zhuǎn)到了王老師身上。
　　 “王老師退休有幾年了?！睆堣C說。
　　 “咱們沒搬遷時(shí)他都已經(jīng)退了，在丹江河道當(dāng)了一輩子鄉(xiāng)村教師。”
　　 “我上初中時(shí)他就兩鬢斑白了，他教過我，都說他教學(xué)水平不咋的。聽說沒發(fā)表過論文，沒得過先進(jìn)，所以職稱上一直徘徊不前?！睆堣C說。
　　 “原來我和你的看法一樣，現(xiàn)在我不這樣看，要我說，他的教學(xué)方法才是師道。”
　　 “師道？”張鐲有些懵。
　　 “他教育學(xué)生不是刻意的設(shè)計(jì)程序，而是因材施教，知行合一，言傳身教，寓教于樂?！?br />　　 說起王老師來，我們有聊不清的話題。王老師也教過我，后來我也入了這一行，和他成了同事。
　　 “你和他共過事，對(duì)他你最有發(fā)言權(quán)，那你說說你對(duì)他的看法。”張鐲說。
　　 于是我把我對(duì)王老師的了解一股腦兒告訴了張鐲。
　　 王老師是70年代中期參加工作的，他是個(gè)轉(zhuǎn)業(yè)軍人，他最輝煌的一頁是參加過珍寶島自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，與囂張跋扈的蘇軍對(duì)峙過，保衛(wèi)了國(guó)家領(lǐng)土，維護(hù)了民族尊嚴(yán)，轉(zhuǎn)業(yè)后在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)過一年會(huì)計(jì)，然后進(jìn)校當(dāng)了民辦教師。
　　 當(dāng)我開始讀初二的時(shí)候，自上而下開始重視起教學(xué)質(zhì)量來，我們所有要讀初二的學(xué)生一共一百多人，都被集中到大操場(chǎng)上參加分班考試?？荚嚳颇烤驼Z文和數(shù)學(xué)兩科，根據(jù)分?jǐn)?shù)高低分快、中、慢班。也就是二1、二2、二3班，我的兩科成績(jī)加起來還不及格，所以也就成了三班的座上賓，我們的班主任就是王老師，也是我們的語文老師。
　　 被分到三班的同學(xué)一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，我們的自尊心嚴(yán)重受挫，連調(diào)皮大王彭巖也耷拉著頭說：“要是論摔跤，老子要不把一班、二班那一個(gè)個(gè)高材生打得滿地找牙就不姓彭！”
　　 其實(shí)，說我們成績(jī)不好是不科學(xué)的，一直以來我們都是半日制，半天勞動(dòng)半天學(xué)習(xí)，文化課知識(shí)不怎么重視，突然之間要成績(jī)，臨時(shí)抱佛腳也不知道該去哪個(gè)靈山找廟門。
　　 王老師邁著矯健的步伐走進(jìn)教室，神態(tài)并不是我們想象的那樣嚴(yán)峻。他掃視了班里的每一位同學(xué)，看著大家萎靡不振的樣子，情緒激動(dòng)起來：“怎么？別人沒把我們打爬下，我們自己先把自己打爬下了。都抬起頭來，振作點(diǎn)！”
　　 接著，王老師聲如洪鐘：“很慶幸你們被選拔到三班，也很慶幸我做你們的班主任，爭(zhēng)取做個(gè)良師益友。咱們這個(gè)班，說白了，就是差班。差在哪里，無非是考試成績(jī)不盡人意，讓人瞧不起。不過沒關(guān)系，毛主席不是說過：‘世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上?！飨蜎]有歧視我們，還有哪個(gè)人敢再小瞧我們？我教你們語文，說實(shí)話，有些字我也認(rèn)不得，還得查字典。但是文化課知識(shí)也不是珠穆朗瑪峰高不可攀，毛主席說過：‘世上無難事，只要肯登攀?！f實(shí)話，一班、二班也不是樣樣都好，我們總有一方面能夠超越他們的?！?br />　　 本來我們都是帶著抵觸情緒來到這個(gè)班的，經(jīng)王老師這么一說，心里釋然多了。
　　 我們班的情況可想而知，在學(xué)?？磥硎莻€(gè)爛攤子。黑板報(bào)的表揚(yáng)欄里除了偶爾有好人好事點(diǎn)名外，學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步很大之類的典型基本沒有。
　　 王老師似乎對(duì)我們班受沒受到表揚(yáng)不感興趣，因?yàn)樗騺頉]有在班里說過評(píng)比欄里的事兒。在學(xué)習(xí)上，他除了要求同學(xué)們多注重課外閱讀外，沒有過高的要求。他不大講課，講了也沒有幾個(gè)人愿意聽，一班和二班五天一大考三天一小考，我們班從不去湊熱鬧。說實(shí)話，考試參評(píng)，我們班除了做分母外，沒有別的實(shí)際意義。因?yàn)橐胱屛覀冞@些“無可救藥”的學(xué)生出類拔萃，那是可望不可及的事兒。
　　 那時(shí)學(xué)習(xí)資料少，課外閱讀的書籍也少，王老師在后面擺了個(gè)大桌子，號(hào)召學(xué)生捐獻(xiàn)書籍，互通有無。王老師常說：“連毛主席他老人家都說：‘飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！?br />　　 毛主席的話在我們心目中就是金石玉言，誰敢違背？誰要背道而馳，“群眾的眼睛是雪亮的”，同學(xué)們的唾沫星子可不是鬧著玩的，一旦被孤立起來了，你就會(huì)成為眾矢之的。有事可做，同學(xué)們?nèi)鞘巧堑木拖鄬?duì)少了，連彭巖也變得規(guī)矩得多了。
　　 我們的語文課上經(jīng)常舉行活動(dòng)，王老師經(jīng)常說：“毛主席說過：‘團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑?！覀?cè)摼o張的時(shí)候也要緊張，該活潑的時(shí)候也要活潑。咱們語文課的活動(dòng)就是把你讀的書的故事梗概講一講，也可以是你摘錄的精彩片段，還可以是好詞好句，實(shí)在想不起來了，唱首歌，扭幾下腰也算，也還可以幾個(gè)人搞組合，我先帶個(gè)頭，拋磚引玉?！?br />　　 王老師拿出他的筆記本，念起了他抄寫的毛主席的文章：‘一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！?br />　　 王老師讀罷，點(diǎn)兵點(diǎn)將讓彭巖上陣，后來我才知道彭巖是他找的托兒。同學(xué)們迷茫地看了看王老師，又看了看彭巖，心里納悶，這個(gè)平時(shí)一讀課文就頭疼的大頭翁能有什么拿得出手的？
　　 彭巖像模像樣走上前臺(tái)，自報(bào)節(jié)目：“同學(xué)們，我今天給大家講一個(gè)《魯提害（轄）拳打鎮(zhèn)關(guān)西》的故事，不足之處，敬請(qǐng)?jiān)彙！?br />　　 也有同學(xué)讀過這個(gè)故事，知道彭巖讀錯(cuò)了，就竊笑。王老師也笑，說：“昨天我還在和其他老師們說起‘魯提害’，惹得我的同事們?nèi)⌒α宋野胩?，今天彭巖同學(xué)是學(xué)我昨天的狼狽樣。不過也好，這一下我再也不會(huì)讀錯(cuò)了。連毛主席都說過：‘人大概是沒有不犯錯(cuò)誤的，多多少少要犯錯(cuò)誤?！?br />　　 老師給了彭巖臺(tái)階下，彭巖開始眉飛色舞講起來，講到激動(dòng)處，還比劃兩下子拳腳。
　　 王老師帶頭鼓掌，并鼓勵(lì)說：“毛主席說過：‘你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃?！?br />　　 場(chǎng)子踢開了，躍躍欲試的人越來越多，連平時(shí)膽小如鼠的女生也主動(dòng)登臺(tái)了。
　　 說實(shí)話，我們這個(gè)年齡最愛張揚(yáng)，說白了就是嘩眾取寵。之所以大家畏手畏腳不愿登臺(tái)，就是缺乏自信和引渡。如果能突破第一步，到后來就順理成章了。漸漸地，我們這些“差”班生放開了手腳，開始喜歡起語文課來了。
　　 一日，彭巖到班里宣布：“王老師說，讓咱們班的同學(xué)把堆在操場(chǎng)上那堆磚搬到院墻下面，這是任務(wù)?！?br />　　 前些日子天下大雨，沖垮了學(xué)校一堵圍墻，學(xué)校請(qǐng)人拉轉(zhuǎn)，磚頭暫時(shí)放在操場(chǎng)上，給上體育課帶來了極大不便，學(xué)校就安排我們這些“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的學(xué)生來完成這一神圣的使命。
　　 緊跟著，王老師也走進(jìn)了教室，鄭重地說：“彭巖沒說假話，我宣布今天的班主任由彭巖來當(dāng)。”
　　 “憑什么？”有同學(xué)提出了質(zhì)疑。
　　 王老師風(fēng)趣地說：“他姓彭，老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家彭德懷也姓彭，一個(gè)彭字掰不開。毛主席就對(duì)彭老總做出了高度評(píng)價(jià)：‘山高路遠(yuǎn)坑深，大軍縱橫馳奔，誰敢橫刀立馬？唯我彭大將軍！’”
　　 同學(xué)們投來羨慕的目光，也就是這一次，彭巖有了一個(gè)外號(hào)叫“彭小將軍”。經(jīng)王老師一忽悠，彭巖有些飄飄然，馬上集中人馬，分配任務(wù)。一開始有些被動(dòng)，你擠我抗的，彭巖當(dāng)機(jī)立斷，很快將同學(xué)們分成兩大組，人挨人，你傳我，我傳他傳下去，一邊傳一邊呼口號(hào)：“下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭(zhēng)取勝利！”
　　 但是，彭巖也有毛病，就是成功地干好一件事后總是沾沾自喜，對(duì)同學(xué)說話總喜歡帶“老子”，為此王老師嚴(yán)肅地批評(píng)過他：“毛主席說：‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。’以后舌頭下面再不干凈，連毛主席也瞧不起你?！?br />　　 彭巖的自制力還真強(qiáng)，在以后的日子里，就是同學(xué)們逗他，他也沒再帶過“老子。”我承認(rèn)，彭巖的組織能力特別強(qiáng)，他有這方面的天賦。后來他參軍了，到了隊(duì)伍上還當(dāng)了軍官。
　　 別看當(dāng)年我們這個(gè)“差”班，承攬的公益勞動(dòng)卻不少，而且完成得很出色，挖穴栽樹、拉土墊路、給花園除草、幫五保老人打柴、改水出渠等等活兒我們都干過，也都是靠彭小將軍組織。
　　 我們這批人也還算說得過去，走到社會(huì)上有搞大工程的，有開大飯店的，有搞旅游開發(fā)的，但沒聽說過哪個(gè)因違法亂紀(jì)被專政的。
　　 我不能“一言堂，”一個(gè)人說多了反而沒意思，就把皮球踢給了張鐲。
　　 張鐲也不客氣，他開始談起了他眼中的王老師。
　　 王老師就是這樣一個(gè)人，與學(xué)生交流談笑風(fēng)生，話語里綿里藏針，很多時(shí)候給你來個(gè)出人意料的驚喜。我印象最深的是他帶我們到丹江河道吃西瓜。這一消息也是他的得意門生“馬蜂窩”宣布的。同學(xué)們歡呼雀躍之后，感到這消息不靠譜，但馬蜂窩認(rèn)真地說：“王老師說西瓜管大家吃飽，但有前提條件。”
　　 “什么條件？”
　　 “保證我們?nèi)チ说そ拥酪磺行袆?dòng)聽指揮，尤其是不能到丹江河里洗澡。我保證我能做到不下水，還有誰能做到的請(qǐng)舉手?！?br />　　 齊刷刷地都舉起了手，還有的同學(xué)信誓旦旦補(bǔ)充道：“誰下水誰是小狗?！?br />　　 馬蜂窩掏出一張紙，標(biāo)題上寫著：誰不去丹江河道洗澡誰不是小狗，下面馬蜂窩第一個(gè)簽上了他的大名：馬俊，接著全班同學(xué)都簽了。
　　 王老師走進(jìn)教室，看了看名單上的簽字，笑了，說：“毛主席說：‘加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝！’這個(gè)紀(jì)律就是我們寫下的承諾，大家要相互監(jiān)督。接上級(jí)通知，丹江蓄水，水位上高，河道里種瓜的劉大叔種的幾十畝西瓜也到了成熟期，急需人力摘掉外運(yùn)，我們班有幸接了這個(gè)任務(wù)，進(jìn)到瓜地里把老農(nóng)們摘掉的瓜抱到車上就中，西瓜管飽，但不許糟蹋，毛主席說過：‘貪污和浪費(fèi)是巨大的犯罪！’”
　　 其實(shí)，我們這個(gè)班也不是尖子班，但自從吃西瓜之后，沒有哪一個(gè)偷偷摸摸擅自去丹江河道洗澡了。一到夏天，學(xué)校為了宣傳防溺水，專門設(shè)立了黑板報(bào)，一天一報(bào)道，我們班反面典型沒有一個(gè)。
　　 轉(zhuǎn)眼我們到了橋頭，張鐲就也煞住了話頭，做出了總結(jié)：“其實(shí)我覺得王老師教書育人秘訣就是利用了毛主席語錄?！?br />　　 我由衷地感嘆：“毛主席語錄是萬能教科書影響著我們這一代人，也影響著你們這一代人，還會(huì)影響著下一代，下下一代人，毛澤東思想永不過時(shí)?。　?br />