看到一則新聞。某地某個學(xué)校的重點班，有三名學(xué)子可以入學(xué)清北，但盡管班主任和校方多次勸說，這三名學(xué)生還是放棄了清北，轉(zhuǎn)而填報了下一層次高校。班主任既失望又憤怒，解散了家長群。班主任的做法當(dāng)然是不妥的，教育局和校方已經(jīng)開始道歉，但存在即合理，班主任這樣做的背后，是中國什么樣的教育現(xiàn)狀？
　　 首先，毫無疑問，清北是中國最頂尖的學(xué)府，每一個學(xué)子都以能入清北為榮，所以盡管國家多方表態(tài)，不能以升學(xué)情況作為評價學(xué)校好壞的依據(jù)，可老百姓不買賬，就是以一個學(xué)校高考的成績作為學(xué)校好不好的依據(jù)，社會輿論也這樣認(rèn)為，甚至包括校方，地方教育局等等官方機構(gòu)。原因很簡單，人都是務(wù)實的，我想把我孩子送到某個高中學(xué)校，我當(dāng)然希望孩子接受三年的高中教育后能夠考個好大學(xué)，所以我選擇學(xué)校的依據(jù)是什么，不就是看這個學(xué)校培養(yǎng)出的往屆學(xué)子的高考成績和升學(xué)情況嗎？除了那些家里有礦足以讓孩子一輩子無憂的家長，任何一個普通老百姓，都希望孩子能上了好大學(xué)，學(xué)會足以將來安身立命的真本領(lǐng)，沒有誰希望孩子高中三年開心快樂，多才多藝，然后畢業(yè)后融入社會從事些營業(yè)員、快遞小哥等等不需要太多專業(yè)技能的工作。所以，不管國家如何宣傳，老百姓就是以成績論英雄。這種評價，當(dāng)然讓學(xué)校和當(dāng)?shù)氐慕逃忠惨希駝t老百姓會以足投票。如果你是某地的教育局長，你強調(diào)素質(zhì)教育，當(dāng)?shù)馗咧懈鞣N文體聯(lián)賽搞得有聲有色，學(xué)生綜合素質(zhì)確實很高，可高考成績一塌糊涂，估計學(xué)生們早就外流到周邊縣市的高中學(xué)校了。這是不得不面對的現(xiàn)實。所以，除了國家外，誰都知道，一個學(xué)校的高考成績，是這個學(xué)校能夠吸引學(xué)生的關(guān)鍵，甚至可以說是學(xué)校的生命線，而其中，能夠考上清北的學(xué)生數(shù)量，又是一個極度重要的指標(biāo)。所以，只要學(xué)生能夠上清北，學(xué)校當(dāng)然一心勸孩子去，這是為學(xué)校爭光，甚至當(dāng)?shù)亟逃挚赡芏紩邢鄳?yīng)的獎勵政策以鼓勵孩子去。
　　 清北是頂尖學(xué)府，各方又都支持，那為什么孩子不肯去？原因也很簡單，現(xiàn)在正常學(xué)生的報考思路都是專業(yè)優(yōu)先，學(xué)校其次，也就是說，首先看重的是專業(yè)以及這個專業(yè)將來的就業(yè)前景和發(fā)展方向，相對而言學(xué)校檔次是次要考慮的問題。事實上，每個省的考生，除了狀元等極少數(shù)人外，都不能夠隨心所欲的選擇學(xué)校和專業(yè)，不得不有所取舍。這幾個孩子，肯定是可以上清北，但清北給他們提供的也肯定不是他們想去的專業(yè)，因為強中更有強中手，這些專業(yè)已經(jīng)有更優(yōu)秀的學(xué)生選擇了；而他們上次一個層級的學(xué)校，比如復(fù)旦交大，則可以選擇到自己稱心滿意的專業(yè)，孩子們不傻，自然會選擇復(fù)交等學(xué)校了。再說，清北是頂尖學(xué)府，但頂尖學(xué)府不見得每一個學(xué)科都是全國頂尖的；還有對用人單位而言，能上到復(fù)交這樣學(xué)校的學(xué)子，綜合實力也不差多少，在就業(yè)上并沒有太多的劣勢；但專業(yè)不對口，用人單位是不要的，甚至考公考編都是專業(yè)比學(xué)校更重要。國家形勢如此，你要孩子到清北去學(xué)一個冷門專業(yè)，學(xué)一個不太好就業(yè)的專業(yè)，那些學(xué)生當(dāng)然不樂意。
　　 那為什么學(xué)校不尊重孩子的志愿？當(dāng)然是出于學(xué)校的利益。一般來說，學(xué)校和學(xué)生是利益相同的，學(xué)校肯定希望學(xué)生能夠考個高分，升入好的學(xué)校，但是特殊情況下，學(xué)校不一定能夠顧及到學(xué)生的利益。最為典型的事例有兩個：一是高考學(xué)科選擇，頗有點投機取巧的味道，理論上來講應(yīng)該按學(xué)生的個人興趣和能力而定，但實際上卻有著學(xué)校的考量。比如，現(xiàn)在優(yōu)秀學(xué)生基本上都在學(xué)理科，便有學(xué)校另辟蹊徑，動員本校的優(yōu)秀學(xué)生去學(xué)習(xí)文科，選擇另一條賽道，然后在高考時可以在文科考生中獨占鰲頭，形成示范效應(yīng)。至于這些學(xué)子們將來的就業(yè)情況，那是高校們的事情了，高中學(xué)校只負(fù)責(zé)將學(xué)生送入大學(xué)，到時候宣傳時會說我?？忌锨灞睅酌?，至于這些人在清北學(xué)的什么專業(yè)，無人過問。二就是志愿填報，一般來說，學(xué)校都是建議學(xué)生學(xué)校優(yōu)先，同樣的原因，他們宣傳是可以宣傳我校有多少清北，他們進去后將來如何那和我校無關(guān)。而學(xué)生則實際的多，更多的是專業(yè)優(yōu)先，從而產(chǎn)生新聞中的故事。
　　 有人深扒了新聞，說這個重點班歷來是該地清北學(xué)子的產(chǎn)生地，是整個當(dāng)?shù)亟逃南Ｍ逃謱ε囵B(yǎng)出清北學(xué)生的班主任獎勵也是格外優(yōu)厚，聽說是有一名學(xué)生獎勵20萬，還解決職稱問題。不奇怪，各地都有類似的重獎。但是，習(xí)以為常不代表合理合法，我們都很清楚，孩子能夠考入清北，先天的天賦和后天的努力同樣重要，缺一不可，也就是說，這樣的孩子其實和誰教育出的關(guān)系并不大。再者說來，現(xiàn)在某個地方的最優(yōu)質(zhì)生源一般都在當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校，這個學(xué)校中最好的學(xué)生又都在重點班，所以當(dāng)?shù)氐那灞睂W(xué)生全部出自該班理所當(dāng)然，這樣的獎勵就變成該班老師的專屬獎勵，是不是有不公平之嫌？獎勵也屬實過分了些，一個20萬，這也是財政經(jīng)費的支出，是不是經(jīng)過了所有納稅者的同意？解決職稱問題就更滑稽了，一個老師是否符合高級教師的標(biāo)準(zhǔn)，就在于能不能教出清北的學(xué)生，或者說能不能遇到那種既有天賦又很努力的學(xué)生？正因為這樣豐厚的獎勵眼看就要到手被不合作的學(xué)生弄丟，老師們自然氣不打一處來，才會發(fā)生新聞中的事項。試想，如果學(xué)生考入哪個高校和老師并無關(guān)系，老師們會憤怒的取消和家長聯(lián)系的工作群嗎？
　　 有人說，其實這個政策不合理，應(yīng)該看學(xué)生是否考到了清北的錄取分?jǐn)?shù)線，有一定道理，但不了解實際情況?，F(xiàn)實中的大學(xué)，尤其是像清北這樣名牌大學(xué)，錄取學(xué)生的方式是很多的，有通過夏令營保送的，有通過強基錄取的，有通過綜評錄取的，最后導(dǎo)致僅憑高考成績（一般稱為裸考）錄取的不足一半。保送的不說了，那都是各大競賽的頂尖學(xué)生，本就不是一個賽道；但強基和綜評，本來是國家照顧基礎(chǔ)冷門學(xué)科還有一些特殊才能學(xué)生的補充政策，現(xiàn)在高校聰明了，將自己學(xué)校不太熱門的專業(yè)全部納入強基或者綜評招生，這樣的結(jié)果是，裸考錄取的學(xué)生大幅減少，又基本都是比較好的專業(yè)，自然學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線就水漲船高。所以，現(xiàn)在很多中學(xué)，最終被清北等學(xué)校錄取的學(xué)生，很多都是并沒有達(dá)到學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線，而是通過強基或綜評進取的。這只是個現(xiàn)象，談不上好與不好，但可以想見的事，新聞中的三個學(xué)生，肯定是并未達(dá)到清北的錄取分?jǐn)?shù)線，但是可以通過強基或者綜評進入清北的不太熱門的專業(yè)。如果他們進去了，對該校的榮譽并沒影響，該校照常可以宣傳我校今年清北幾人，因為這種宣傳并不虛假。但他們放棄了，那學(xué)?？既肭灞钡膶W(xué)生就是零，可能成了這幾年來最差的一屆，難怪老師著急了，這一定會影響他的評價標(biāo)準(zhǔn)甚至仕途。更為重要的，可能該地今年就是零，連整個當(dāng)?shù)氐慕逃诸I(lǐng)導(dǎo)都會受到相應(yīng)的影響。
　　 清北，是中國所有學(xué)子的夢。但是，唯清北論，卻成了教育工作者永遠(yuǎn)的痛。這個痛如何解決，光靠中央喊口號肯定不行，光說素質(zhì)教育顯然更不接地氣。要合理評價學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，其實可以用學(xué)生成績的提升量代替最后的結(jié)果論，這樣可以更能全面評價學(xué)校的教學(xué)水平。當(dāng)然，那是肉食者們的決策，但政策必須要接地氣，要反映民情，要適應(yīng)民意，決不能是空中樓閣，自說自話。否則，新聞中的故事會一再上演。