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【海藍(lán)·詩歌】一位中學(xué)生的日記(二十五)

作品名稱:一位中學(xué)生的日記      作者:紅葉秋      發(fā)布時(shí)間:2012-08-17 22:17:33      字?jǐn)?shù):3208

   
  四月六日,陰天。在《包頭文藝》上,我讀到了瑪拉沁夫的文章《人物?感情?創(chuàng)新》,對(duì)文學(xué)創(chuàng)作又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在文章中作者寫道,文學(xué)作品要有人物——寫人,寫人物的內(nèi)心世界,寫人物的復(fù)雜性,寫人物之間的關(guān)系,寫人物的命運(yùn)。文學(xué)作品要有感情——人與情,大膽地寫情,細(xì)致地寫情,寫各種感情。另外,文學(xué)作品要有創(chuàng)新等。我認(rèn)真地讀了一遍,感到受益匪淺。
  物理課上,老師在講沖量和動(dòng)量,我想,什么動(dòng)量,沖量的,不就是質(zhì)量和速度相乘,力和時(shí)間相乘嗎!況且,沖量和動(dòng)量的單位又是一樣的。正當(dāng)我自作聰明地瞎想時(shí),老師提出了一個(gè)問題:在同一高度上向下拋一個(gè)玻璃球,為什么落在硬地上的球可能碎,而落到草地上的球不可能碎?這還用問嗎,硬地硬唄,但如果進(jìn)一步地問,為什么地硬就容易碎?又無法回答了。老師用動(dòng)量定理一解釋,我們恍然大悟。學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí),總覺得枯燥無味,但是如果用在實(shí)際問題上,知識(shí)又具有多么神奇的力量。
  我最喜歡聽政治老師的課,他講課風(fēng)趣活潑,借題發(fā)揮,我們聽得也津津有味。今天,老師講了教學(xué)要有三個(gè)面向:面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來,多么遠(yuǎn)大的目標(biāo),多么讓人神往??墒牵矣X得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)并沒有三個(gè)面向,卻只有一個(gè)面向,即面向升學(xué)。這種學(xué)習(xí)方式讓我感到很苦惱,豐富的課外知識(shí)不能學(xué),大量的習(xí)題,繁重的作業(yè)把我們束縛在狹窄的思緒里??荚嚦煽儾缓?,就會(huì)遭到老師和同學(xué)的嘲笑和打擊……這種學(xué)習(xí)方式,不可能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)生活,突飛猛進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。
  歷史課上,老師講了法國資產(chǎn)階級(jí)革命:七月革命,二月革命等,我突然想起《悲慘世界》里的一些情節(jié),反映的正是這些歷史事件。那些混亂的巷戰(zhàn),我當(dāng)時(shí)閱讀時(shí),似懂非懂的,現(xiàn)在對(duì)照課本,心中才有點(diǎn)門目。我多想再一次閱讀那部偉大的巨著,可惜我沒有時(shí)間,因?yàn)轳R上要期中考試了,每天時(shí)間都安排的滿滿的,哪有時(shí)間讀大部頭的課外書。
  四月七日,星期六,晴天。班主任本來不讓我們回家的,因?yàn)橄轮芫鸵M(jìn)行期中考試了,他讓我們?cè)谛:煤脧?fù)習(xí)。但是,英語老師卻讓我們回去借課本。開學(xué)后,我們一直復(fù)習(xí)初中的英語,現(xiàn)在全部復(fù)習(xí)完了,下周就要學(xué)習(xí)高中英語了,而高中的課本學(xué)校卻沒有預(yù)訂。借課本也是件難事,因?yàn)楦咧挟厴I(yè)生不多,再說,我們是第一年三年制高中,課本內(nèi)容改動(dòng)很大,到哪兒去借課本啊。學(xué)校不能按時(shí)發(fā)課本,對(duì)我們的學(xué)習(xí)影響很大,對(duì)此事我很反感。沒有課本,我?guī)缀醪恢鯓尤W(xué),只憑課堂四十五分鐘去聽和記,能學(xué)好嗎?!
  四月八日,陰天。在我們村上,只有兩位高中畢業(yè)生。我向他們借英語課本,他們都說有,我很高興??墒牵?dāng)我看到課本時(shí),又傻了,果然不出意料,那些課本都過時(shí)了,有好些課文都是初中學(xué)習(xí)過的。二年制的課本怎么能與三年制的一樣呢,再說,他們都畢業(yè)幾年了,課本內(nèi)容每年都在變。看來只有到學(xué)校后抄課文了。
  四月九日,晴天。今天下午,我們用班費(fèi)買了電影票,全體看電影。電影五點(diǎn)開始,放映的是《自古英雄出少年》,我看過后,回味電影的內(nèi)容,感到非常無聊。除了拼殺,并沒有實(shí)質(zhì)的內(nèi)容,就像一場(chǎng)取鬧的游戲。我們是晚上是五點(diǎn)半開飯,結(jié)果看完電影后,晚飯也沒有吃上。食堂早已關(guān)門了,工作人員也不見蹤影,老師又不管我們,只有餓著肚皮了。幸好一位同學(xué)有塊干硬的包饅頭,好歹安慰了咕咕叫的肚子。
  四月十日,星期二,晴天。我們班發(fā)生了一連串的問題:與老師鬧矛盾,課堂提問不回答,沒有人為星期五的運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備……這些現(xiàn)象激怒了班主任。下午第三節(jié)課,班主任在課堂上講了好長時(shí)間的話,用老師自己的話來說就是“我把我的心都掏出來了”,可是大家還這樣不爭氣。他苦口婆心地勸導(dǎo)我們,我聽了深為感動(dòng),覺得心里有千言萬語向班主任表達(dá),但是我說不出來。在吃過晚飯到晚自習(xí)開始的一段時(shí)間里,我寫了一封信,準(zhǔn)備交給班主任:
  您好!
  從您擔(dān)任我們的班主任以來,我很少與您談過話,您對(duì)我這個(gè)學(xué)生一定有種不滿的情緒吧?其實(shí)我自己也恨自己,我想改變封閉的心靈,卻又做不到。生活的特殊經(jīng)歷,讓我形成了孤僻乖戾的個(gè)性。您也許覺得可笑,一位十七、八歲的青少年,有什么生活經(jīng)歷!不,我認(rèn)為,自己經(jīng)歷了太多的磨難,從而變得早熟。我遇到一些事,不喜歡與別人交談,總是默默地思索,試圖用幼稚的思想去化解,其結(jié)果往往陷入更深的苦惱中。
  我早已想好好與您談?wù)勑?,但是,我總是把這樣的想法悄悄打消。今天下午,聽到您在班上的講話,對(duì)我的震動(dòng)很大,我決定把內(nèi)心世界全盤向你托出。
  您說您對(duì)每個(gè)同學(xué)的家長都有聯(lián)系,我覺得這句話不太正確。我十四歲那年,父親就去世了,母親整天在田野里忙碌,兩個(gè)哥哥又不在家,你怎么能聯(lián)系我的家長呢。也許您認(rèn)為我不是一位好學(xué)生,成績下降得快,作業(yè)錯(cuò)誤太多,不關(guān)心集體等。這一切也不是我想看到的結(jié)果,但由于客觀原因,我也無能為力,所以內(nèi)心很苦惱。
  由于家庭的狀況,我上學(xué)很晚。在小學(xué)時(shí),我學(xué)習(xí)很努力,得到全校師生的贊揚(yáng)。每學(xué)期我都擔(dān)任班干部,都被評(píng)為三好學(xué)生和學(xué)習(xí)標(biāo)兵,還是學(xué)校的少先隊(duì)大隊(duì)長。小學(xué)將畢業(yè)時(shí),我就填寫了入團(tuán)申請(qǐng)書。升入初中后,我的成績還在年級(jí)中遙遙領(lǐng)先。后來,由于轉(zhuǎn)學(xué),我的學(xué)習(xí)受到影響,但由于強(qiáng)烈的自尊心和爭強(qiáng)好勝的心理驅(qū)使,我一直努力地學(xué)習(xí)著。每天我只是沉醉在學(xué)習(xí)中,似乎身外的什么事都不存在。中考時(shí),我的成績?cè)谌R彩菙?shù)一數(shù)二的。
  升入高中后,您在第一學(xué)期的評(píng)語上,給我寫的是“不關(guān)心集體”,這個(gè)缺點(diǎn)是客觀存在的。但是,您了解存在的原因何在?在小學(xué)和初中時(shí),我成績名列前茅。但是到了高中,盡管我每天都在努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率卻很低。為此我很苦惱,不知怎樣才能擺脫困境。是課本沒有到位的原因,還是學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了變化,或者是自己的心態(tài)發(fā)生了變化?期中考試時(shí),我的成績?cè)诎嗬锔緮?shù)不著,這是從來沒有的現(xiàn)象,您可以想象出,這對(duì)一位自尊心極強(qiáng)的學(xué)生,打擊是多么大??粗约涸诎嗬锏呐琶艺痼@了。有天晚上,我獨(dú)自徘徊在鐵路上,小聲地哭泣著。在朦朧的月光下,我還把內(nèi)心的痛苦和委屈寫在紙上,想讓您知道。后來那封信被我撕碎了,還是自己的事情自己解決吧,這種思想又占了上風(fēng)。仔細(xì)想來,我的成績下降這多快也是必然的。上高中后,我有個(gè)打算,想趁現(xiàn)在功課不太緊,把知識(shí)面擴(kuò)大一下,多讀一些課外書。于是,我把媽媽給的零花錢全用來買書了。這一學(xué)期,我讀了《后漢書選》、《中華活頁文選》、《魯濱遜漂流記》等課外書。至于功課的學(xué)習(xí),我想只要在課堂上認(rèn)真地聽就行了。所以,課外作業(yè)做的很少,學(xué)習(xí)成績差也是必然了。其實(shí)我考的好壞家人是不太過問的,但是,我怎能對(duì)得起九泉之下的父親,對(duì)得起整天辛苦操勞的母親,嘔心瀝血教育我的老師呢。誰不想考個(gè)好成績,讓老師高興,讓家長高興,讓同學(xué)們看得起。只是,學(xué)習(xí)豈是一日之功,由于基礎(chǔ)差,我盡管想學(xué)好,但又感到無能為力,心里的苦惱是可以想象的,您能理解嗎?
  從此以后,我的性格更加孤僻了,把內(nèi)心世界緊緊地封閉起來。同學(xué)們大聲說話我聽了煩,同學(xué)們活躍在班里我也煩……整天陷入痛苦中不能自拔。
  今天您說有的同學(xué)對(duì)您有意見,我反省自己的思想,的確對(duì)您的一些言行感到不滿。不知道您還記得嗎?有一天下午第三節(jié)課,我正在看報(bào)紙,您說有人把報(bào)紙占為已有,我當(dāng)時(shí)心里很是反感。那張報(bào)紙是我從一位同學(xué)手中接過來的,我從來沒有拿過班級(jí)的報(bào)紙。我委屈了很久,對(duì)您的“武斷”很不滿?,F(xiàn)在我也想開了,還是怨自己太敏感,太神經(jīng)質(zhì)了。
  還有一件事同學(xué)們意見也很大,那就是評(píng)三好學(xué)生。有的三好學(xué)生我認(rèn)為不夠資格,讓他們成為我學(xué)習(xí)的榜樣,我實(shí)在不服氣。比如,那幾個(gè)三好學(xué)生在自習(xí)課上搶糖果吃,讓同學(xué)們不能安心學(xué)習(xí),這不是違反紀(jì)律的行為嗎?據(jù)我的觀察,有個(gè)別的三好學(xué)生,平時(shí)表現(xiàn)的很不好,怎能讓同學(xué)們滿意呢。當(dāng)然,也有的三好學(xué)生,一直是我學(xué)習(xí)的榜樣,我決不會(huì)嫉妒他們。
  您的講話讓我感觸很大,我會(huì)對(duì)自己犯的錯(cuò)誤及時(shí)改正的。我渴望您能多引導(dǎo)我,鼓勵(lì)我,不要打擊我,譏笑我……祝您晚安!
  
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