心情漂流瓶（第六，七瓶）

　　【第六瓶】
　　
　　一大早起床寫(xiě)英語(yǔ)作文，因?yàn)槊魈斓谝欢?jié)是英語(yǔ)課。雖然老師說(shuō)，她布置作業(yè)下去，我們寫(xiě)不寫(xiě)都與她無(wú)關(guān)。因?yàn)榇髮W(xué)是自由的，靠的是自覺(jué)。老師不可能再像中學(xué)那樣跟在學(xué)生屁股面前，一點(diǎn)一點(diǎn)地逼著我們?nèi)?xiě)。雖然這樣說(shuō)，如果不寫(xiě)，我心里覺(jué)得不安，畢竟拿著家里的血汗錢(qián)來(lái)讀書(shū)的。要是連作業(yè)都不寫(xiě)，那還去學(xué)校干嘛？其實(shí)我覺(jué)得老師雖然口頭上這樣說(shuō)，但實(shí)際上還是希望我們能用心寫(xiě)一寫(xiě)，也算是對(duì)老師辛勤付出的一種尊重吧。
　　我動(dòng)筆寫(xiě)的英語(yǔ)作文是《attendyourclassesregularly》，由于腦子一個(gè)暑假都沒(méi)涉及與英語(yǔ)有關(guān)的東西，變得遲鈍，估計(jì)生銹了吧，或許這就是腦滿(mǎn)腸肥吧。頓時(shí)感覺(jué)我的頭腦就是混凝土堆成，堅(jiān)實(shí)得很，一點(diǎn)都不懂得變通。人家朽木，只要有人推，還會(huì)懂得動(dòng)一動(dòng)。可是我的腦袋呢，任我怎么給他按摩，任我怎么給他撓癢，怎樣讓他舒舒服服，他就是對(duì)我不理不睬，對(duì)我的焦急，對(duì)我的渴望，仍舊無(wú)動(dòng)于衷。面對(duì)這樣的情形，我只好硬著頭皮上了，管它三七二十一。我毫無(wú)辦法，只有使出渾身解數(shù)，吃盡老本，能寫(xiě)多少就寫(xiě)多少吧。
　　我對(duì)著鍵盤(pán)發(fā)呆，雙目呆滯，缺乏生氣。雙手也變得笨拙起來(lái)，十分地僵硬，好像被冰雪凍著了似的。但我還是仔細(xì)地看了寫(xiě)作要求，根據(jù)老師給出的提示，我不斷搜索我的記憶庫(kù)，一遍又一遍。正如前去視察敵軍的士兵，在一次又一次地掃視敵人的軍情那樣，虎視眈眈，像鷹眼那樣直勾勾地盯著。我也用中文思維搜素素材，把平日有關(guān)這方面的事件如同過(guò)電影一樣放映了一次，然后我再篩選更加重要的部分，把它們一一翻譯成英文。經(jīng)過(guò)一番折騰和絞盡腦汁后，東拼西湊就完成了初稿。我心里其實(shí)還是蠻感謝英語(yǔ)老師的，因?yàn)樗o的作文都很貼近我們的生活，讓我們寫(xiě)起來(lái)也不用太費(fèi)事，寫(xiě)起來(lái)也不用那么曲折與艱辛。初稿雖然完成了，但是寫(xiě)初稿的歷程就如同走了山路十八彎，蜿蜿蜒蜒的，曲曲折折的。先是用中文思維想象，后再篩選更重要的素材，接著就是翻譯成英文。寫(xiě)到這里還這能算是初稿，還不懂自己的語(yǔ)法忘了多少，畢竟一個(gè)暑假都沒(méi)瞄過(guò)它一眼，讓她像墻角蜘蛛那樣備受冷落，更別說(shuō)是主動(dòng)碰她一下了。我不懂她會(huì)不會(huì)很難受，會(huì)不會(huì)很想躲到一個(gè)無(wú)人經(jīng)過(guò)的荒草地痛痛快快哭一回，會(huì)不會(huì)賭氣再也不和我要好了。
　　
　　我也嘗過(guò)被人冷落過(guò)的滋味，那種感覺(jué)就如不被理解那樣壓抑，就是心里好像有很多螞蟻再爬，爬得心很糾結(jié)。那時(shí)感覺(jué)自己連小草也比不上，小草尚且有風(fēng)的親吻，有陽(yáng)光的愛(ài)撫，有雨露的滋潤(rùn)，而我什么也沒(méi)有，誰(shuí)也不會(huì)給我一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷，在我最失落的時(shí)候。那會(huì)天真的好像塌了那樣，而我小小的身體是無(wú)法支撐成它那樣的龐然大物的。那會(huì)的感覺(jué)就如我是一條身上斑點(diǎn)很多的不起眼的魚(yú)，被冷落的洪水沖到天涯海角。等待一切恢復(fù)平靜后，那里的水還是那樣清澈動(dòng)人，微風(fēng)吹過(guò)泛起層層漣漪，那么地吸引人吶。而我呢，還是傷痕累累，只好獨(dú)自把傷口用時(shí)間的良藥撫平，然后孑然一身，繼續(xù)漂流，繼續(xù)流浪，繼續(xù)尋找適合我自己生存的地方。
　　把初稿一個(gè)字母一個(gè)字母敲上去后，便點(diǎn)擊提交。那個(gè)提交作文的網(wǎng)站，會(huì)自動(dòng)批改打分。點(diǎn)完提交后，我的心如小鹿亂撞，如野馬脫了韁似的狂奔，如十五個(gè)桶打水——七上八下的，忐忑不安的那份心情，很真切可感。可以說(shuō)得上是心提到了嗓子上，等待著它批改出來(lái)的分?jǐn)?shù)。那份焦急的烈火，正在一寸寸地燃燒著我的肌膚，灼灼發(fā)熱。那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)那網(wǎng)站的可恨，因?yàn)樗菢拥穆宰?，在挑逗我這個(gè)急性子的忍耐極限，惱人程度實(shí)在沒(méi)法說(shuō)。等待好像時(shí)間停滯了一樣，可以說(shuō)得上是度日如年，也堪稱(chēng)一秒相當(dāng)于一萬(wàn)年，我終于明白了愛(ài)情里的說(shuō)的撕心裂肺的煎熬了。我想如果有八卦鐘或者是電子表在旁邊的話(huà)，我肯定能聽(tīng)到他們滴答滴答地慢慢滑動(dòng)的聲音，那么地揪心。正當(dāng)我要開(kāi)口抱怨時(shí)，它改出來(lái)了。事情有時(shí)候就是這樣捉弄人，當(dāng)你不想和它交好時(shí)，它又主動(dòng)粘近你，對(duì)它真是束手無(wú)策。我定了定睛，在批改網(wǎng)站頁(yè)面右上角大大的醒目的數(shù)字是80，無(wú)疑地這就是我的英語(yǔ)作文的成績(jī)。但是老師希望我們自覺(jué)修改，直到夠了85分。她說(shuō)我們可以在修改的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不足，然后改正。只有這樣，我們的寫(xiě)作能力才能不斷提高。在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科才能有所收獲。她說(shuō)從我們修改的次數(shù)也可以看出我們對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，是認(rèn)真還是馬虎，這樣也是平常成績(jī)的一部分?？吹阶约旱姆?jǐn)?shù)還不夠85分，我就拉到文章下面，看它批改出來(lái)的給的建議，我用筆一個(gè)一個(gè)記下來(lái)?？偨Y(jié)了一下，主要是搭配不當(dāng)，拼寫(xiě)不當(dāng)，還有語(yǔ)法不太對(duì)。原來(lái)暑假讓我遺忘了這么多，真的是，記住難比登天，忘記卻易如反掌。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，不也是這樣的道理么？
　　
　　針對(duì)自己的存在的問(wèn)題，我就拿出英語(yǔ)筆記，翻到類(lèi)似的知識(shí)點(diǎn)和句子，經(jīng)過(guò)對(duì)照找出錯(cuò)誤所在，這就是對(duì)癥下藥。經(jīng)過(guò)查字典，復(fù)習(xí)筆記，再加上腦里僅僅殘留的零星片段，反反復(fù)復(fù)地修改了多次，終于完善到了85分。這時(shí)，我覺(jué)得我周?chē)目諝舛寄敲吹睾寐劊缤褐ㄏ阋粯?，芬芳四溢，我大口大口貪婪地吮吸著。突然間，我像是想起什么了，看了看時(shí)間都十二點(diǎn)了，怪不得感覺(jué)有什么不對(duì)勁的，原來(lái)是一大早起來(lái)還沒(méi)吃過(guò)東西呢。太過(guò)投入到英語(yǔ)中了，才沒(méi)料到時(shí)間過(guò)得如此快。開(kāi)心的時(shí)光總是很短暫，等待的時(shí)間總是很漫長(zhǎng)。肚子早已咕咕直叫，表示反抗了。
　　退出了那個(gè)網(wǎng)站，站起來(lái)，扭了扭身子，骨頭嘎嘎地響著，似乎在傾訴它們的勞累。我就拿了一個(gè)大大的石榴，那個(gè)石榴是昨天好友來(lái)時(shí)給我捎來(lái)的，是她家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。我慢慢地移動(dòng)著有點(diǎn)發(fā)麻的雙腿，走近水龍頭的地方，一遍又一遍地清洗著。終于洗完了，我再也忍不住了，如餓狼撲食一樣猛地咬了一口。暖暖的味道，流經(jīng)全身，我的身體也變得輕盈了起來(lái)，因?yàn)槔锩娉休d著好友的愛(ài)，那份淡淡的情懷足以撐起我這顆愉悅的心。謝了，好友，在我饑餓的時(shí)候，有你的愛(ài)陪伴。此情，難忘，如時(shí)光一樣深深地刻進(jìn)我的心里。
　　很快，大大的石榴就消失了影蹤，可想而知，我饑餓的程度是怎么樣的。接著翻了朱自清老師的散文，看了看，順便欣賞學(xué)習(xí)。因?yàn)槲疫€是處于初出茅廬階段，需要不斷思考，不斷借鑒學(xué)習(xí)。
　　不知不覺(jué)，睡意就來(lái)了，放下了書(shū)本，倒頭就睡。
　　
　　睡醒后，練了一下字。然后和好友去吃完飯，吃完晚飯，就到樓下的座椅下閑聊。
　　晚風(fēng)習(xí)習(xí)，給我們送來(lái)些許涼意。小賣(mài)部里，同學(xué)們進(jìn)進(jìn)出出，一張又一張清新和充滿(mǎn)微笑的臉，如一朵朵正在盛開(kāi)的花朵。在燈光的漫照下，變得婀娜多姿，變得神秘起來(lái)，真是牽動(dòng)人心。我們幾個(gè)就興致勃勃地談?wù)撝鴮W(xué)習(xí)上的，生活的各種話(huà)題，天南地北，無(wú)邊無(wú)際。這種感覺(jué)真的很好。因?yàn)楝F(xiàn)在時(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多人都習(xí)慣了上QQ或者微信等的科技聊天工具上聊，面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)減少。面對(duì)面交流，我認(rèn)為最大的好處就是可以真切地看到好友的身體變化，可以感受到她們聲音的抑揚(yáng)頓挫，也可以感受到她們頭發(fā)散發(fā)出來(lái)的清香，那種味道很是享受。這一段面對(duì)面交流的時(shí)光是快樂(lè)的，是清爽的，是不可挑剔的。我懷念那樣的美好的感覺(jué)。聊著聊著，就有點(diǎn)晚了。好友說(shuō)要回去洗澡了，不然出去吃飯的宿友回來(lái)可就沒(méi)熱水了，也很擁擠，不太爽。于是我們回宿舍了。
　　我回到宿舍，喝了幾口水，繼續(xù)敲著我當(dāng)天的心情，一個(gè)字一個(gè)字敲著?，F(xiàn)在還在摸索著哪種寫(xiě)作風(fēng)格屬于我，像苦行僧一樣慢慢地感悟著，緩慢地前進(jìn)著，躑躅著。
　　但愿前方有屬于我的花朵，果真有，我會(huì)一瓣一瓣地摘下來(lái)做成標(biāo)本，用它們記錄著我成長(zhǎng)一路走來(lái)的辛酸。待到以后閑暇時(shí)，還能嗅到當(dāng)初灑下的汗水的芳香，那時(shí)自己也會(huì)感覺(jué)年輕了許多。夜的無(wú)聲，仿佛是對(duì)我的肯定。我放松了繃緊的神經(jīng)，伸了伸懶腰，把心情快點(diǎn)碼完吧。
　　音樂(lè)悠揚(yáng)的節(jié)奏，悄悄地伴隨著我，任花飛花落，任云卷云舒。
　　
　　【第七瓶】
　　
　　這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)英語(yǔ)課，感覺(jué)還是挺不錯(cuò)的，因而時(shí)間過(guò)得挺快的。英語(yǔ)老師先是簡(jiǎn)單講解一下上學(xué)期的期末試題，因?yàn)橛袔讉€(gè)掛科了，她說(shuō)是想提醒掛科的同學(xué)好好復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備補(bǔ)考。同時(shí)讓他們注意考試題型，主要以課本為主。因?yàn)榇髮W(xué)幾乎沒(méi)什么課余作業(yè)，不像高中那樣的題海戰(zhàn)術(shù)，在題海里劈波斬浪。講完了試題，然后就說(shuō)說(shuō)四六級(jí)考試題型，要怎么提高閱讀能力，多注意在閱讀中出現(xiàn)的高頻詞匯，不懂就要多查查詞典。又說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)寫(xiě)作的方向，主要是偏向中國(guó)傳統(tǒng)文化這方面的。老師說(shuō)叫我們平時(shí)多練練，多寫(xiě)才能記住句式和語(yǔ)法，在考試時(shí)就胸有成竹。
　　英語(yǔ)課后，便是采訪與寫(xiě)作課。這個(gè)課程的老師很隨和，說(shuō)起話(huà)來(lái)頭頭是道，很是彬彬君子。為人低調(diào)，對(duì)學(xué)生很體貼，估計(jì)他也是正年輕，能理解到學(xué)生的心思吧。他個(gè)子不高，一套整齊干凈的服裝，短短的頭發(fā)，給人很陽(yáng)光的印象。上課更是侃侃而談，不失詼諧，不讓課堂太過(guò)沉默。他說(shuō)高中生就是對(duì)問(wèn)題只是有對(duì)與錯(cuò)，因?yàn)樗麄冊(cè)谥袑W(xué)時(shí)被他們老師灌輸?shù)闹皇怯袑?duì)與錯(cuò)的答案，過(guò)多的思維是不允許借題發(fā)揮的，所以這種思維在他們的腦海根深蒂固。而大學(xué)生則是很自由，只有做不到，沒(méi)有想不到。他說(shuō)大學(xué)，鼓勵(lì)的是創(chuàng)新，而不是一味地問(wèn)答案是對(duì)與錯(cuò)，而是我們從一些表面現(xiàn)象中看到了什么，能給我們什么思考與感悟。在他面前，我們幾乎成了小丑，丑態(tài)百出，一問(wèn)三不知。然后他問(wèn)，我們平常去干嘛了，一不看新聞，而不看電視，我們時(shí)間都給了誰(shuí)了，難道都是去拍拖了？然后他頓了頓，不會(huì)都跑去看韓劇了吧。呵呵呵，對(duì)于他這樣問(wèn)，我只想說(shuō)，我們平時(shí)都不太關(guān)注的。他說(shuō)的都是與新聞?dòng)嘘P(guān)的，比如無(wú)人區(qū)這種類(lèi)型的。他從外國(guó)談到中國(guó)，眉飛鳳舞，唾沫橫飛，激情飛揚(yáng)。雖說(shuō)是新聞?wù)n，也不沉悶。我想，如果是老教授來(lái)說(shuō)，課堂肯定得如一潭死水，任風(fēng)怎么吹，也不起漣漪。這個(gè)老師卻不同，似乎與生俱來(lái)就有這么一種調(diào)動(dòng)課堂氣氛的能力，真的挺喜歡他的課的。
　　
　　他還談到他的大學(xué)，那是因?yàn)樗麊?wèn)我們?yōu)楹螘?huì)選我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)時(shí)。然后他不顧我們有沒(méi)有回答，就自顧自地說(shuō)著他的大學(xué)。他說(shuō)，想當(dāng)年，在大學(xué)去電視臺(tái)實(shí)習(xí)的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候工資有幾千，日子過(guò)得還算滋潤(rùn)。在他那個(gè)時(shí)候幾千工資算是很高了，想想他讀大學(xué)時(shí)我們還小著呢。每個(gè)時(shí)期，人民幣的值錢(qián)程度是不同的，要具體分析，不可一刀切。他說(shuō)把實(shí)習(xí)得來(lái)的錢(qián)，就可以買(mǎi)一臺(tái)相機(jī)，那時(shí)候擁有相機(jī)是很奢侈的事情。我仔細(xì)地看到他的臉上的表情變化，當(dāng)說(shuō)到買(mǎi)相機(jī)時(shí)，他的心情好比蜜蜂尋覓到花海那樣的喜悅，如干旱的土地瞬間有雨露滋潤(rùn)的愉悅呢。再說(shuō)，當(dāng)新聞工作者，有一臺(tái)相機(jī)也是很必須的，工作需要嘛。加上是讀大學(xué)，沒(méi)什么負(fù)擔(dān)，可以盡情地弄自己的興趣?？墒撬f(shuō)，一出來(lái)工作后，那種工資層面就不可觀了。比較有生活壓力，況且現(xiàn)在物價(jià)又貴，微薄的工資收入生存真的很難，在廣西任教更難。這或許是廣西老師的心聲吧，廣西比較貧窮，生活水平較低，出現(xiàn)這樣尷尬局面，在所難免。
　　因?yàn)槭堑谝还?jié)課，聊題外話(huà)也有點(diǎn)多。不過(guò)也沒(méi)關(guān)系啦，因?yàn)橥瑢W(xué)幾乎都有假期綜合癥，一時(shí)還不能把心把假期中收回來(lái)，上課也缺乏點(diǎn)生機(jī)。給一點(diǎn)時(shí)間適應(yīng)，會(huì)恢復(fù)過(guò)來(lái)的?；貞浲晁男侣剬?shí)習(xí)后，就介紹起新聞的基本特點(diǎn)來(lái)。新聞?dòng)姓鎸?shí)性，新鮮性，及時(shí)性和受眾性等。其中他說(shuō)新聞敏感是很重要的，比如你能從千篇一律的平凡小事找到閃光點(diǎn)，然后以敏銳的目光挑選，經(jīng)過(guò)整合就形成了有價(jià)值的新聞。他還說(shuō)新聞敏感單純靠勤奮是學(xué)不來(lái)的，因?yàn)樾侣劽舾行枰旆指嘁稽c(diǎn)。如果讓推一推就懂得動(dòng)一下的人，是學(xué)不來(lái)的。因?yàn)槟欠N同學(xué)缺乏遇事靈活處理的能力，不太懂得變通。更有趣的是，他解釋愛(ài)迪生那句名言是這樣解釋的，天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，而百分之一是最重要的。你說(shuō)這樣的老師，會(huì)不惹人喜愛(ài)嗎？
　　
　　經(jīng)他這么一說(shuō)，我也反思了一下我們的教育體系。學(xué)校只是一味地強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，從而忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力。而創(chuàng)新對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么重要的事情呀。一個(gè)人，一個(gè)村，一個(gè)鎮(zhèn)，一個(gè)縣，一個(gè)市，一個(gè)省，甚至一個(gè)國(guó)家，如果缺乏創(chuàng)新能力，真的無(wú)法想象它們還有什么能量去繼續(xù)發(fā)展。缺乏創(chuàng)新思想，猶如一只被閹割過(guò)的雞，任我們?cè)趺炊号?，他就是憤怒不起?lái)。為何大學(xué)那么多女生，而男生卻為數(shù)不多？或許就是教育體制的問(wèn)題吧，教育體制更多適合于女生“貝多芬”的類(lèi)型，而男生細(xì)胞比較活躍，他們不想受束縛，所以他們多數(shù)選擇放棄學(xué)業(yè)出去闖蕩。讀大學(xué)的女生很多，但是出去工作后，男生大多數(shù)比女生能掙錢(qián)，為什么呢？因?yàn)樗麄兩缘募で?，他們的?chuàng)新力，只能他們?cè)趭A縫中成長(zhǎng)，這種環(huán)境中長(zhǎng)大的人更強(qiáng)大一些吧。這里，我沒(méi)有貶低女生的意思，也沒(méi)有抬高男的的偏向，只是就事論事而已。無(wú)論女生認(rèn)同不認(rèn)同，這都是不爭(zhēng)的事實(shí)。能怪誰(shuí)呢？誰(shuí)都不能怪，要怪就怪自己缺乏一種創(chuàng)新能力。
　　在準(zhǔn)備下課時(shí)，老師特備強(qiáng)調(diào)了一些事，說(shuō)要我們每天多關(guān)注一些新聞，拓展我們的視野，E時(shí)代需要廣泛閱讀，需要擁有主動(dòng)提取與鑒別信息的能力。另外還要多看一些厚重的電視或電影，因?yàn)槟遣拍芨嗟貛Ыo我們思考，而不是看那些離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)的影視，沒(méi)營(yíng)養(yǎng)。最后就是多看看報(bào)刊，多去圖書(shū)館呆呆，增加我們多樣的知識(shí)，提高個(gè)人修養(yǎng)，不讓自己變得那么庸俗與粗鄙。沒(méi)有圖書(shū)館的大學(xué)，是不完美的，猶如蹩腳熬到人走路，無(wú)論怎么走，都走不出好看的姿勢(shì)來(lái)。另外，他說(shuō)那些電視劇越來(lái)越夸張，原先很真實(shí)的反映現(xiàn)實(shí)的電視叫正劇，后來(lái)來(lái)了個(gè)帝皇微服私訪后邂逅民間女子相愛(ài)這就叫戲說(shuō)，最后就干脆來(lái)個(gè)空間時(shí)間大穿越，真是無(wú)所不能，給觀眾個(gè)措手不及，這就叫胡說(shuō)。確實(shí)如此，他的這番解說(shuō)，很是貼切生動(dòng)，不得不佩服他的比喻能力。在他的課堂，學(xué)到又怎么單純是書(shū)本的知識(shí)呢？
　　他不斷啟迪我們要多想，多思。比如無(wú)論做新聞還是寫(xiě)作，都要把題目起好，題目起得好不好直接關(guān)系到文章的訪問(wèn)量，沒(méi)有訪問(wèn)量的新聞不能普及，那又有什么用呢？欲想抓住一個(gè)人的心，首先抓住那個(gè)人的胃，這話(huà)有一點(diǎn)不假。人們總是對(duì)新奇的東西很感興趣，要俘虜讀者的心，得先釣住他們的胃。呵呵呵呵！
　　很快就下課了，我戀戀不舍地走出教室。
　　
　　這樣有趣又很有收獲的課堂，我正在期待第二次課的快點(diǎn)到來(lái)。