一大清早給上初三的孩子做好早餐，送他出門(mén)的一刻，他說(shuō)了句不大想上學(xué)。突然愣了一下，過(guò)了幾秒才反應(yīng)過(guò)來(lái)。胡亂回復(fù)，有困難要克服噢，咱可是純爺們兒。母子嘻哈一下，他走了，丟下的這句話卻讓我琢磨了一整天。
　　 這可不是小題大做，記憶里他從未有過(guò)這樣的表達(dá)。是什么讓孩子出現(xiàn)了這樣的心理狀態(tài)？是功課太難嗎？誠(chéng)然，上了初三，學(xué)習(xí)難度是增加了不少，學(xué)習(xí)進(jìn)度也在趕。不過(guò)孩子是不懂就問(wèn)，經(jīng)常會(huì)放學(xué)后找老師解惑。那么，是學(xué)習(xí)壓力太大？自我剖析，作為家長(zhǎng)我對(duì)他并沒(méi)有太高的名次要求，只是希望他珍惜學(xué)習(xí)階段，能把課本里的知識(shí)讀熟吃透。只要盡了努力，名次排位不是驗(yàn)證學(xué)習(xí)成績(jī)的決定指標(biāo)。思來(lái)想去，還是升學(xué)壓力大了吧。開(kāi)學(xué)第一天就進(jìn)行了開(kāi)學(xué)考，據(jù)說(shuō)學(xué)生們普遍發(fā)揮不大理想。學(xué)生剛考完沒(méi)幾天，家長(zhǎng)就要被召集開(kāi)會(huì)。他回來(lái)說(shuō)，每科老師都在課堂上狠狠批評(píng)過(guò)我們了，現(xiàn)在又開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)完回來(lái)又要被家長(zhǎng)再批評(píng)一次啊，感覺(jué)好失敗??！
　　 是的，現(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)比我讀書(shū)時(shí)升學(xué)壓力大了許多，我印象里趕課刷題的時(shí)光是出現(xiàn)在高二。這里不去評(píng)述學(xué)校這樣的做法是否妥當(dāng)，只是想說(shuō)說(shuō)給這年紀(jì)的學(xué)生這些升學(xué)要求是否恰當(dāng)？學(xué)生到學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的，老師認(rèn)真教，學(xué)生好好學(xué)是教與學(xué)的初衷。可這么些年看過(guò)來(lái)，有種感覺(jué)，學(xué)生的考試成績(jī)（尤其是中考成績(jī)）和考進(jìn)重點(diǎn)高中的人數(shù)，怎么成了一所學(xué)?？梢造乓馁Y本了？學(xué)生到底是為增進(jìn)知識(shí)而學(xué)，還是為了提高學(xué)校在教育系統(tǒng)排位而學(xué)？不禁要問(wèn)：學(xué)校教育要往哪里走？
　　 現(xiàn)在社會(huì)上存在著急功近利的風(fēng)氣，這股風(fēng)也吹到了校園。當(dāng)然，做為校長(zhǎng)老師們可能并不很情愿像趕羊似的，趕著學(xué)生們拼命地往前跑，或許是不得已而為之，有苦衷的吧。但身處這種氛圍，也只有執(zhí)行（這些想法只是猜測(cè)，也只是一廂情愿的希望是這么回事）。
　　 對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生是最終受益者。對(duì)于學(xué)校之間競(jìng)爭(zhēng)排位來(lái)說(shuō)，學(xué)生卻變成了學(xué)校的炮彈。這變味了的教育不得不說(shuō)是一種悲哀。
　　 前些年流行過(guò)一句話，叫把壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，學(xué)生的大部分壓力來(lái)自學(xué)校名次的趕超，反而學(xué)習(xí)上的困難倒不是最不好克服的。往往是家長(zhǎng)對(duì)其孩子高分的要求，和緊張校內(nèi)學(xué)習(xí)作業(yè)之外的輔導(dǎo)班加強(qiáng)班的額外小灶，使得孩子的課外空余時(shí)間排的滿滿的，整天超負(fù)荷學(xué)習(xí)使他們的書(shū)包更重了，壓力也不斷累積。身處學(xué)校家長(zhǎng)雙重壓力下的學(xué)生們，不得不拼命的學(xué)，睡眠時(shí)間被縮短，聽(tīng)課質(zhì)量降低。這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)興趣從何而來(lái)，疲于應(yīng)付都很吃力。不是說(shuō)我們的孩子承受不住壓力，而要看這些壓力能否轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力?？粗粋€(gè)個(gè)青春少年逐步變成了分?jǐn)?shù)的“俘虜”，做為孩子的母親，我除了不給我孩子再增加負(fù)重外，別無(wú)他法。
　　 真心期待有那么一天，應(yīng)試教育能回歸到教育的初心和本色上來(lái)，那對(duì)于學(xué)校里的孩子們來(lái)說(shuō)將是一個(gè)巨大的福音?！拜p松學(xué)習(xí)，愉快成長(zhǎng)”，不會(huì)、也不應(yīng)該是一種奢望吧？