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編輯推薦 【風(fēng)戀】楊修恃才放曠命休矣(微電影)


作者:水秋棠 秀才,1473.45 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:6569發(fā)表時(shí)間:2017-05-13 22:41:10
摘要:以兒童教育為題材的微電影劇本!

【風(fēng)戀】楊修恃才放曠命休矣(微電影) 故事導(dǎo)讀:三國時(shí)的才子楊修是曹操的主簿,是一位很有名的思維敏捷的官員和有名的敢于冒犯曹操的才子。無論從命理或者他的聰慧來看,他都應(yīng)飛黃騰達(dá),但是實(shí)際上他最終還是被曹操斬了頭,“恃才放曠”這個(gè)成語也由此而來。
  
   人物概要:
   楊修:字德祖,今陜西華陰人,太尉楊彪之子,東漢末年的文學(xué)家。楊修學(xué)問淵博,極聰慧,任丞相府主簿。
   程昱:三國時(shí)魏國名臣。本名程立,因夢中於泰山捧日,更名程昱。曾于東阿率領(lǐng)民眾抗擊黃巾。后從曹操于兗州,封壽張令。
   曹操:字孟德,一名吉利,小字阿瞞,沛國譙縣(今安徽亳州)人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家,三國中曹魏政權(quán)的奠基人。
   曹丕:字子桓。沛國譙(今安徽省亳州市)人。三國時(shí)期著名的政治家、文學(xué)家,曹魏開國皇帝。曹丕文武雙全,八歲能提筆為文,善騎射,好擊劍,博覽古今經(jīng)傳,通曉諸子百家學(xué)說。(漢代富家公子裝,要裝戴佩劍)
   曹植:字子建,沛國譙(今安徽省亳州市)人,出生于東陽武,是曹操與武宣卞皇后所生第三子,生前曾為陳王,去世后謚號“思”,因此又稱陳思王。
   夏侯惇:字元讓,沛國譙(今安徽亳州)人,曹魏開國元?jiǎng)?,一生雖多在軍旅,但仍不忘治學(xué)。(獨(dú)眼龍武將形象)
  
   【第一幕】
   日,外,花園
   開場鏡頭:空鏡,移拍花園近景,連切幾個(gè)鏡頭,鏡頭最后從花園的門拉出。
   夏侯惇:“孟德,你命人修建的花園已經(jīng)建好了,我們?nèi)デ魄啤!?br />   曹操點(diǎn)點(diǎn)頭,站起身來,侍從在前帶路。
   過渡鏡頭:曹操在花園里觀賞植物,不置褒貶,臉上只端著怡然自得的面容。
   曹操走經(jīng)門旁:“來人,紙筆奉上!”
   侍從拿來紙筆,只見曹操在白紙上寫下一個(gè)大大的“活”字。
   夏侯惇一看,遲疑:“活?孟德……這是何意?”
   曹操舉手懸上:“來人,把這個(gè)字貼到門上!”
   侍從依言照做,眾人卻都不明其意。
   (切鏡)
   一群臣子圍在門旁,你看看我,我看看你,都在奇怪曹丞相為何會在門上貼這么一個(gè)“活”字。
   這時(shí),楊修走過來,一把將那“活”字撕下。
   (鏡頭對準(zhǔn)“活”字,楊修的手伸入鏡頭,把字撕下)
   程昱上前阻道:“啊呀,使不得吶,那是曹丞相貼上去的,你摘了下來,豈不是冒犯了丞相?”
   楊修一臉得意:“你可知曹丞相為何要在門上貼這個(gè)‘活’字么?”
   程昱半作思慮,搖搖頭:“臣下不知……”
   楊修:“門內(nèi)添活字,乃闊字也,丞相嫌門闊耳?!?br />   程昱一疑:“當(dāng)真如此?”
   楊修笑道:“不信?哈哈……走著瞧罷!”隨即叫來工匠,“來人,再筑圍墻,改造妥當(dāng),把這門改小些,此次定讓丞相大人滿意!”
   工匠聽命,紛紛運(yùn)作起來。
   (切鏡)
   曹操次日再來到花園,看到門果然變小了,心里大是滿意。
   (側(cè)拍曹操上半身,曹操看著門,點(diǎn)頭大悅)
   曹操笑問:“是誰猜知了孤心里的用意?”
   程昱躬身:“回丞相大人,是楊修!”
   曹操聽后一愣,想必內(nèi)心忌諱此人,臉上卻轉(zhuǎn)微笑:“楊修,楊修……很好!若能多幾個(gè)像他那樣的臣子,孤何愁這道門不夠?qū)拝???br />   (曹操此寓是指楊修不知收斂,有多寬放多寬,恃才放曠)
   結(jié)束鏡頭:眾人對曹操贊揚(yáng)楊修的話都摸不著頭腦,端的一臉茫然。
  
   【第二幕】
   日,內(nèi),營帳
   開場鏡頭:曹操坐在營帳內(nèi)看書,程昱和夏侯惇站在兩旁,忽然有塞北密使入帳求見。
   呈現(xiàn)畫面:塞北密使走入營帳,雙手托著一盒酥餅,呈遞給曹操。
   夏侯惇下去接了酥餅,見塞北密使退出營帳,便將酥餅給了曹操。
   曹操大喜(看了看):“這是什么?”
   夏侯惇:“似乎是塞北特產(chǎn)的酥餅……”
   曹操點(diǎn)頭,卻不說話,只拿起筆,在盒上寫下“一合酥”三個(gè)字,就放在了案頭上。
   曹操隨即捂著肚子:“唷唷唷……孤肚子不舒服,得去趟茅廁……”
   眾人又是不解,曹丞相何故會動(dòng)不動(dòng)就寫字,寫完當(dāng)即又上了茅廁,還當(dāng)真猜不透他的用意。
   這時(shí)楊修剛好走入,眾人好似遇到救星一般。
   楊修走到案頭,看見了那盒酥餅:“這是什么?一合酥?”
   楊修二話不說,指著那盒酥餅,大聲吐出一個(gè)字:“吃!”
   (低機(jī)位仰拍,正拍楊修,楊修對著鏡頭一指)
   楊修這么一說,其余二人毫不客氣,當(dāng)即打開盒子,拿起酥餅吃了起來。
   (多拍幾個(gè)吃酥餅的鏡頭,務(wù)必表現(xiàn)出狼吞虎咽的食相)
   呈現(xiàn)畫面:三人大口吃光了酥餅,將嘴巴擦干凈。
   程昱(極是享受):“這酥餅實(shí)在太好吃了,我還想再吃一塊!”
   夏侯惇(表現(xiàn)出憂慮之色):“這酥餅是塞北密使送給孟德的,我們就這么吃光了,你說他會不會責(zé)怪我們?”
   楊修:“哎呀,你們也忒不聰明了,看看這盒上的字,丞相的意思,分明就是一人一口酥嘛!”
   (鏡頭特寫空盒子,楊修伸手入鏡,把空盒子重新蓋上,用手指著那三個(gè)大字,一一為他們分解道明)
   程昱(大悟):“哦……原來丞相見我們勞苦功高,是要犒勞大家!”
   夏侯惇(猛然震醒):“對呀!我怎沒想到這一層?還是楊老弟高明!”
   曹操忽然走入營帳,懶腰一伸,笑道:“上完茅廁當(dāng)真舒服,接下來就該享受美味了!”(鏡頭獨(dú)拍曹操一人)
   曹操走到桌案前一看,只見是個(gè)空盒,愣道:“??!為何會這樣?”
   (特寫曹操吃驚的表情,曹操一定要表現(xiàn)出東西為什么會突然不見的神情)
   楊修笑答:“丞相您盒上明明寫著‘一人一口酥’嘛,我們又豈敢違背您的命令呢?”
   結(jié)束鏡頭:曹操大笑,眾人也跟著大笑。
  
   【第三幕】
   日,內(nèi),曹操房內(nèi)
   呈現(xiàn)畫面:曹操身穿白色睡衣,拿起將劍,只留下走向黑暗的背影,他不斷地?fù)]劍殺人,被他砍中的人都應(yīng)聲倒地。
   畫外音:“孤在夢里好殺人,孤睡覺時(shí),汝等都不要靠近孤。”
   過渡鏡頭:曹操故意把被褥蹬落在地,近侍慌忙拾起給他蓋上,曹操當(dāng)即跳起來撥劍殺了這個(gè)違抗命令的侍從,然后又上床裝作繼續(xù)睡覺。
   (切鏡)
   數(shù)縷陽光透入窗戶,映在人臉上,那人仿佛有了知覺。曹操躺在床上,忽然驚醒,冒出冷汗,癡怔了半晌。
   曹操的床邊是一個(gè)死去的侍衛(wèi),臉上染滿了血跡,死狀可怖。
   曹操大叫:“來人!”
   夏侯惇領(lǐng)著一批侍從趕入曹操房內(nèi)。
   曹操大怒,追問道:“是誰這么大膽,竟敢殺了孤的侍衛(wèi)?”
   夏侯惇跪道:“這個(gè)侍衛(wèi)在你熟睡之時(shí)走近,他是被孟德你誤殺的……”(語速一定要足夠慢,并且說得心里有點(diǎn)慌)
   曹操“啊”了一聲,裝哭:“孤當(dāng)真糊涂,錯(cuò)殺愛將,你們?nèi)⑺裨崃肆T!”(不要哭得太夸張)
   結(jié)束鏡頭:夏侯惇和眾侍衛(wèi)將死尸抬出房外,曹操仍在悲泣。
  
   【第四幕】
   日,外,曹府一隅
   程昱(表現(xiàn)驚慌):“啊呀,楊修大人,丞相最近在夢里錯(cuò)殺了好些人了,你說他下一個(gè)殺的會不會是我們?”
   楊修:“不是丞相在夢中,而是我們在夢中,我們都會成為他夢中想殺的人!”
   程昱大驚:“啊!”
   楊修:“因?yàn)樨┫鄵?dān)心有人會暗殺他,他為了保護(hù)自己,不得不將走近他床邊的人殺掉,丞相從頭到尾都在裝懵,我們才誤以為他在夢中殺人?!?br />   結(jié)束鏡頭:曹操躲在角落里,聽到了楊修的話,眼中閃露出了殺意,輕嗔了一句:“這個(gè)楊修,總是三番四次把我心里的事抖出來,若再留此人,他日必成大患?!?br />  
   【第五幕】
   日,外,文廳
   開場鏡頭:曹丕和曹植在文廳里對坐著,誰也不服誰,端著針鋒相對的眼神,似乎有火花迸射出。
   曹操一拍文案,大笑數(shù)聲。(鏡頭對著桌子,曹操手掌忽然一拍,鏡頭移對曹操,曹操看著鏡頭大笑)
   曹操:“二位都是孤的愛子,孤今日要考考你們!”(語速要慢,臉上表情要隨之變化。)
   快進(jìn)鏡頭:
   1.曹丕思慮半晌,搖搖頭,對答不出,坐了下來。(特寫思考時(shí)候眼神的變化)
   2.曹植站起身來,當(dāng)即拱手作答,說得頭頭是道,曹操滿意點(diǎn)頭。(曹植無須站定,可以一邊踱步一邊和曹操對答)
   曹操大笑:“好,你倆出城去罷!”
   結(jié)束鏡頭:曹丕、曹植二人并肩而行,側(cè)頭嗔視對方,一并走出門外,出門后當(dāng)即分道而行。
  
   【第六幕】
   日,外,主城門下
   開場鏡頭:曹丕很快來到城門,卻被兩個(gè)門兵長叉戟攔下。
   曹丕(驚訝):“你們這是做什么?是父親大人差我出城的!”
   門兵長(眼看前方):“丞相有令,任何人不得出城,少主請回!”
   曹丕老老實(shí)實(shí)退了回去。
   (切鏡)
   曹丕走后,曹植來到城門。
   門兵長(眼看前方):“丞相有令,任何人不得出城,少主請回!”
   曹植卻二話不說,拔劍就將門兵長刺倒,徑自走出城外。
   (鏡頭切回到曹操這邊)
   程昱:“回稟丞相,曹大少主退回城中,曹二少主已出城外!”
   曹操(眼睛轉(zhuǎn)動(dòng),一副思考的樣子):“奇怪……難道是他在暗中相助?”
   曹丕帶著隨從匆忙趕過來:“父親大人,你看,弟弟他買通楊修作假!”(把楊修作的答案遞給了曹操)
   曹操一看,勃然大怒(表現(xiàn)得又急又怒,一拍桌子):“果然是楊修作的答案,這匹夫竟敢騙孤……此人孤必殺之!”
  
   【第七幕】
   日,外,魏軍大營
   素材畫面:劉備親率大軍打漢中,驚動(dòng)了許昌,曹操率四十萬大軍迎戰(zhàn)。曹、劉兩軍在漢水一帶對峙。曹操屯兵日久,進(jìn)退兩難。
   曹操在軍營里暗自叫苦,適逢廚師端來雞湯。
   曹操端起雞湯,隨口說了幾聲:“雞肋,雞肋……”
   眾人眼看蜀軍要攻來,丞相卻連道“雞肋”,在營中更是一臉迷茫,眾將紛紛去向楊修請教。
   楊修:“雞肋雞肋,食之無味,棄之可惜。丞相如今進(jìn)不能勝,恐人恥笑,明日必令退兵?!?br />   夏侯惇對此極為信服,便吩咐諸將打點(diǎn)行李,忽見曹操走了進(jìn)來。
   曹操一愣:“你們這是在做什么?”
   夏侯惇:“孟德啊,楊修說你進(jìn)不能勝,恐人恥笑,明日必令退兵,所以我們便打點(diǎn)行李了……”
   曹操大怒:“好個(gè)楊修,簡直是胡言亂語,造謠煽眾,擾亂軍心,你去將他斬了!”
  
   故事解讀:楊修如果真的是聰明過人,他就應(yīng)該知曉“才不蓋主”的命理原則,違背命理學(xué)上的辯證法之原理的人只能是小聰明而不是大智慧。顯然,曹操用字謎來考眾人,自然是希望有人能解釋,但決不是希望有人一下子就給點(diǎn)破了,否則曹操的才能就不突出了,楊修正是犯了“急”字忌。那盒酥餅只能由曹操分給每人一口,以示親切關(guān)懷,而不是讓每人自己去分一口,即使現(xiàn)在也是官場文的禁諱。楊修犯了“諱”字忌。他出盡風(fēng)頭,曹操還能英明嗎?每個(gè)人都有自己的隱私,既然是自己的隱私,就不希望別人知道。楊修沒有注意到這一點(diǎn),而點(diǎn)破了曹操的隱私,因而犯了第三個(gè)錯(cuò)誤。一個(gè)人的隱私被點(diǎn)破后,這個(gè)人的心理安全感就沒有了。那么,他失去的安全感就只好由點(diǎn)破的人來負(fù)責(zé)了,所以要“滅口”。
  
   故事啟發(fā):并非人人都能走官運(yùn),但是人人都想成功,成功就需要你懂得命理辯證法的真諦,希望小朋友們長大以后無論命理是否有官運(yùn)都能成功,成就一番事業(yè)。
   1、該干的時(shí)候干是一種能力,不該干的時(shí)候不干是一種智慧,知道什么時(shí)候該干什么時(shí)候不該干是一種成熟。
   2、該靠前的時(shí)候靠前是一種派頭,不該靠前的時(shí)候不靠前是一種知趣,知道什么時(shí)候該靠前什么時(shí)候不該靠前是一種修煉。
   3、能當(dāng)獅子是一種威儀,能當(dāng)狐貍是一種謀略,知道什么時(shí)候當(dāng)獅子什么時(shí)候當(dāng)狐貍是一種素養(yǎng)。
   4、該調(diào)理自己命理時(shí)就調(diào)理的人能趨利避害;該調(diào)理自己房子風(fēng)水時(shí)就調(diào)理的人能成就大事。因?yàn)槿f事皆有靈、風(fēng)水就在我們身邊!
  

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【編者按】全戲共分七幕:第一幕,解“活”,展現(xiàn)了楊修確實(shí)有才,也為曹操與楊修的矛盾沖突埋下伏筆;第二幕,楊修帶頭,武將們分吃曹操的酥餅,楊修誤解了曹操心意,矛盾進(jìn)一步集聚;第三幕,曹操殺侍;第四幕,楊修猜出曹操殺侍的原因,且將曹操的秘密告知他人。曹操得知,十分不悅。主與臣的沖突已經(jīng)到了風(fēng)口浪尖;第五幕,曹操考二子;第六幕,曹植破題,曹丕揭發(fā)。曹操大怒,堅(jiān)定決心殺楊。全劇到達(dá)最高潮!第七幕,曹操殺楊,莫須有!(確實(shí)如楊修分析,曹軍沒多久不得不退兵),全劇終!該劇改編三國歷史楊修記,借用歷史故事,告訴小觀眾不要以為自己聰明就怎么的了,歷史上有一個(gè)叫楊修的聰明人,死的很慘!教育兒童是全劇的主題思想,屬于啟迪教育片,受眾觀眾為小學(xué)六年級前后。全劇情節(jié)緊湊,戲劇沖突層層推進(jìn),人物刻畫生動(dòng),畫面感挺強(qiáng)。推薦欣賞!問好作者,夏安!【風(fēng)戀 編輯:秦戈?duì)枴?/div>

大家來說說

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回復(fù)1 樓        文友:水秋棠        2017-05-14 12:32:02
  寫著玩的啦,謝謝夸獎(jiǎng)哦~
回復(fù)1 樓        文友:水秋棠        2017-05-14 12:32:31
  幸苦你編輯哦~
2 樓        文友:碧潭飄雪        2017-05-14 13:59:45
  風(fēng)水,曾經(jīng)被認(rèn)為是迷信,現(xiàn)在卻專門有人研究。一出精彩劇幕,這是教人學(xué)會智慧處事,用智圓事的一種處世方法。有教育警示意義。拜讀秋堂弟弟微電影佳作,感謝賜稿,辛苦了!期待更多佳作呈現(xiàn)!問好秋棠弟夏安文祺,創(chuàng)作愉快。微電影已申報(bào)精品,2017.5.14.
碧潭飄雪
共 2 條 1 頁 首頁1
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