◎跟家長嘮家常也是教師必修課
　　 一位老師要成長為出色的教育工作者，需要做好很多功課。其中，常和家長們嘮嘮家常，密切跟家長們的聯(lián)系，合力去培養(yǎng)學(xué)生，就是很不錯(cuò)的選擇。與家長們交朋友，做家長們的知心人，在學(xué)校教育與家庭教育之間架起一座橋梁，可以取得事半功倍的效果。
　　 生活圈子的大小，決定著視野的寬窄；視野的寬窄，決定著應(yīng)變的快慢；應(yīng)變的快慢，決定著效率的高低。所以，老師們應(yīng)該想盡辦法拓展自己的圈子，包括把自己融入家長們的圈子之中。多跟家長們交往，多跟他們嘮家常，從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的東西為我所用；同時(shí)還可以把自己的教育經(jīng)分享給家長們，我們何樂而不為呢？
　　 通過跟家長們嘮家常，做學(xué)生成長的深度知情者。一位老師面對的學(xué)生，往往都是相對長大了的學(xué)生。所以，學(xué)生成長軌跡中相當(dāng)多的一部分，老師是不知道的。而培養(yǎng)學(xué)生，就應(yīng)該充分地了解學(xué)生，這樣才能夠做到“因材施教”。通過多跟家長們嘮家常，就可以彌補(bǔ)相關(guān)缺失，更深度的了解學(xué)生，更有針對性地去教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。
　　 有一位成績原本優(yōu)秀的學(xué)生，一度染上了網(wǎng)癮，學(xué)業(yè)嚴(yán)重下降，體質(zhì)嚴(yán)重下降，性格也明顯地出現(xiàn)了偏執(zhí)傾向。這位學(xué)生的班主任李老師，善于跟家長聯(lián)絡(luò)，剛開學(xué)就知曉了以上情況，緊接著就找這位學(xué)生談話，找班干部對點(diǎn)幫扶，吩咐班里上網(wǎng)少的同學(xué)帶動(dòng)他去改變，讓他為班里做一些好人好事……通過這套“組合拳”，讓這位學(xué)生慢慢地告別了網(wǎng)癮，主動(dòng)地回到了“正常軌道”。節(jié)假日里，他也不再去網(wǎng)吧，而是抽時(shí)間做家務(wù)，習(xí)功課，轉(zhuǎn)變成了一個(gè)全新的學(xué)生。
　　 通過跟家長們嘮家常，做學(xué)生發(fā)展的高級謀劃者。學(xué)生的成長，是家庭發(fā)展的重心，也是學(xué)校發(fā)展的重心。如何讓學(xué)生成長得更順當(dāng)，更優(yōu)秀，家長們和老師們都有大量的“功”要練。積極地為學(xué)生的前程做好謀劃，即是家長們的責(zé)任，也是老師們的責(zé)任。家長們與老師們兩股力量合攏，就能夠更好地謀劃好學(xué)生的前程。
　　 有一位學(xué)生系色盲，老師建議讀文科，因?yàn)槔砜朴胁簧賹I(yè)明確地限制色盲學(xué)生報(bào)考，讀理科不大利于這位學(xué)生的發(fā)展。有一位學(xué)生上幾代人均從醫(yī)，老師建議他最好也能夠從醫(yī)，因?yàn)樗沫h(huán)境對他成為一位出色的醫(yī)生是極其有利的。有一位學(xué)生善于寫文章，常有作品見諸報(bào)端，老師建議他走與教育、傳媒等有關(guān)的發(fā)展方向。
　　 通過跟家長們嘮家常，做家庭教育的正向引導(dǎo)者。在教育學(xué)生方面，老師們是“正規(guī)軍”，家長們則有不少是半通不通，甚或是門外漢。這就要求我們的老師們想辦法把相關(guān)的“育人經(jīng)”分享給家長們，引導(dǎo)家長們在合乎教育規(guī)律的前提下訓(xùn)導(dǎo)孩子，幫助孩子早日成才。
　　 家庭教育或失之于嚴(yán)，或失之于寬。失之于嚴(yán)者，“盯人戰(zhàn)術(shù)”寸步不離，“武力打壓”拳不離手，“保證書戰(zhàn)術(shù)”硬讓孩子擠出長篇大論來……孩子不堪其重。失之于寬者，信馬由韁，聽之任之，長年到頭大撒把，孩子缺少規(guī)范。以上兩種情況，都不利于學(xué)生成才。
　　 在跟家長們的溝通中，老師們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)家庭教育中存在的短板，針對家庭教育存在的弊端，做好細(xì)致、真心的指導(dǎo)，做家庭教育的正向領(lǐng)航者。
　　 在私塾教育大有市場的年代，為便于教育孩子，雇主們往往讓私塾先生住進(jìn)自己家中；私塾先生與雇主之間能夠說見就見，能夠隨時(shí)隨地交流，遇上問題可以在第一時(shí)間解決。時(shí)至今日，老師們與家長們的距離似乎遠(yuǎn)了不少，面對面地嘮一嘮實(shí)在難得一見。種種原因，家訪也悄然隱去，老師們與家長們往往各忙各的，實(shí)在難以產(chǎn)生出生活的交集。越是這樣，老師們越應(yīng)抽空與家長們聯(lián)絡(luò)，哪怕是發(fā)一條短信，打一個(gè)電話，路遇時(shí)停下個(gè)三五分鐘“傾訴一場”……
　　 老師們與家長們攜起手來，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互促進(jìn)，就可以取得“1+1>2”的效果。但愿我們的老師們與家長們，都能夠主動(dòng)地加強(qiáng)交流，與對方的資源充分融合，為著培養(yǎng)更優(yōu)秀的社會(huì)人才，做出更為突出的成績。
　　
　　 ◎同學(xué)們，請注意你們的手機(jī)
　　 時(shí)下，手機(jī)越來越普及了。特別是智能機(jī)的出現(xiàn)，給我們的生活帶來了很大改變，我們已經(jīng)越來越離不開手機(jī)了。但是，手機(jī)的負(fù)面作用也越來越突出了，值得我們好好注意。所以，各位同學(xué)，我們真的需要慎待手機(jī)，很多時(shí)候需要我們放下手機(jī)，遠(yuǎn)離手機(jī)可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)。各位，且看——
　　 手機(jī)造成一場車禍。有一位江蘇客車司機(jī)開車時(shí)玩手機(jī)撞死騎車?yán)先说男侣勔l(fā)廣泛熱議。當(dāng)時(shí)這輛客車的時(shí)速是70公里，而司機(jī)在不到7分鐘的時(shí)間里，共低頭看手機(jī)39次。結(jié)果，客車撞上了一輛自行車，致騎車?yán)先怂劳觥?br />　　 手機(jī)干擾職場效率。有調(diào)查顯示，約四成的職場人士工作間隙不是用來休息，而是用來玩手機(jī)。另有一項(xiàng)調(diào)查顯示，除去打電話等基本功能的應(yīng)用外，36%的受訪者一天會(huì)花1至3小時(shí)在手機(jī)上；11%的受訪者花3至5小時(shí)在手機(jī)上。他們用手機(jī)上微博、微信、聊QQ、打游戲、看新聞、讀電子書等。有些職場人士已經(jīng)相當(dāng)困乏了，卻沒有想到去及時(shí)補(bǔ)一補(bǔ)睡眠，而是手持手機(jī)玩?zhèn)€不停。
　　 手機(jī)招來雷劈。廣東省茂名市電白縣一名婦女在農(nóng)田中插秧時(shí)，遭雷劈中，不幸死亡。死者38歲，家中有兩個(gè)女兒一個(gè)兒子。這名婦女在插秧時(shí)聽到手機(jī)發(fā)出的有短信的提示音，就拿出手機(jī)查看。突然“轟隆”一聲巨響，一道火光從空中直奔下來，正擊中她的身體，她當(dāng)即倒在水田中。身上的衣服有多處被擊穿，左手掌、胸部、腳部嚴(yán)重?zé)齻?，手中的手機(jī)表層也被燒焦。上午11時(shí)，她被前來搶救的醫(yī)生宣告死亡。而在她身邊不到5米外的另一個(gè)人卻“一點(diǎn)沒事”。
　　 手機(jī)致使視力下降。不少眼科醫(yī)生已經(jīng)高度關(guān)注到手機(jī)對視力的影響，他們把手機(jī)屏幕看成是視力殺手。光線不足的地下室、晃動(dòng)的車上、躺著休息的床上，都容易讓手機(jī)造成對視力的傷害。特別是一些手機(jī)用了劣質(zhì)的手機(jī)貼膜，影響了手機(jī)屏幕的清晰度，使用手機(jī)的人會(huì)與手機(jī)屏幕貼得很近，這更加有損視力。武漢某小學(xué)一年級的一位7歲的男孩，每天玩手機(jī)大約6個(gè)小時(shí)，雙裸眼視力降至0.2。有一位2歲半的小男孩，玩iPad一年，致近視500度。
　　 手機(jī)是把雙刃劍。手機(jī)確實(shí)有很多有用的東西，它能夠幫助我們解決不少問題。因?yàn)闀r(shí)下的手機(jī)功能有很多，每一項(xiàng)功能都有著不一般的作用。但是，手機(jī)的消極方面，我們可能還注意不夠，我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)防成為手機(jī)的受害者。
　　 據(jù)臺(tái)灣《電子時(shí)報(bào)》報(bào)道，工信部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截止到2015年5月底，中國的手機(jī)用戶數(shù)量已經(jīng)達(dá)到12.56億人。手機(jī)差不多已經(jīng)成了我們的生活必需品，就像我們吃飯用的碗筷、喝水用的杯子，已經(jīng)讓我們沒法離得開了。種種跡象顯示，我們在享受手機(jī)帶來的便利之時(shí)，也要小心中上手機(jī)的邪。同學(xué)們，不要讓手機(jī)變成了“手雷”，不要讓手機(jī)搞得你滿身憔悴。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，請你放下手機(jī)！