六月，窗外的合歡，風(fēng)吹云涌。它們粉紅的模樣，多像你們的笑容。
　　 想起你們——陪伴了我五年半的學(xué)生，親愛(ài)的孩子們，此刻，我的記憶也是風(fēng)吹云涌。腦海中的畫(huà)面，踏著五彩的霞光，徐徐鋪展：一年級(jí)的你們、二年級(jí)的你們、三年級(jí)的你們、四年級(jí)的你們、五年級(jí)的你們、六年級(jí)的你們……
　　 不知不覺(jué)，我們竟相處了長(zhǎng)長(zhǎng)的歲月。
　　 第一次見(jiàn)到你們，奶聲奶氣的一年級(jí)小娃娃，又可愛(ài)又頑皮，仿佛一群按不住的“小地鼠”，拽住了這個(gè)，跑了那個(gè)，跑了的那一個(gè)，不到一分鐘，準(zhǔn)能闖禍。面對(duì)過(guò)分“活潑”的你們，剛來(lái)陌生環(huán)境接班的我，常有焦頭爛額之感。你們一定還記得我在黑板上寫(xiě)下“責(zé)任”兩字，我告訴你們：每一個(gè)人都有自己的身份，每一個(gè)身份都有自己的責(zé)任。老師的責(zé)任，堅(jiān)守崗位，教書(shū)育人；學(xué)生的責(zé)任，遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。
　　 你們眨著亮晶晶的眼睛，望著我；仰著葵花一般的臉龐，望著我，又天真又純凈。
　　 我們?cè)?jīng)相互較量著、相互磨合著。當(dāng)你們上課走神時(shí)，當(dāng)你們考試不認(rèn)真時(shí)，當(dāng)你們課間發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，我的表情因?yàn)閲?yán)肅而過(guò)于冰冷，我的聲音因?yàn)樯鷼舛^(guò)于尖銳。每每憶及此，總會(huì)后悔，后悔自己不夠沉穩(wěn)、不夠理智。
　　 親愛(ài)的孩子們，如果我的“恨其不爭(zhēng)”，曾給你們留下“聲色厲荏”的印象，我是要躬身自省的！
　　 好在，你們不僅會(huì)包容，還會(huì)懂得，懂得我偶爾的“尖銳”，皆是因?yàn)椤皭?ài)之深，責(zé)之切”。
　　 就在前不久，我讀了你們寫(xiě)給我的信。其中，一個(gè)孩子這樣寫(xiě)著：曾經(jīng)，我以為生氣的胡老師是個(gè)不愛(ài)我的人，現(xiàn)在才知道，她深深地愛(ài)著我。
　　 我捧著那封信，長(zhǎng)久地坐在教室后面的辦公桌上，我的眼眶濕潤(rùn)了，水霧蒙蒙……
　　 不會(huì)忘記，云之顛，水之湄，時(shí)光深處的我們，握手言和，笑語(yǔ)晏晏……
　　 我們一起讀書(shū)，一起寫(xiě)字，一起發(fā)現(xiàn)，一起歡笑。
　　 我們的足跡遍布了校園，天井的雪松，墻角的蒲公英，操場(chǎng)中間的大樟樹(shù)，屋頂?shù)乃墒?，每一樣發(fā)現(xiàn)，我們都用文字來(lái)歌頌。我們不停地種植，銅錢(qián)草、鳳仙花、風(fēng)信子、小白菜，每一次發(fā)芽，我們都用文字來(lái)贊美。
　　 回憶豐滿，顏色斑斕，短短幾行字，如何來(lái)描述？
　　 四年級(jí)的生存訓(xùn)練，五年級(jí)的軍訓(xùn)活動(dòng)，六年級(jí)的基地學(xué)農(nóng)，我們?cè)谝黄穑恢痹谝黄?，同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同成長(zhǎng)。
　　 你們總是喊著“胡老師！胡老師！”委屈了、開(kāi)心了、害怕了、生氣了，你們第一個(gè)喊的總是我。習(xí)慣了你們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的聲聲呼喊，一想到，你們即將畢業(yè)，我的心，莫名的惆悵。
　　 四年級(jí)，參加生存訓(xùn)練，你們說(shuō)，胡老師，打繩結(jié)，我們穩(wěn)操勝券！
　　 五年級(jí)，參加學(xué)軍訓(xùn)練，你們說(shuō)，胡老師，出操評(píng)比，我們一定盡力！
　　 六年級(jí)，參加學(xué)農(nóng)訓(xùn)練，你們說(shuō)，胡老師，我們會(huì)安靜地排好隊(duì)，等著你！
　　 偶爾趴著小寐片刻，你們對(duì)走廊里其他班的孩子說(shuō)，小聲點(diǎn)，我們的老師在休息！
　　 偶爾上中隊(duì)公開(kāi)課，你們會(huì)一而再地提醒，胡老師，輔導(dǎo)員講話那個(gè)環(huán)節(jié)，你要記住??！
　　 ……
　　 “胡老師”、“胡老師”，我教了你們五年半的時(shí)間，你們喊了多少聲“胡老師”。這三個(gè)字，成了我最喜歡的代名詞，如那朵開(kāi)在純真歲月的花，香氣四溢。
　　 如今，你們六年級(jí)了，即將畢業(yè)了，你們長(zhǎng)得那么高，與你們說(shuō)話，有時(shí)必須仰著頭了。我以為進(jìn)入青春期的你們會(huì)叛逆、會(huì)躁動(dòng)、會(huì)不安。沒(méi)想到，你們?cè)桨l(fā)懂事了，越發(fā)乖巧了，你們一如既往地相信我，我只需輕輕說(shuō)，你們就會(huì)認(rèn)真地去做。
　　 我們的課堂，民主、溫馨、快樂(lè)，如清泉叮咚，似月光流淌。
　　 真好！我喜歡這樣的交流，仿佛你們不是學(xué)生，而是心意相通的知己。我們之間有著高度的默契，有著隱秘的懂得，還有相互的憐憫。這使我感到幸福，我不是高高在上的老師，你們不是懵懂無(wú)知的幼童。我們有著共同的興趣，有著相同的心性，我們熱愛(ài)閱讀、熱愛(ài)分享。
　　 你們的成長(zhǎng)，讓我驚喜。
　　 每一次的公開(kāi)課，我都在下面靜靜聆聽(tīng)。其實(shí)，我比你們還緊張呢。
　　 每一次的集體活動(dòng)，我都在遠(yuǎn)處默默觀望。其實(shí)，我比你們還開(kāi)心呢。
　　 你們捧回了一張又一張獎(jiǎng)狀，區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)，多得數(shù)不清。
　　 你們用自身的出色成就了我，有人說(shuō)，我是優(yōu)秀的班主任。
　　 我聽(tīng)了，惶恐不安，我深知自己心思不夠縝密，做事不夠勤勉，擔(dān)當(dāng)不起這樣的褒揚(yáng)。我想，若真有什么成績(jī)，那也只是因?yàn)槲矣鲆?jiàn)了你們。
　　 謝謝你們，親愛(ài)的孩子們！雖然我年長(zhǎng)為師，可有時(shí)候，我竟覺(jué)得自己才是被照顧的那一個(gè)。
　　 運(yùn)動(dòng)會(huì)、童貿(mào)節(jié)、童話節(jié)，哪一次活動(dòng)，不是你們自己組織、自己研討，自己贏得榮譽(yù)？而我呢？只是傾聽(tīng)，只是偶爾的點(diǎn)撥，只是極少的建議。
　　 這樣能干聰明的你們，如今竟要畢業(yè)了，我的心里空蕩蕩，仿佛失去了可依賴(lài)的對(duì)象。
　　 站在原地，脈情目送，把深深的不舍化為濃濃的祝福：
　　 愿你們做一個(gè)堂堂正正的好少年，心懷良善，心懷天真，心懷赤誠(chéng)。一個(gè)品行兼優(yōu)的人，在哪里，都會(huì)贏得尊重！
　　 愿你們終身保持閱讀的好習(xí)慣，一個(gè)人，只有孜孜不倦的閱讀，才能擁有豐盈的靈魂。當(dāng)你們?cè)庥龃煺?、貧困的時(shí)候，好的書(shū)籍，能幫你們指引光明！
　　 愿你們熱愛(ài)生活，感恩當(dāng)下，學(xué)習(xí)日本超級(jí)阿嬤的精神，既能含淚奔跑，又能朝著太陽(yáng)微笑，知足樂(lè)觀，豁達(dá)開(kāi)朗，心有溫暖，自律堅(jiān)持！
　　 愿你們有良好的教養(yǎng)，面對(duì)強(qiáng)者，不卑不亢；面對(duì)弱者，不傲不驕！
　　 親愛(ài)的孩子，若你們都記住了，我想，若干年之后，我定能聽(tīng)到你們的好消息！