才入五月，爬滿校園外墻的薔薇便盛開了。淡淡的粉紫，搖曳于滿目青翠之間，一朵朵、一串串、一枝枝的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一道長(zhǎng)長(zhǎng)的花瀑。
　　 花瀑很美，時(shí)常引我駐足。我習(xí)慣站在花瀑下仰望，仰望花朵、仰望花瀑，想象花瀑內(nèi)的風(fēng)景?；ㄆ倥c我并不陌生，一瀑之隔的校園亦為我所熟悉，友說(shuō)熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，我不以為然。至少，就校園而言，從初識(shí)至今，它一直是盤亙心中不曾遠(yuǎn)離的一道風(fēng)景。
　　 校園不大，總占地大約百余畝左右，三棟教學(xué)樓、兩棟公寓樓，一棟辦公樓、一棟實(shí)驗(yàn)樓外加一棟兼具食堂和禮堂的建筑之后，余下的面積就很有限了，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地——籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)又占據(jù)了校園幾近三分之一的面積，校園的空間就逐漸顯得逼仄了。好在，學(xué)校的決策者們頗為英明，有限的空間區(qū)域規(guī)劃得有條不紊，行道和綠化都頗令人滿意。尤其操場(chǎng)東側(cè)貼近院墻的那片原始林地，至今保持著自然樸素的風(fēng)貌。隨先生小居校園的兩年里，我曾無(wú)數(shù)次去過(guò)那片林地，每次都要以手扒開小徑土道兩邊的灌木雜草用以開路。小小的林地灌木密集，植被茂盛，即使在冬天，除了那條人為踩踏出的狹窄小徑，也很少能看見裸露的土地。林地里樹種頗多，我認(rèn)得出的就有十多種，諸如桃樹、楊樹、桐樹、槐樹、椿樹、桑樹、樟樹、皂莢等，那些年養(yǎng)蠶多時(shí)，我曾每天穿行于林地里采摘新鮮的桑葉，秋葉飄零時(shí)，我還去撿拾過(guò)不少成熟的皂莢。
　　 校園里有四條行道，兩兩相互交叉環(huán)繞，每一條行道都有一個(gè)詩(shī)意盎然的名字，‘北辰路’‘修文路’‘指南路’‘楊帆路’等。與街市道路相比，校園行道不算寬闊，卻從不見擁擠，始終一副井然有序的模樣。行道兩側(cè)的綠化植被一樣井然蔥蘢，于靜寂中升騰著希望。校園里用以綠化的花木樹種很多，正月有嫩黃的臘梅、迎春，二月有濃郁的結(jié)香、玉蘭，三月有明媚的櫻花、海棠，四月有華貴的牡丹、芍藥，五月有滿架的薔薇、石榴，六月有搖曳的紫薇、木槿、七月花壇的幽蘭、八月滿樹的桂香……，一年十二月，小小的校園總能嗅見花香，觀見燦爛。當(dāng)然，果實(shí)也有，無(wú)花果、海棠果、枇杷果、桑葚、石榴、木瓜等。所有這些，皆是我愛(ài)上這個(gè)校園的理由，而最令我迷戀的還是充溢校園各處濃濃的書卷味。這，大約也是和社會(huì)單位最大的不同吧，校園的每一棟樓、每一條路、甚至每一株花草，都是清澈安靜的，一如校園本身，帶著學(xué)者般的儒雅和書香。走在這里，看不見霓虹繁華，聽不見車馬喧囂，有老師抑揚(yáng)頓挫的授課音穿過(guò)耳畔，有莘莘學(xué)子朗朗的讀書聲團(tuán)繞左右，一顆俗世之心瞬間安靜。偶爾遇到課間，映入眼簾的皆是清一色青春律動(dòng)的身影，或活潑、或沉穩(wěn)、或歡呼、或靜默，三兩結(jié)伴、四五成群，更讓人艷羨青春之美好。
　　 搬離校園有幾個(gè)年頭了，偶爾閑暇時(shí)，我依然喜歡入校園小逛，于師生上課時(shí)或假日空曠里，一個(gè)人漫步在林蔭小徑或偌大的操場(chǎng)行道，聽鳥雀在林木間穿梭歡鳴，看陽(yáng)光洞穿枝葉之剪影，心中會(huì)莫名生出曠野的感覺(jué)來(lái)，就連腳下的行道也似乎有了故土山徑的味道。一如此刻，我站在芬芳的薔薇架下，看微風(fēng)長(zhǎng)袖輕舞，聽花葉竊竊私語(yǔ)，一顆俗世之心竟生出些久違的寧然來(lái)。
　　 北辰路上，不時(shí)有三三兩兩的孩子們談笑著走過(guò)，大約是為備戰(zhàn)高考而不曾離校的學(xué)子吧，又是一歲暮春至，校園，定不會(huì)辜負(fù)這花季年華吧。