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編輯推薦 【冰心】六州歌頭?壺口觀瀑嘆黃河(古韻外兩闋)


作者:江秀生 布衣,202.85 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:4573發(fā)表時(shí)間:2018-01-30 20:26:38

【冰心】六州歌頭?壺口觀瀑嘆黃河(古韻外兩闋) 一、六州歌頭壺口觀瀑嘆黃河
  
   茫茫望斷,狹路又相逢。怒濤吼,狂飆勁,駕長風(fēng),落天行。傲寰瀛。浪遏風(fēng)雷動(dòng),麒麟體,浩淼氣,肩日月,衍華夏,破天驚。借問鴻蒙,頤指乾坤意,欲與誰爭?且中流砥柱,恰鐵骨錚錚。揮斥東營①,藉平生。
  
   哪堪悲愴,新臺(tái)②恨,賦斂厲,難聊生。干戈緊,胡馬戾,寇夷猙。世難寧。巨手擎旌旆,驅(qū)鬼蜮,鑄和平。文命③堰,浪底壩④一朝清。永駐初心尋夢(mèng),鶯歌里,暢敘豪情。任蛟龍弄浪,我金戟長纓。信步閑庭!
  
   注釋:①東營:山東東營市,黃河入???。②新臺(tái):春秋衛(wèi)宣公荒淫無度,為納齊女宣姜所筑的高臺(tái),故址在今山東甄城黃河北岸,本詞借指舊時(shí)禍患。③文命:夏禹。④浪底壩:小浪底水利工程。
  
   二、浪淘沙?晚秋送友南歸吟
  
   把酒餞智鵬,冷對(duì)窗欞。哪堪紅葉弄秋風(fēng)。此去經(jīng)年多寥寂,但否康寧?
   聚散苦匆匆,因果難同。少年策馬慕華榮。遲暮心平憑淡定,何論英雄!
  
   三、滿江紅?讀晉史五胡亂華①所想起
  
   遙顧那年,八王亂,胡蠻噬逆。國戮沒,百年夢(mèng)魘,萬民凋敝。晉室一隅塵與土,衣冠南渡堪何義?倒謝得,冉閔②鑄金鑾,當(dāng)歌泣!
   舊時(shí)怨,憑難棄??唇袢眨裰莸?。任強(qiáng)弩炫舞,我尤洋溢。海地馳騁彰大國,斯人無奈空揮臂。笑諸侯,將相互牽連,落花去!
  
   注釋:①五胡亂華:晉懷帝建武元年至魏太武帝神慶五年(316––439年),塞外以匈奴、卑、羯、羌、氐為主的游牧民族南侵中原,建立五胡十六國非漢族政權(quán),涂炭漢族。此時(shí),是中國最黑暗的歷史時(shí)期,史稱五胡亂華。此間漢族為避戰(zhàn)亂大舉南遷,于建康(今江蘇南京)建立東晉,史稱衣冠南渡。②冉閔(?––352年):字永曾,小字棘奴,以勇猛著稱。五胡亂華時(shí)期建立冉魏政權(quán)并稱帝,國號(hào)大魏(350––352年)。公元352年6月被前燕黃帝慕容儁所敗,斬于遼東遏陘山,追謚號(hào)武悼王。

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【編者按】《六州歌頭》,詞牌名,原為鼓吹曲,后衍為詞牌。至南宋時(shí)詞家多倚其聲作為吊古詞,音調(diào)悲壯,又或以古興亡事實(shí)為之。聞其歌,使人慷慨。作者的此闋《六州歌頭·望壺口瀑布嘆黃河》即依此例,通過觀瀑布的壯觀景象,借衛(wèi)宣公新臺(tái)典故寓今。上下片結(jié)句寫得落落大方,并化用毛詞,益顯"任它蛟龍弄浪,我自信步鬧庭"的豪邁之情。《滿江紅》,亦詞牌名,詞家多倚入聲寫豪邁、激越之詞。唯詞中上下兩闋以兩偶句更增激越之聲,該調(diào)多因岳飛詞"怒發(fā)沖冠"讀來蕩氣回腸而為傳世之作,亦有押平韻或去聲韻者,其激越豪邁之情大減。作者借五胡亂花的歷史追詠冉閔,并頌歌當(dāng)今各民族團(tuán)結(jié)的升平景象。好詞!推薦共享,感謝作者賜稿冰心,并頌作者時(shí)祺!【編輯: 凌波微步】

大家來說說

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1 樓        文友:江秀生        2018-01-30 20:44:36
  謝謝編輯老師!
2 樓        文友:黃金珊瑚        2018-01-31 12:56:17
  一組大氣的詩詞,有瀑布的壯觀,有岳飛的怒發(fā)沖冠的豪邁等等。好作品,欣賞學(xué)習(xí)了,感謝老師賜稿冰心社團(tuán),感謝分享佳作。祝老師創(chuàng)作愉快,期待更多佳作。問好老師,遙祝冬祺。
生活,一半煙火,一半清歡。 人生,一半清醒,一半釋懷。 ——楊絳
3 樓        文友:江秀生        2018-01-31 14:55:47
  謝謝老師點(diǎn)評(píng)。祝好!
4 樓        文友:遷徙云        2018-02-02 13:37:53
  詞作鋪陳錯(cuò)落有致,大氣呵成,筆法見長。佳作拜讀,祝創(chuàng)作愉快!
5 樓        文友:江秀生        2018-02-02 20:14:13
  謝謝老師指教。祝好!
6 樓        文友:媼呆        2018-02-09 17:24:11
  拜讀老師大作!感受精彩!欣賞學(xué)習(xí)!為您點(diǎn)贊!
回復(fù)6 樓        文友:江秀生        2018-03-05 16:45:28
  謝謝呆老師!
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