提到家訓(xùn)，我真是自卑極了，家庭變故導(dǎo)致早早輟學(xué)，就開始為生活奔波，沒有什么知識(shí)就不可能找到一份好工作，一路艱辛的生活教導(dǎo)著我，我也就只能現(xiàn)身說(shuō)教教導(dǎo)孩子，至于方法和方向?qū)﹀e(cuò)與否，我也就借這次公開家訓(xùn)這個(gè)機(jī)會(huì)，向?qū)＜液屠蠋焸兦蠼獭?br />　　 對(duì)于孩子，我們讓她知道一個(gè)人要有禮貌，必須尊重他人，尊重他人才會(huì)贏得他人對(duì)自己的尊重，也就是團(tuán)結(jié)友愛。友愛不只是對(duì)同學(xué)老師和相遇的人，對(duì)待一些小動(dòng)物植物和公物都要愛惜，能幫則幫，既幫別人那就不求回報(bào)，若別人幫了自己一定要道謝，因?yàn)闆]有人是欠你的，不要讓人家感覺是理所當(dāng)然一樣。
　　 這點(diǎn)，我上三年級(jí)的女兒佳佳做到了，但是有時(shí)也做不明白，那次，四年級(jí)一位女生借走她的兩盒新彩筆，一用就是一學(xué)期，問問就是忘了帶回學(xué)校來(lái)，直到放暑假那天，那女孩說(shuō)她已經(jīng)告知自己的媽媽，媽媽會(huì)在放學(xué)后給佳佳帶來(lái)，結(jié)果直到假期里，她們兩個(gè)在培訓(xùn)班微信群里說(shuō)起此事，那女孩媽媽竟然什么都不知道，那女孩媽媽由微信群里知道了這事后，在群里道歉并聲稱給佳佳買盒新的，佳佳頓時(shí)釋然，我們都說(shuō)不要了，可女孩當(dāng)時(shí)又道出一番理由，說(shuō)彩筆給別人了，讓佳佳開學(xué)后向那人要。在新學(xué)期難圓其說(shuō)的情況下，即不說(shuō)句感謝的話，也不為耽誤佳佳用而道歉，讓佳佳感覺受騙被耍，委屈和生氣促使她非要討個(gè)明白，最后女孩還給佳佳一盒散亂的彩筆，我見到彩筆問是哪來(lái)的，她說(shuō)是女孩還給的，我指責(zé)她：“不是咱不向她要了么？怎么可以反悔？”她委屈地說(shuō)：“她一絲歉意也沒有，她跟她媽媽要了二十元錢說(shuō)還我，其實(shí)她自己花了，給我這盒舊彩筆，她給，我就要，舊的也要?！币环苻D(zhuǎn)，我竟然也不知道該怎么說(shuō)佳佳，她并不是小氣的孩子。比如最近一次，一男同學(xué)借用佳佳最喜愛的鋼筆，結(jié)果用完卻沒給她鋼筆蓋，即不道歉也不給到處找找就離開了，佳佳很喜愛那個(gè)漂亮的筆蓋，自己找遍了教室的地面，其他同學(xué)也幫著找過(guò)附近課桌洞，就是沒找到，佳佳嘀咕他太不負(fù)責(zé)任了，第二天放學(xué)回來(lái)告訴我，男同學(xué)說(shuō)要賠錢時(shí)，她心里一片敞亮，再也不用他賠付了，用一個(gè)舊筆蓋將就著用。我也借機(jī)告訴她，遇到事情要與對(duì)方換位思考，得饒人處且饒人，盡量往好處解決，給別人一個(gè)妥善處理的機(jī)會(huì)和寬容別人，也許就因?yàn)橐稽c(diǎn)事情認(rèn)識(shí)一個(gè)人，就成了好朋友，自古有句俗話講，多一個(gè)朋友多一條路，也是給自己一條路，這條路也許就是安心和快樂。但有一點(diǎn)，盡量不接受別人的幫助或接受別人的東西，尤其是陌生人，一是接收了要還情，二是怕是壞人有其他不良企圖。
　　 同時(shí)，也由生活故事結(jié)合實(shí)例讓孩子明白：在家也是一樣，家人不是客人，長(zhǎng)輩都不欠你的，父母不應(yīng)該事事替你做為你做，在完成作業(yè)后玩耍的時(shí)間里，學(xué)習(xí)著做力所能及的家務(wù)事，這樣既盡了家庭成員義務(wù)，又減輕了大人負(fù)擔(dān)，這也是孝順長(zhǎng)輩；不讓家長(zhǎng)生氣和擔(dān)心，即是有禮貌也是孝順；孝順也包括注意不要浪費(fèi)東西，學(xué)會(huì)節(jié)儉，不論是生活用品還是學(xué)習(xí)用具和玩具，都要愛惜和充分利用。例如作業(yè)本，不要一頁(yè)紙寫幾行就翻過(guò)；做手工，既然是花錢買來(lái)卡紙等各種材料，還要利用一節(jié)課時(shí)間，最好不要做無(wú)用的東西淪為垃圾，要做就做有欣賞價(jià)值也該有用于生活的物件才對(duì)，這是對(duì)家長(zhǎng)辛苦付出最起碼的尊重和孝順。自古至今孝順驗(yàn)證著只要有孝心的人，生活的路才會(huì)順。這點(diǎn)佳佳做的還好，在家也成了我的好幫手，有時(shí)會(huì)參與做菜飯，飯間盛飯盛湯，飯后幫著收拾洗涮餐具，偶爾拖地打掃衛(wèi)生等。
　　 我告訴孩子要抓住年小的機(jī)會(huì)，掌握知識(shí)和技能，積累生活常識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)能進(jìn)入好生活打基礎(chǔ)，不然會(huì)像我一樣很辛苦地勞作還是碌碌無(wú)為。書上說(shuō)的少來(lái)不努力老大徒傷悲，就是這個(gè)道理。努力也要目標(biāo)量力而行，不要把目標(biāo)放在虛榮上，與其他人攀比，吃穿玩樂，不珍惜時(shí)光把心思興趣放在玩樂上，那就不思進(jìn)取停滯不前甚至倒退，等長(zhǎng)大了沒有好前途，后悔傷悲也晚了。所以在學(xué)校要認(rèn)真聽講，敢于大聲發(fā)言，比如搶答題，不懂得要問老師和同學(xué)，不要羞于開口，學(xué)校就是學(xué)習(xí)的地方，只要虛心好學(xué)沒人能嘲笑你，而必須努力才會(huì)贏得大家的賞識(shí)，也不辜負(fù)老師的辛苦教導(dǎo)，努力并不是注意聽講完成作業(yè)就行了，要在明其理這些前提上，再加以練習(xí)，多寫多練才能熟練掌握。只有掌握扎實(shí)，才會(huì)有適時(shí)利用和正確運(yùn)用，這就像掌握了一些用具，在生活道路上不論遇到什么障礙，都能靈活運(yùn)用輕松擺平，使自己一路暢通到達(dá)自己的理想目標(biāo)，這基礎(chǔ)上，才能有臉面對(duì)你的老師和同學(xué)，更好的回報(bào)一路扶攜幫助過(guò)你的人，才有能力做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，那才實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
　　 有時(shí)我也會(huì)向他人求救，變相教育孩子。 以前佳佳很少做到多寫多練，她所謂的背誦課文，只不過(guò)是讀流利了，看一遍合上書背誦下來(lái)，我很上火，再三催促，她也惱火，為此我找老師糾正背誦課文的正確方式，老師說(shuō)了她才笑著點(diǎn)頭認(rèn)可。還有發(fā)現(xiàn)她懶得多寫字，叫她重寫沒寫端正的字，她也慪氣，這也是我做家長(zhǎng)的失敗，因?yàn)槲抑浪茏鹬乩蠋煟蠋熣f(shuō)一句勝過(guò)我說(shuō)百句，那就像一道圣旨，她很樂意聽也很乖的去做，所以我最近也為此向老師求救。那晚，看到老師安排學(xué)生們?cè)谖⑿湃航蛔鳂I(yè)，是臨屏測(cè)試寫作能力及語(yǔ)音表達(dá)能力，佳佳挨個(gè)聽同學(xué)們的，直到很晚才交作業(yè)，老師大概怕影響孩子們睡眠，就在群里說(shuō)，家長(zhǎng)可以幫孩子們記錄一下，明天帶到學(xué)校。她一見高興了，非要我代她寫上紙稿，我以為她又偷懶，就是不替她寫，告訴她只有自己寫才會(huì)證明自己都認(rèn)識(shí)哪些字，才能修改語(yǔ)音里的語(yǔ)句不通順，用詞不當(dāng)?shù)鹊?。她還跟我較勁了，說(shuō)老師叫幫著寫，由央求到命令式：“快寫！”我一聽這命令式的就生氣，好么！成我應(yīng)當(dāng)做的了？我當(dāng)即就把她這態(tài)度發(fā)群里：“這給孩子一個(gè)懶得寫字的機(jī)會(huì)了，有哪位同學(xué)是盯著家長(zhǎng)催著快寫自己不寫的……”她看我不寫，還捅到班級(jí)群里，氣得哭著一轉(zhuǎn)身跑門外去了，過(guò)了好一會(huì)兒也不回屋，外邊地上結(jié)了冰，她蹲在窗戶下借著燈光邊流淚邊練鋼筆字呢！我才想起書法班作業(yè)還沒做，把她喊回屋練二十分鐘鋼筆字，我替她寫了兩行停下，敲著那兩行字說(shuō)：“沒練一手好字，太丟人了！這字怎么往老師眼前遞呢！我不寫了！太難看了，還是你寫吧，好好練字，以后找好工作面試也需要一手漂亮的字哦……”她大概理解了也或許原諒了我，自己去寫，我看已經(jīng)快到子時(shí)，就先叫她睡下，明天早起再寫，她聽話睡著了，其實(shí)我最怕她偷懶，怕她養(yǎng)成別人幫他承擔(dān)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)不是游戲，如果當(dāng)成游戲，那習(xí)慣了就是游戲人生，長(zhǎng)大怎么可能有好前途，享受好的生活呢？
　　 因?yàn)槲业募矣?xùn)來(lái)源于生活，只能遇到的情況下見招拆招教孩子， 我就說(shuō)到這兒吧！謝謝你們的聆聽！盼望你們的評(píng)論指導(dǎo)！