總是不能平靜。那些孩子們的眼神會(huì)說(shuō)話(huà)。他們是聾啞人，他們不會(huì)說(shuō)話(huà)，不等于他們沒(méi)有表達(dá)。一開(kāi)始他們緘默，是因?yàn)榭謶?，是因?yàn)椴恢栏l(shuí)說(shuō)話(huà)。一旦相信了你，一旦找到了說(shuō)話(huà)對(duì)象，他們心里的話(huà)滔滔不絕。他們說(shuō)話(huà)的樣子很急迫，讓你不得不聽(tīng)下去。但是你不忍聽(tīng)，不能聽(tīng)。那不是說(shuō)話(huà)，那是控訴，那是血淚相融的控訴。但是這樣的控訴不但無(wú)用，還被堅(jiān)決制止，被暴力制止。影片臨近結(jié)尾，警察用高壓水槍射擊人群，她們只好無(wú)助地大哭。這樣的情形很真實(shí)，是活生生的現(xiàn)實(shí)，但是我們不忍看。是的，不但當(dāng)時(shí)不忍看，事后也不忍再看。連想都不敢再想。世上竟然有這樣的事情！竟然有這樣的人渣！那些孩子，竟然生活在那樣的環(huán)境中！五年，長(zhǎng)達(dá)五年的時(shí)間里，聾啞學(xué)校校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任，老師，冷血而變態(tài)，把他們的魔爪伸向這些本身就患有聾啞殘疾、甚至還智障、家庭狀況也一團(tuán)糟（他們的父母不是殘疾、重病，就是雙亡）的孩子，對(duì)他們實(shí)施性暴力，孩子們偷跑出去報(bào)警，會(huì)被警察遣送回來(lái)，遭到更無(wú)以復(fù)加的暴力毆打和身心折磨。
　　 我感到了無(wú)以排遣的壓抑。將近三十五度的天氣里，我心里嗖嗖地發(fā)冷。冷到無(wú)以形容的地步。一種出離了憤怒的情緒，鼓搗著我。我難以平靜。我走出屋門(mén)。天上是白晃晃的大太陽(yáng)。沒(méi)有風(fēng)。日頭嘶嘶地散發(fā)著暴熱。風(fēng)雨欲來(lái)的兆頭。悶熱。不能呼吸。
　　 第二天了，應(yīng)該過(guò)了一夜，平靜了，但是不能，仍然在驚悸中。上班，腦子里晃蕩著民秀弟弟正秀一臉悲憤地站在鐵道上，被呼嘯而過(guò)的火車(chē)慘烈撞亡只留下一只拖鞋的場(chǎng)景，正秀被那個(gè)人渣老師欺凌的場(chǎng)景，它們久久回旋，揮之不去。中午午休，剛迷糊了，女孩妍斗濕淋淋的腦袋被那個(gè)可惡的校長(zhǎng)情婦從轉(zhuǎn)動(dòng)著的洗衣機(jī)里拎出來(lái)的情景直直奔來(lái)，我猛地睜開(kāi)眼睛。到了晚上，睡時(shí)候已是凌晨?jī)牲c(diǎn)，剛一閉眼，妍斗在洗手間不竭的呼喊，瘋狂的尖叫，直沖耳鼓，仁浩老師無(wú)限的自責(zé)、無(wú)奈的眼神，齊齊入心。還有那個(gè)貪吃的女孩，她被強(qiáng)暴的場(chǎng)面，甚至被拍攝下來(lái)，在電視里播放……那昏暗的走廊，那被恐怖籠罩著的校園，孩子們一個(gè)個(gè)神情呆滯、噤若寒蟬的樣子……我翻身坐起，走到窗前，看著屋外沉靜的夜。
　　 下雨了。先是滴滴答答的小雨，接著就噼里啪啦下大了。夜雨中，我驀地想起，民秀正是在大雨傾盆中，選擇了決絕地給自己、也給弟弟復(fù)仇。他被欺凌，趁機(jī)逃出去報(bào)警，再被警察遣送回學(xué)校，接著被那個(gè)畜生老師毆打，是慘無(wú)人道的毆打，照準(zhǔn)臉，頭，不管身體上什么地方，腳踢，拳擊。臉上身上，舊傷未去，又添新傷。正是在大雨里，民秀把刀子毫不遲疑扎進(jìn)那個(gè)畜生老師肚子，然后在火車(chē)疾駛而來(lái)的瞬間，將其死死地摁倒在鐵軌上，悲壯地與之同歸于盡……
　　 是的，疼痛，我感到了尖銳的疼痛。雖然明明知道這只是一部電影，只是一部他國(guó)的電影。那些事就算是真實(shí)發(fā)生，也離自己很遠(yuǎn)。也應(yīng)該不干自己什么事。但是，為什么，心這樣疼痛？!
　　 無(wú)法正視。不能不正視。這就是我們生存的世界。我們的世界里，就發(fā)生著這樣的事件。影片改編自根據(jù)真實(shí)事件寫(xiě)成的小說(shuō)。我相信，影片所揭露的，僅僅是現(xiàn)實(shí)中事件之冰山一角。大量鮮為人知的類(lèi)似惡性事件，不僅存在于那些聾啞學(xué)校。無(wú)由的，我想起日前大量報(bào)道的幼女慘遭惡魔糟蹋事件。是的，類(lèi)似事件發(fā)生著，距離我并不遠(yuǎn)。或許此時(shí)此刻還在發(fā)生著，只是沒(méi)被人揭露出來(lái)而已。我不知道還有多少孩子慘遭厄運(yùn)。
　　 仁浩是個(gè)心懷正義與良善的老師。作為孩子們的美術(shù)老師，他初次上任，就感到了這所導(dǎo)師給他介紹的學(xué)校不是個(gè)簡(jiǎn)單的地方。首先，要想正常待在這里，需要繳納五萬(wàn)元的費(fèi)用。這是他無(wú)法承受的天文數(shù)字，妻子早亡，8歲的女兒嚴(yán)重哮喘，家境拮據(jù)。他告訴母親，母親只好抵押房子。其次，學(xué)校異常的氛圍，讓他莫名其妙。他終于找到了蛛絲馬跡。一次次偶然的“看見(jiàn)”，讓他無(wú)法視若無(wú)睹。一次次與孩子們的互動(dòng)，贏得了孩子們的心。他與孩子們建立起來(lái)的，是難能可貴的師生之間的信任和尊重。這正是那校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、老師應(yīng)該具備但卻缺失的。仁浩與他們，形成了鮮明對(duì)比。當(dāng)巧遇民秀即將遭受更嚴(yán)重毆打的時(shí)刻，仁浩毅然舉起準(zhǔn)備違心地送給校長(zhǎng)以給自己前途做鋪墊的蘭花——當(dāng)花盆砸向那個(gè)禽獸老師腦袋的剎那，我相信觀眾的心理得到了一種強(qiáng)有力的支撐與平衡。這是這部電影壓抑到一定階段的一個(gè)爆發(fā)，大快人心，揚(yáng)眉吐氣。
　　 仁浩老師和人權(quán)維護(hù)中心的徐干事多方奔走，終于采集了第一手犯罪事實(shí)并公之于眾，訴諸法律。一石激起千層浪，更多的人在不明真相的情況下態(tài)度激烈，橫加指責(zé)。仁浩他們的正義與良知面對(duì)著的，是一個(gè)龐大的群體。但仁浩毫不退縮，體現(xiàn)了良知的珍貴和韌性的力度。盡管法律是個(gè)任人欺凌的主，它自己就是個(gè)搖擺不定、似是而非的家伙，你把賭注押在它身上你就大錯(cuò)特錯(cuò)，就難逃失敗的厄運(yùn)。但是很顯然仁浩他們不明就里，他們低估了校長(zhǎng)們的能力，高看了法律的公正。事實(shí)上更多的時(shí)候，我們都會(huì)犯這樣幼稚的錯(cuò)誤。因此我們更應(yīng)該為仁浩們所擁有的勇氣而激賞。上法庭之前，面對(duì)母親“究竟是自己的女兒重要，還是這些素不相識(shí)的孩子重要”的質(zhì)問(wèn)，仁浩老師說(shuō)：當(dāng)孩子們被侵害時(shí)，我就在現(xiàn)場(chǎng)，可我卻無(wú)能為力，如果現(xiàn)在放棄，我就沒(méi)有自信做一個(gè)合格的父親。仁浩以自己的言行，不僅得到孩子們的信任，也獲得了母親的理解和支持?！拔矣性?huà)對(duì)你說(shuō)，……”妍斗這樣對(duì)仁浩老師說(shuō)，果然她就在法庭憑著自己的聰敏機(jī)智，用手語(yǔ)告訴人們事實(shí)真相。民秀也有話(huà)說(shuō)，他拿著一個(gè)本子興沖沖地來(lái)找仁浩老師，問(wèn)說(shuō)他要像妍斗那樣當(dāng)庭將老師的丑行公之于眾，到時(shí)候可以不可以看事先寫(xiě)在本子上的話(huà)，卻因生活境況凄涼的奶奶與校長(zhǎng)情婦為代表的那幫壞人簽訂了和解協(xié)議，連走上法庭辯證席的機(jī)會(huì)都被剝奪，他的絕望，他的憤怒，他的走投無(wú)路，深切而又不可挽回，他只好單槍匹馬去找那個(gè)混蛋老師復(fù)仇……仁浩目睹慘劇發(fā)生卻無(wú)能為力，他的震驚，他的憤怒，他的失望，交織一起，良心得到強(qiáng)烈熬煎。
　　 當(dāng)強(qiáng)權(quán)與強(qiáng)權(quán)勾結(jié)，當(dāng)利益與利益牽手，當(dāng)欲望與欲望媾和，當(dāng)變態(tài)與變態(tài)握手，這世上還有什么不能發(fā)生的事情！這些混蛋，這些人渣，還有什么混賬事情做不出來(lái)！錢(qián)權(quán)交易，買(mǎi)官賣(mài)官，道德喪失，人倫泯滅，種種丑惡大肆橫行，冠冕堂皇的職務(wù)，名譽(yù)，能說(shuō)明什么呢？一切不過(guò)是虛假的虛偽的玩意兒，一切經(jīng)不起陽(yáng)光的晾曬，只能在黑暗里腌臜地發(fā)臭，讓人窒息。那些社會(huì)上衣冠楚楚的體面人，所謂的慈善家，所謂的校長(zhǎng)，所謂的教導(dǎo)主任，所謂的老師，所謂的警察，所謂的醫(yī)生，所謂的法官，所謂的律師，甚至那個(gè)猥瑣不堪的保安，還有那些麻木的只看表面不看內(nèi)在的民眾……都齊齊結(jié)合起來(lái)，一致向善良宣戰(zhàn)，而且他們自認(rèn)為是正義的。而法律卻在這種情況下，失語(yǔ)，無(wú)力，萎縮了。你難道沒(méi)看見(jiàn)，當(dāng)在法庭獲得勝利后，這些敗類(lèi)聚集在娛樂(lè)場(chǎng)所，摟抱著小姐，高聲呼喊著“正義終究是會(huì)勝利的”么？還有什么比這些卑鄙無(wú)恥之人，不知道世上何為正義、何為邪惡更讓人心寒齒冷的呢？！黑白可以顛倒，正義可以被強(qiáng)奸，真正為正義而戰(zhàn)的仁浩老師被校長(zhǎng)夫人一口唾沫唾在臉上的時(shí)候，只能無(wú)動(dòng)于衷地問(wèn)一句“你怎么了”。出于義憤仗義執(zhí)言的那位徐干事，霧津人權(quán)維護(hù)中心的工作人員，也遭受了被揪著頭發(fā)毆打以及污言穢語(yǔ)不休的侮辱。當(dāng)那些敗類(lèi)沆瀣一氣，勾結(jié)起來(lái)拉攏仁浩下水、他拒不答應(yīng)，對(duì)方搬出他病重的年幼女兒相威脅時(shí)，仁浩只能發(fā)狠地沖著自己的車(chē)子玻璃揮拳猛擊，受傷的手滴著血，他心里的傷有多重？但是他沒(méi)有屈服。他始終沒(méi)有屈服。他代表了正義的意志，盡管以失敗告終。
　　 將近片尾，民秀的慘死激發(fā)了殘疾人士無(wú)窮的憤怒，他們靜坐示威的行動(dòng)得到了警方猛烈的鎮(zhèn)壓。這時(shí)候，仁浩老師懷抱民秀遺照走進(jìn)了發(fā)生沖突的人群中，神情恍惚，如入無(wú)人之境，他一再念叨著“他不會(huì)說(shuō)話(huà)，他聽(tīng)不見(jiàn)，他的名字叫民秀”。被高壓水槍射倒，他爬起來(lái)，再射倒，再爬起來(lái)，最終伏在冰冷的水泥地上，被人摁著頭，他仍然喃喃著“他的名字叫民秀”，而先前被他抱在懷里的民秀的遺照，則在水流漫溢的地面上，被眾多的腳踩得支離破碎。這是象征。準(zhǔn)確，到位的象征。這種失敗是真的失敗。雞蛋碰石頭的結(jié)局就是這樣。強(qiáng)權(quán)與弱勢(shì)的對(duì)決就是這樣。只能是這樣?，F(xiàn)實(shí)就是這樣。仁浩仍然在自己學(xué)生的悲壯復(fù)仇行為中深深沉浸，不可自拔。他自責(zé)，他沉痛，他憤怒，他無(wú)可名狀，他的心在滴血。這是最徹底的無(wú)奈，最徹底的蒼白，最徹底的控訴。
　　 影片始終以自然原色呈現(xiàn)，不動(dòng)聲色地讓你看到叫人驚駭、令人發(fā)指、毛骨悚然的一幕幕。惟一讓人感到暖意的，是仁浩老師和徐干事帶三個(gè)孩子在海邊散步游玩的情景，夕暉里，美麗的大海，孩子們的甜笑，讓人恍然忘卻了影片慘淡壓抑悲郁的背景。仁浩老師用手語(yǔ)告訴妍斗，世界上最美麗最珍貴的，是聽(tīng)不見(jiàn)且看不清的，只有用心才能感受得到。海倫·凱勒的這句話(huà)給妍斗多少精神上的激勵(lì)和啟迪，我不知道。我只是想，如果這幅圖景長(zhǎng)存，該多么好——當(dāng)然這是不可能的。長(zhǎng)達(dá)五年的噩夢(mèng)一樣的生活，豈能說(shuō)忘就忘掉？何況，為非作歹者還沒(méi)有得到應(yīng)有的嚴(yán)懲！所以，就算是影片結(jié)尾給兩位女孩安排了較為舒適的生存環(huán)境，存留于她們內(nèi)心的能是陽(yáng)光燦爛的每一天么？她們會(huì)在陰影里如何度過(guò)一生？讓人不忍多想。仁浩老師說(shuō)，我們一路奮戰(zhàn)，不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變我們。這句話(huà)讓人聽(tīng)來(lái)，不乏振奮，但轉(zhuǎn)念一想，又要多無(wú)奈有多無(wú)奈。不過(guò)，能夠獨(dú)善其身，已經(jīng)是很不容易的了。如果人人能做到這一條，相信我們的世界會(huì)變得美好許多。
　　 影片最后，當(dāng)事人各歸其位，仁浩老師給我們一個(gè)背影，而背景則是霧茫茫的霧津市。大霧彌漫，難以散去，事情遠(yuǎn)沒(méi)結(jié)束，一行字幕出現(xiàn)了：我們還在戰(zhàn)斗。這一筆，顯然無(wú)力，但多少算是對(duì)觀眾失望憤懣心情的一種安慰吧。社會(huì)是座大熔爐，人置身其中，會(huì)經(jīng)歷什么？會(huì)被鍛造成什么樣子？誰(shuí)也說(shuō)不清楚。正義的力量如何獲得徹底的勝利，讓人躊躇。
　　 看完電影多天了，仍無(wú)法平靜。說(shuō)不清什么時(shí)候，腦海里會(huì)閃過(guò)一些臉孔，民秀的，妍斗的，仁浩的……尖銳的疼痛就悄然來(lái)襲，讓人不忍回視。是的，那是永久的疼痛。