【古韻今彈】好女兒（詞）
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好女兒（詞牌）
格一
雙調，四十五字。前段四句，三平韻；后段五句，三平韻。－黃庭堅（小院一枝梅，）體。
華節(jié)進寒門，懷憶舊時飧。破雪鄉(xiāng)街童趣，忘我至黃昏。
發(fā)小各天垠，訊息絕、冷夢牽魂。今來何憾，春秋幾度，歲月刀痕。
2018年2月10日*星期六*雪
格二
雙調，四十五字。前后段各四句，三平韻。－黃庭堅（春去幾時還，）體。
晨雪幾時零，正埋覆閑庭。故葉連同衰草，長椅換新型。
麻雀擾軒欞，語啾啾、爭似窮丁。我身多感當前事，欲好夢忪惺。
2018年2月10日*星期六*雪
格三
雙調，六十二字。前段六句，三平韻；后段六句，兩平韻。－晏幾道（綠遍西池，）體。
泛拂晨煙，寒鵲枝懸，漸風簫、凍樹飛瓊屑，縱春聲入望，寂寮冬日，干冷依然。
一場斑斕狂夢，就因為、有誠虔。對生途、宿志何其滿，正翩翩英少、光陰俄瞬，不覺埋年。
2018年2月17日*星期六*小清雪*正月初二
【編者按】說實話，我讀到一種凄涼。就我而言，我喜歡古詩詞，但也只喜歡名作家的古詩詞。近幾年來，或許由于老境已至，心靜了許多，才慢慢地能讀出詩詞的妙處來，但仍舊不是太認可現(xiàn)代人的古體詩，總覺得有些怪。這三首小令，說好真的不知道哪好，但那種意味卻在。問候作者?！撅L之丐】
1 樓 文友：葉舞風 2018-04-14 09:00:57
忪惺
這個詞是指睡醒的樣子
欲好夢，準備去睡覺，想做個好夢
這到底是去睡呢，還是醒了呢
湯顯祖有首詞倒有“夢惺忪，背紗窗叫人幾番臨境”但那也是指剛剛從夢中蘇醒的樣子，不知作者放一個“欲”在前到底何意？
力求心靈飽滿，三寸醉眼、滿屋書臭。
回首半生歷程，一腔熱血、兩袖清風。
這個詞是指睡醒的樣子
欲好夢，準備去睡覺，想做個好夢
這到底是去睡呢，還是醒了呢
湯顯祖有首詞倒有“夢惺忪，背紗窗叫人幾番臨境”但那也是指剛剛從夢中蘇醒的樣子，不知作者放一個“欲”在前到底何意？
回復1 樓 文友：老魚兒 2018-04-14 14:37:52
其實，一首詞應該按整體意思來解讀。不是一句話，或者是一個詞。這首詞的上闋是說：
清晨起床，看見窗外雪花紛紛揚揚，正在覆埋著寂靜小區(qū)門前的臺階與道路。樓區(qū)間綠化帶的樹木以及樹下的枯草，還有往日人們小憩休息的長椅，都已經(jīng)改變了原來形狀。
下闕的大意：地面上的草籽等麻雀的食物，都被雪掩埋了。往日在庭前及綠化帶間嬉戲的麻雀，此刻在樓外窗戶的護欄上，戧毛瑟瑟，那景像恰似個流浪漢一樣，啾啾個不停。我這個人很容易產(chǎn)生聯(lián)想。面對眼前的情景，不免引起思想情緒上的傷感。人又何嘗不是這樣呢？整日間的為生存而忙忙碌碌，一旦想得到某種東西或想達到某種目的要求無法實現(xiàn)時，即充滿欲望與野心的夢破滅了，是不是也一如這只麻雀一樣能面對現(xiàn)實呢。
欲～的漢字字義：想得到某種東西或想達到某種目的的要求；想要，希望；需要等多重意義。
好夢～有兩種理解，一是指睡覺做的夢；二是指一種美好的夢想，一種值得的期望。
忪惺～詞意是蘇醒?？墒牵K醒可引申為醒悟；覺醒；喚醒；清楚等意。
清晨起床，看見窗外雪花紛紛揚揚，正在覆埋著寂靜小區(qū)門前的臺階與道路。樓區(qū)間綠化帶的樹木以及樹下的枯草，還有往日人們小憩休息的長椅，都已經(jīng)改變了原來形狀。
下闕的大意：地面上的草籽等麻雀的食物，都被雪掩埋了。往日在庭前及綠化帶間嬉戲的麻雀，此刻在樓外窗戶的護欄上，戧毛瑟瑟，那景像恰似個流浪漢一樣，啾啾個不停。我這個人很容易產(chǎn)生聯(lián)想。面對眼前的情景，不免引起思想情緒上的傷感。人又何嘗不是這樣呢？整日間的為生存而忙忙碌碌，一旦想得到某種東西或想達到某種目的要求無法實現(xiàn)時，即充滿欲望與野心的夢破滅了，是不是也一如這只麻雀一樣能面對現(xiàn)實呢。
欲～的漢字字義：想得到某種東西或想達到某種目的的要求；想要，希望；需要等多重意義。
好夢～有兩種理解，一是指睡覺做的夢；二是指一種美好的夢想，一種值得的期望。
忪惺～詞意是蘇醒?？墒牵K醒可引申為醒悟；覺醒；喚醒；清楚等意。
2 樓 文友：葉舞風 2018-04-14 09:03:00
【好女兒】是詞牌，不是詞的題目，一首完整的詞除了詞牌還該有一個題目才算完整，題目是詞的詞眼，一語中的。
力求心靈飽滿，三寸醉眼、滿屋書臭。
回首半生歷程，一腔熱血、兩袖清風。
3 樓 文友：葉舞風 2018-04-14 09:07:50
先生的詞，詞意清新具有詞味，格律也很準確，可以看出是深思熟慮斟酌而出的，屬好詞，只是學生有一處不太看明白，直言望見諒。
力求心靈飽滿，三寸醉眼、滿屋書臭。
回首半生歷程，一腔熱血、兩袖清風。
回復3 樓 文友：老魚兒 2018-04-14 14:42:40
非常歡迎先生評論斧正。古典詩詞的寫法，對我還是一個嘗試，愿我們經(jīng)常探討，以便提高我的寫作技藝。
問好老師！
問好老師！