“李老師，你看小磊，衣服都穿成黑的了，脖子里的灰好厚一層。特別是那雙腳，離老遠(yuǎn)都能聞見臭味！”數(shù)學(xué)老師說。
　　 “李老師，小磊怎么辦嘛，全身臭烘烘的，已經(jīng)給他說好幾次了，讓他洗澡，可是……唉！”閱讀老師說。
　　 隔三差五，就會(huì)有任課老師向我“告狀”，豈止是他們，就連孩子們，也時(shí)常會(huì)對(duì)我說上一句：“老師，你讓我們雙休日洗澡，小磊肯定沒洗，你看他穿的還是上周那身衣服，他身上還是很臭……”
　　 其實(shí)，他們所說這些，我又豈能不知呢？同樣的話我都不知對(duì)小磊嘮叨多少遍了。小磊這孩子不僅個(gè)人衛(wèi)生不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，作業(yè)常常三天打漁兩天曬網(wǎng)，開學(xué)了，檢查語數(shù)兩本寒假作業(yè)，他竟連一道題都沒有做！
　　 終于，在我又一次強(qiáng)調(diào)讓他必須洗澡最少也得把腳洗一洗時(shí)，他怯生生地說：“我爸爸干活回來得晚，沒空給我洗，但我已經(jīng)洗腳了！”
　　 “洗腳了怎么還那么臭？你得把鞋也換一換！”
　　 “我就只有這一雙鞋。俺媽說星期天給我買。”
　　 可兩個(gè)星期天過去了，他穿的仍是先前那雙鞋。
　　 不是沒有努力過，我給他媽媽打過電話，也請(qǐng)他媽媽來過學(xué)校，甚至家訪過。“我家仨孩子，孩子爸啥都不管。就小磊的倆姐姐就夠我操心的了，我實(shí)在顧不上小磊了！”小磊媽媽如是說?？吹剿簧矸凵b扮，又干凈又靚麗的模樣，再想想小磊一個(gè)多月也不換洗一次的衣服，我實(shí)在無語了。
　　 眼看因?yàn)樯砩系某粑?，孩子們都不太樂意跟他玩了，我越發(fā)著急起來——這么小就被孤立了，他還怎樣健康快樂成長(zhǎng)呢？況且，個(gè)人衛(wèi)生總不能解決，這也始終不是一個(gè)事嘛！
　　 我突然想起數(shù)月前，小磊曾對(duì)我說過的話：“老師，我爸媽老是吵架，我不想讓他們吵……”
　　 也許，就是因?yàn)楦改钢g經(jīng)常發(fā)生矛盾才對(duì)小磊疏于照管吧？我無法解決他們的家庭糾紛，但常常給小磊一些溫暖和關(guān)注還是可以的，比如送他一雙鞋。對(duì)，就從這雙鞋開始，或許，他父母因此受到一些觸動(dòng)，也是有可能的。
　　 于是，問了小磊鞋碼，我特地去超市挑選一雙運(yùn)動(dòng)款涼鞋，到校后把他單獨(dú)叫到一邊試穿。
　　 當(dāng)幫小磊脫下鞋子的那一刻，我的心里酸酸的：腳沒穿襪子光禿禿的，被汗水浸泡得蒼白，上面是一大塊一大塊的污垢，一個(gè)個(gè)黑乎乎的趾甲，足足有半厘米長(zhǎng)……多像一個(gè)沒媽的孩子?。?br />　　 第二天，我想把兒子的薄外套送一件給小磊。剛進(jìn)班，一個(gè)煥然一新的小帥哥就直逼眼簾：嶄新得體的夏裝，白白凈凈的臉，黑黑亮亮的眼睛。這還是昨天那個(gè)穿著臟兮兮厚重棉襖的小磊嗎？
　　 見我走進(jìn)，小磊略帶羞澀地笑了：“老師，衣服我不要了，昨天媽媽給我買了好幾件新衣服，還買了一雙鞋呢！”
　　 我低頭一看，果然是一雙新涼鞋。
　　 我開心極了！
　　 做班主任，當(dāng)工作遇到難題時(shí)，換一個(gè)角度去思考，或許就能找到解決問題的關(guān)鍵。去關(guān)心孩子，去愛孩子，小小的善也如春雨一般，能潤(rùn)物于無聲！