近期以來由于時(shí)間關(guān)系，自己寫的東西少多了，可對(duì)于閱讀卻并未怠慢。每天除工作生活之外，閱覽或誦讀必不可少，快樂著也被感動(dòng)著。這其中李明見老師的詩歌雖只讀過十幾首，卻還是就讓我感觸頗深。
　　 總體而論，李明見老師的詩歌之所以打動(dòng)人，主要在于其沉穩(wěn)的文風(fēng)、通俗易懂的語言及天然去雕飾的質(zhì)樸之美?！霸娍梢耘d，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥獸草木之名?！崩蠲饕姷脑娡ǔｎ}材廣泛，上至日月星辰，下至河流湖泊、蟲魚鳥獸、花草樹木、人世百態(tài)。他的詩歌大都是通過生活中常見的意向，或動(dòng)靜結(jié)合，即景抒情，或開門見山，直抒胸臆。無論是微不足道的瑣細(xì)小事，還是生活中閃現(xiàn)出來的頓悟，都足以成為其詩歌素材，進(jìn)而經(jīng)過他的加工錘煉成萬千意象和鄉(xiāng)村物語，彰顯著他對(duì)天地人的所思所想。
　　 比如說《流星》：燃盡自己/劃破黑暗?/只那么一瞬間/便將自己的一生了斷?/那照亮天地的燦爛?/抒寫出一個(gè)驚人的果敢。不像那無數(shù)的繁星/遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在天上?/望著茫茫夜色/只是膽怯地眨眼。該詩開篇即點(diǎn)出了流星的果敢和勇毅，讓其它躲躲閃閃的繁星的“膽怯”相形見絀，詩的意蘊(yùn)便自然而然地流淌了出來，明晰通透，一覽無余，從而引發(fā)著人深思和共鳴。
　　 又比如說《蜀葵》：在院里種十多年了?/不知道她名叫蜀葵/能給人治病?/是一味中藥。只知道/她年年會(huì)在麥梢泛黃的時(shí)候?/伴著人們的心情?/鮮艷地開放?。詩人看到院中的蜀葵開放，通過景物襯托出自己的心情，卻也在不經(jīng)意間抓住了人痛點(diǎn)，讓人心生憐憫。想到作者病魔纏身，卻毅然決然地堅(jiān)守在詩歌創(chuàng)作的陣地上，執(zhí)筆書寫著生活中的點(diǎn)滴瑣事和喜怒哀樂，不由得讓人油然而生敬意。腦際里忽而閃現(xiàn)出一個(gè)斗士在百折不屈地與命運(yùn)抗?fàn)?，其刀鋒所向，陰霾散卻，風(fēng)煙俱凈，盡皆入詩入畫。
　　 《圣經(jīng)》里說，上帝為你關(guān)上一扇門，也一定會(huì)為你打開一扇窗。仿佛是拖著病體被置之于天地之間這一特殊身份，給了他上承天澤下接地氣的恩寵。李明見以自己熟悉的農(nóng)村生活為素材，寫下了自己的人生感悟和鄉(xiāng)間物語，描繪出一幅幅田園畫卷和世間百態(tài)。比如在油菜花一詩中他寫道：春/我走進(jìn)開滿油菜花的田野/油菜花接著天際/讓我看著/整個(gè)天下/都是它的……赫然間一副蜂蝶飛舞、花香襲人的畫面展現(xiàn)在眼前，沖擊著人的視覺。
　　 由于常年住在農(nóng)村，生活的艱辛自然在所難免?；诖艘颍脑姼柚须y免會(huì)摻雜著些許的憂傷與無奈，打上了生活艱辛的印記，但面對(duì)困難的挑戰(zhàn)，他慨然接受淡漠處之，而且總能在在陰郁中撥開陰霾，找到屬于自己的光明。他的詩作字里行間的那種堅(jiān)強(qiáng)與質(zhì)樸比比皆是：“……我喜歡做勁草/平常/和大伙一起/過平常日子/等疾風(fēng)來了/在疾風(fēng)中/站穩(wěn)自己……只要勤于耕種/你可以種糧?/種樹?/種花?/種草?/種夢(mèng)想/就可將日子種得很新鮮……“狂風(fēng)知?jiǎng)挪?，寒冬見臘梅”，面對(duì)考驗(yàn)，他砥礪前行，用一支樸實(shí)的筆記下了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，譜成了屬于自己的《命運(yùn)交響曲》，盡情地把生活來歌唱。
　　 “詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩，情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也《毛詩·續(xù)》”就寫作手法而言，?托物言志是詩歌的一貫做法。這一點(diǎn)在《春天的味道》以及其它詩中也屢見不鮮，只不過時(shí)而會(huì)夾雜一些憂郁、彷徨、疑惑甚或是勸勉的色調(diào)，讓其素雅之美更為充實(shí)、豐腴。
　　 “那春風(fēng)染綠的?/一樹柳色?/那隆隆響起的?/一聲春雷?/那春雨潤(rùn)開的/一朵桃花?/那乍飛來的/嘰嘰喳喳的春燕/那才長(zhǎng)出的?/青青小草……（《春天的味道》）?。春天是萬物復(fù)蘇，柳綠鶯啼的時(shí)節(jié)，處處是春天的味道，卻也是“初戀的味道”。韶華易逝，青春不再，可回首曾經(jīng)的美好，至少，可以讓自己少一些煩憂，多一些歡笑，這樣就已經(jīng)足夠。在這首之中，作者通過春天的春景和物象，聯(lián)想到了自己的青春，卻并未停留于此，而是筆鋒一轉(zhuǎn)，一句“詩意在心頭飄揚(yáng)”柳暗花明，點(diǎn)亮了主題?！皠窬Ы鹂|衣，勸君惜取少年時(shí)”，其勸勉之意也昭然若見，也引起了讀者的思索，其作品的質(zhì)樸之美也水到渠成表露無遺了。
　　 又譬如說，在《人生》的最后一節(jié)，作者寫到：是先天的安排/還是因?yàn)楹筇斓臋C(jī)緣/誰能說清楚/給人留下一些遺憾。人生之不易，遠(yuǎn)非一句話能說得清楚。達(dá)不喜形于色，窮不易其初心，面對(duì)未知，靜候其變，確是一種不錯(cuò)的心態(tài)。只不過人心不古，世事無常，未知之虞伺機(jī)蟄伏，驟然作祟，難免令人費(fèi)心勞神暗自傷神，直可謂“情動(dòng)于中而形于言”，依然閃耀著質(zhì)樸的光華。
　　 美國著名的思想家、文學(xué)家，詩人愛默生說：我們把美歸結(jié)為質(zhì)樸無華，實(shí)實(shí)在在，恰到好處。李明見老師的詩，正是把傷感、憂郁、困惑、憎惡、熱愛等感情，融入到了文字之中，用質(zhì)樸的筆調(diào)勾勒了出來，不著色彩，卻光彩奪目，不事雕琢，卻至臻尚善，釋放著回歸詩歌本真的質(zhì)樸之美。