時間的縫隙里，總能看見青春還停留在一朵花的狀態(tài)，在熟悉的場景里明媚。那些被風吹過的片段，如一張張深藏在記憶中的老照片，依然清晰地在眼前閃現(xiàn)。
　　 青春，是一場長跑，只有拼盡全力，才能為自己喝彩。當我翻過門前的山坡，沿著彎曲的小路走向那所學校時，我秉承著這樣的信念，渾身充滿了力量，信心滿滿地向著嶄新的旅程奔去，我甚至看見了終點處屬于我的光芒。
　　 那一年，我十八歲，在鄰村小學當代課老師。十八歲的青春，是明艷的，是飛揚的，也是有著小小驕傲，不肯服輸?shù)摹?br />　　 恰逢秋季開學，一年級的新生班，要交給一個人帶，我無可避免地被校長點了名。三個班級一共就六個老師（四、五、六年級都在鎮(zhèn)上住校），校長有他的政務要忙，開不完的會，陪不完的酒，都是職責所在；年紀大的，身體吃不消；成了家的，還要兼顧家里的孩子和田地，唯我清閑。誰讓我年輕呢，年輕，總得有所奉獻，有所成就。那么，就讓時間來證明自己是有所價值的。
　　 同時，校長也把話挑明了，班里有一個九歲的男生，因為成績太差去年被刷下來的，今年我沒有選擇，不能再讓他留級。我知道，這也就意味著，期末考試，他會拖全班的后腿，會影響年級在全鎮(zhèn)學校的排名。對于這樣的學生，哪個老師都是頭疼的。所以，這也無形中給我增添了一絲緊迫感，畢竟，誰也不想在鎮(zhèn)聯(lián)校的大會上被領導點名批評。雖然極具挑戰(zhàn)，但我仍有一往無前的決心。
　　 當我站在講臺上，看著孩子們一雙雙天真清澈的黑眼睛時，我就感受到了一份責任，我對自己說，要好好努力，要對得起自己，也要對得起孩子們。
　　 而他們，只上過一年所謂的學前班，顯然還沒有完全適應教室里該有的規(guī)矩，上著課有的站了起來，有的趴在課桌上，有的在下面說話……這些突發(fā)的狀況也是我始料未及的，我不得不一次次地停下講課，一遍遍地提醒他們上課該有的規(guī)則。課間作業(yè)，更是五花八門，有這行不寫，延到下行的，有根本沒寫答案的，還有題目只抄了一半的……我只能一個個批改，一個個糾錯。一天八節(jié)課下來，我的心情壞透了，完全找不到讓自己微笑的理由。這簡直就是塊生硬的石頭，我是個好的雕塑家嗎？我真能把他們雕琢成器嗎？有點嘆氣，但我告訴自己決不能認輸！
　　 我用了整整兩個星期的時間，才糾正了他們這些壞毛病。接下來就是抓學習質(zhì)量，好在一年級都是最簡單的基礎知識，多寫多練是必須的。對于在課堂上錯題太多的學生，中午放學后我會讓他們留下來，出幾道類似的題讓他們練習。而語文，就難在拼音上，有個男生，總是讀不清前鼻音和后鼻音，我連續(xù)幾天放學后單獨教他讀，還是混淆，盛怒之下，我就沖他發(fā)了火，手里的教鞭在黑板上打得啪啪響，不自覺地就落在了他身上。他怯怯地低著頭，縮著肩膀，身子抖了一下，就連看我的眼神都是謹小慎微的。天色已不早了，看著他小小的身影走出教室，想著他這一路上沒有人陪伴的孤單，想著下課時和同學在一起歡呼雀躍的樣子，我突然覺得自己太急燥了，神經(jīng)繃得太緊了，沒有一個輕松的心情，不能給孩子們一個舒適的空間，又如何能夠教得好孩子們？
　　 那天晚上，我徹底地反思了自己，從開學以來，我都沒怎么給過他們笑臉，他們見了我，就真的像老鼠見了貓，本來正說著話，突然就不說了，那表情是謹慎的，這哪是一個孩子??？分明是被我的威嚴逼迫得沒有了天真？一天八節(jié)課固然將我的神經(jīng)繃得太緊了，可我也太心急了，我不能要求他們每個人都步伐一致，我得多給他們一點時間，也得讓自己多一點耐心。
　　 接下來的日子，我試著讓自己的情緒緩和下來，課堂上有不會的，就再講一遍，直到聽懂為止。下課了，和學生們說說話，剛開始，只有幾個膽大的女生敢和我交流。慢慢地，過了一個星期之后，孩子們在課堂上變得活躍了很多，積極性也很高，就連那個平日里看到我就低頭的男生也能對我微笑了，我心里一下子舒暢了許多。
　　 從年齡上來說，我比孩子們大不了多少，自從我改變了自己的狀態(tài)后，他們和我接近了許多。偶爾，我還會收到孩子們帶給我的小驚喜，那一朵朵鄉(xiāng)間的樸素小花，水靈靈地可愛，多像他們純潔美好的心靈。我會找一個小瓶子，裝了水，把花瓶放在辦公桌前，每一抬頭，就像看著他們開心美麗的笑臉。偶爾，他們也纏著我說，老師，教首歌吧，別的班都教了呢！嗯，那好吧，就留一節(jié)課，讓我們一起乘著歌聲的翅膀飛一飛吧。看著孩子們高興的表情就知道他們其實是很容易滿足的。在這些美好的小時光里，我也真切地感受到和孩子們在一起的快樂。
　　 我的寢室緊挨著教室，是靠邊的一間耳子屋，中間用布簾隔開，外面辦公，里面休息。墻外又蓋了一個小廚房，從寢室打了一個門，也算一室一廳一廚了。白天從早到晚八節(jié)課，全是我的，中午在廚房做飯，還有學生在寢室門口喊：老師，檢查作業(yè)。吃一頓飯常常要在廚房與教室之間奔波好幾個來回，忙碌，是我當時的工作狀態(tài)，也是我前進的動力。
　　 因我的寢室離學校大門近，校長就把大門鑰匙交給了我。每天晨起，我在清涼的風中打開大門，孩子們陸續(xù)地走進教室，響起朗朗的讀書聲，一天的時光就這樣開啟。傍晚放學后，沒有了孩子們嘰嘰喳喳的聲音，校園里空蕩蕩的，一盞燈一間屋一個人，那些個孤寂的夜晚，我?guī)缀醵荚跓粝聯(lián)]筆寫案。語文、數(shù)學各兩大本，還有音樂、畫畫、體育，這些備課筆記，不光為了迎接檢查，也是為了給孩子們上課打下堅實的基礎。校長時不時地來場突擊，我拿出備好的課，校長看了很滿意，說我備課細致認真，等鎮(zhèn)領導來了，可以拿出來當?shù)浞?。當然，校長也不忘敲敲警鐘，課備得好，成績也要拿上去，不能讓家長們說某某老師不行。
　　 我雖然沒有老教師的經(jīng)驗多，但我愿意下功夫。每個單元的測試卷，我都認真批改，并且寫下數(shù)句評語。有進步的同學，給予鼓勵。對于錯題，針對每個學生的不同情況，課堂之外，再個別講解。每次的測試卷，也讓孩子們帶回去交給家長簽字，讓家長了解孩子的學習情況，也參與其中。星期天回家路上，遇到有學生家長說我很用心，我笑著點點頭，這是對我最大的鼓勵。
　　 時間過得很快，臨近期末，校長再次開會強調(diào)，這次考試，誰給學校抹黑就罰誰的款。其實大家都知道，罰錢是個小事，關鍵在大會上，誰也丟不起那個臉，誰都想證明自己是成功的。我更是不敢掉以輕心，梳理了一個學期的重點知識，讓孩子們讀、寫、背。把所有時間都耗在教室里，拿著書翻了一遍又一遍，生怕漏掉哪一點。
　　 期末考試那天，所有老師都被安排到不同的學校監(jiān)考。我在考場打開試卷的時候，心里是沒底的，我不確定他們是否完全掌握了這些內(nèi)容。監(jiān)考一結(jié)束，我就騎著自行車飛奔回學校，問了孩子們答卷的情況，也是有歡喜有失落，只能等分數(shù)下來了。
　　 最終，我所帶班級期末考試，在全鎮(zhèn)小學中名列第三，而且其他幾個老師考得也不錯。那天，校長看見我，滿臉是笑，與他平日的嚴肅相比，那張滿是褶皺的臉像是一棵久經(jīng)風寒的植物終于在溫暖的陽光下開了花。
　　 那一年，四十多個孩子的所有課目都交給了我，我從早到晚的時光也都用來陪伴他們了。那一年，我和我的學生們都在付出，也都有所收獲，他們收獲的是知識，我收獲的是成長。這成長，有屬于他們的，也有屬于我自己的。所以，我感謝他們，在我的青春里，畫了濃墨重彩的一筆，給了我許多美好的回憶。