父，甲骨文字形，像人的右手舉著棍棒。親，近也，感情好，關(guān)系密切，使人感到親切可愛(ài)。父親就是手持棍棒教育子女守規(guī)矩而又與子女最親近的人。
　　 這是傳統(tǒng)意義上的父親了！而我似乎并沒(méi)有走出傳統(tǒng)！
　　 我，為人父至今，從來(lái)沒(méi)有像今天這樣痛心入骨。我似乎意識(shí)到自己不配做一個(gè)父親了。在女兒的眼里也許再也沒(méi)有父親的形象了。就在昨天晚上，我對(duì)不到12歲的女兒又一次施行了我的棍棒教育：用手打了女兒兩個(gè)耳光，還用腳踢了屁股……女兒哭了，哭得很傷心。過(guò)了好一會(huì)兒，我推門(mén)進(jìn)女兒的房間，看見(jiàn)她睡著了，眼里含著淚水……
　　 第二天早晨，女兒照常上學(xué)去。我急著上班，就沒(méi)有和女兒說(shuō)話。中午，妻子給我打來(lái)電話，說(shuō)女兒臉上還有幾道手指印，眼里布滿血絲，臀部一碰就有疼痛的感覺(jué)……
　　 我坐在窗前，聽(tīng)著電話里妻子的哽咽。外面飄飄灑灑的雨滴襲擾著窗戶，似乎感到雨水快要淹沒(méi)我這雙滿布淚滴的雙眼。
　　 女兒是街坊鄰里?？涞暮⒆樱趯W(xué)校也很討人喜愛(ài)，是我不知滿足嗎?也許吧！可是我不明白，為什么現(xiàn)在的孩子不懂得尊重父母呢？在我國(guó)古代就把尊親、弗辱、能養(yǎng)歸納為孝敬父母的三個(gè)層次，其中尊親是孝敬父母的第一境界！可是我想，不管世道怎么變，但尊重父母、順乎其心還是一個(gè)人必備的素養(yǎng)啊。也許我現(xiàn)在不配在此談?wù)撔⑴c不孝及人的素養(yǎng)問(wèn)題，也許現(xiàn)在是我該好好地反思自己的行為的時(shí)候了。
　　 事實(shí)上，女兒是一個(gè)比較追求完美的孩子。那天，是因?yàn)樗吹阶约旱挠鸾q服被自行車(chē)前面的籃子勾了幾個(gè)小洞，就叫她媽媽縫補(bǔ)一下。妻子把洞縫補(bǔ)之后，女兒看了很不滿意，就拆了，然后自己親自動(dòng)手，結(jié)果被針刺了手指，于是我拿過(guò)羽絨服為她縫補(bǔ)。幾分鐘以后，她看了我縫補(bǔ)的更是不滿意，這回女兒來(lái)火了，對(duì)我和妻子橫加指責(zé)，并說(shuō)以后再也不穿這件衣服了，狠狠地把衣服扔在地上，還企圖用剪刀剪掉衣服。而我偏偏又是這樣的一個(gè)父親，幾乎容不下孩子的過(guò)錯(cuò)。于是我對(duì)女兒破口大罵，誰(shuí)知她竟然也不甘示弱，畢竟我嗓門(mén)更大，女兒被震住了，眼里充滿了恐懼……
　　 現(xiàn)在冷靜細(xì)想，首先有錯(cuò)的人是我，大人也會(huì)犯錯(cuò)，為什么就不允許孩子犯錯(cuò)呢？這或許就是我的家長(zhǎng)觀念。是啊，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，尤其是孩子?？吹脚畠号c父母的頂撞及其過(guò)激行為，使我不得不承認(rèn)：在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，傳統(tǒng)的家長(zhǎng)觀念是行不通的，家長(zhǎng)的教育方式和教育理念也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，逐步成熟!孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)路上都會(huì)犯錯(cuò)誤，也只有在一次次的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)不斷地成長(zhǎng)。如果不給孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，那就是不給孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
　　 作為父親，承擔(dān)著教育孩子的責(zé)任。然而今天我沒(méi)有資格談?wù)搶?duì)孩子的教育方法！我也深知自己是一個(gè)不配做父親的人。我已經(jīng)制造了家庭暴力，家庭暴力的背后是什么？是導(dǎo)致孩子心理不健康、對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生抗拒抵觸心理的助長(zhǎng)劑，是導(dǎo)致孩子性格內(nèi)向、自卑、有過(guò)激行為的催化劑。所以我也不想在此為自己辯解什么，我只是感覺(jué)到我已經(jīng)給孩子的心靈烙下了深深的重創(chuàng)，我的愧疚之心必將蔓延我生命的全部！