【萌芽】未來(lái)如此美好(文敘記) ——留不住的他
在本周,我們的班上寫(xiě)了一個(gè)半命題作文,名為“路過(guò)————”。記得有一個(gè)同學(xué)的作文寫(xiě)的“路過(guò)一顆真心”,主要講了我們初一時(shí)的歷史老師——世林,我們與他之間發(fā)生的很多事。
然后,我突然不敢聽(tīng)了。
因?yàn)槲液苄呃?,為何?xiě)這篇文章的這個(gè)人不是我?我作為一個(gè)歷史課代表,怎么就這么忘了他對(duì)我們的愛(ài),他對(duì)我們的關(guān)注,他對(duì)我們的用心……以及,我們對(duì)他做的那些十分無(wú)恥的事。
今日,本人帶著我最愧疚的情感,來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我們之間的一些溫暖,一些冷漠。順便對(duì)他說(shuō)了一句,張老師,我們想你了!好想時(shí)光回到從前,好想時(shí)間變得慢一點(diǎn),順便,再來(lái)幾張截屏。但是,莫名的,我的儲(chǔ)存會(huì)清空
“同學(xué)們,大家好!我的名字叫做張世林,弓長(zhǎng)張,世界的世,園林的林,接下來(lái)的歷史課將由我張老師負(fù)責(zé)教學(xué),希望在之后的日子里,與大家愉快的相處,讓大家的歷史學(xué)得不會(huì)乏味,而是活潑生動(dòng)!”在我們初一的第一節(jié)歷史課,一個(gè)不太高的“青年”走進(jìn)了我們的教室??聪蛭覀儠r(shí),在黝黑的臉龐上,始終保持著和藹的笑容,眼鏡后的眼雖小,但是透過(guò)其中,他的激情卻噴涌而出。
我看得到火焰,我看得到信心,我看得到他對(duì)我們這群孩子身上的未來(lái)的。并且他知道,未來(lái)總是那么美好。
在這一節(jié)歷史課中,他給我們所有的人給我們大概講述了從山頂洞人的遠(yuǎn)古人時(shí)期一直到如今的中華人民共和國(guó)。每一段歷史,漸漸醒來(lái),他們通過(guò)張老師的講述,出現(xiàn)在了我們這群小朋友的眼前,他們不是文字,他們是一幅幅動(dòng)人的繪本;他們不是在博物館里的那幾個(gè)雕塑,而是坐在我們教室前面與我們一起講一講在他那段時(shí)期的故事。張老師也在告訴我們,歷史可以嚴(yán)肅,但它不太正經(jīng)的一面也很好玩!而在一節(jié)節(jié)的歷史課下了后,我們總能看見(jiàn),張老師的全身已經(jīng)濕透,而腋下,也可能因?yàn)槟撤N疾病也濕透了。
而我作為歷史課代表,有時(shí)去迎接老師,他會(huì)顯得特別的驚喜,似乎在他的認(rèn)知里,歷史這個(gè)學(xué)科不值得重視,而他,也只不過(guò)是一個(gè)不太重要的人,干著不太重要的事。有時(shí),他會(huì)給我一點(diǎn)小零食,說(shuō)是來(lái)犒勞我。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地溜走,而你卻毫無(wú)感覺(jué),歷史課也似乎莫名的變成的休息課。因?yàn)樗麑?duì)內(nèi)容講解得過(guò)于沉醉,紀(jì)律這一方面便很松懈,全班聽(tīng)的人變得寥寥無(wú)幾。就像我之前養(yǎng)魚(yú)似的,有些東西消失了,而得到的只不過(guò)是40分鐘的愉悅。說(shuō)實(shí)話,若不是身為一個(gè)歷史課代表,我可能也自顧自的娛樂(lè)了。
晃著晃著,又是一節(jié)歷史課。這節(jié)課是一節(jié)歷史公開(kāi)課,全班都高度警惕,對(duì)于這位新歷史老師,這位不太面善的歷史老師,所有人都卯足了勁,多回答問(wèn)題,不要走神,不要講話。
40分鐘過(guò)去了,這節(jié)對(duì)于我們毫無(wú)體驗(yàn)感的歷史課也終于結(jié)束了。只聽(tīng)臺(tái)上的那位歷史老師留了一句話,“這是我在宏帆上過(guò)感覺(jué)最不爽的一節(jié)課!”之后,便快步離開(kāi)??纯瓷砗?,那幾位歷史老師還在夸獎(jiǎng)我們24班很優(yōu)秀,但在我的心里,卻留下了一些抹不去的陰影。
之后,我了解到,我們的班主任和張老師聊了很久,我們班主任告訴我們,直到此時(shí),他還在為我們解釋?zhuān)拔抑皇窍朐谡n上多聽(tīng)到一些聲音!”
我只感到,那些陰影開(kāi)始慢慢地侵蝕著我,越來(lái)越痛,但卻越來(lái)越不真實(shí)。
……
或許,我們經(jīng)過(guò)這件事過(guò)后,你認(rèn)為大家都變得安分了,但現(xiàn)實(shí)卻不太這么美好,只隔了1周,那種歷史的不太正經(jīng)便又回來(lái)了,同時(shí)歸來(lái)的,還有我們的一次次輕視,一次次冷漠。常常會(huì)在歷史課上出現(xiàn)這樣的情景:只有第一排的同學(xué)們正認(rèn)真的做筆記,而其他人呢?自?shī)首詷?lè)……這是兩個(gè)地方,一個(gè)是歷史課,一個(gè)是歇涼亭。
沒(méi)人意識(shí)到,我們?cè)谶@玩耍的時(shí)間,其實(shí)是少有的與張老師相處的時(shí)間,但是,很可惡啊,我們沒(méi)有暫停鍵,亦或者截屏鍵。
期末了,各科的結(jié)尾課也陸續(xù)結(jié)束了。我現(xiàn)在都記得,在最后一節(jié)歷史課上,張老師給我們說(shuō),這是我們本學(xué)期的最后一節(jié)歷史課,當(dāng)然,也有可能是我們大家的最后一次相見(jiàn),但我絕不這樣想,我認(rèn)為,這只是我們短暫的分別,在兩個(gè)月后,我們一定還會(huì)相見(jiàn)。
有人在鼓掌。有人在鼓掌,還在笑。
有人在為張老師的最后一節(jié)課的完美落幕而鼓掌。
有人在為未來(lái)初二的歷史老師做幻想……
然后,他便離開(kāi)了,有點(diǎn)不舍得離開(kāi)了??烧l(shuí)知,,他,真的離開(kāi)了我們,這節(jié)課成了我們的分別。
一曲終了,繁花散盡,伊人已離,只余一聲空嘆。
燈火仍明,綠草仍青,繁華依舊,思如輕煙飄散。
無(wú)情的歲月慢慢的侵蝕你我的時(shí)間,在這盡頭請(qǐng)?jiān)试S我為你彈下那回憶的肖邦。
最近,我碰見(jiàn)了他。張老師現(xiàn)在正在帶新初一,變得更黝黑了,但是,那個(gè)激情,還在,并且更加光明了。兩人,相顧無(wú)言,只是擁抱在了一起。我感到了他的瘦弱,以及他的力量。
“怎么樣?”。
“你知道的,未來(lái)是如此美好!”
哈哈大笑,轉(zhuǎn)身離開(kāi)。臨走前,他對(duì)我說(shuō):“加油啊,未來(lái)你要去創(chuàng)造??!你知道的,未來(lái)如此美好!”
是啊,未來(lái)如此美好。我只知道,引路人離開(kāi)了一個(gè),但是記憶卻不會(huì)離去,并且我們還得繼續(xù)書(shū)寫(xiě)我們的未來(lái)。我真的希望在未來(lái),我們能夠再次相見(jiàn)。而當(dāng)相見(jiàn)之時(shí),我們都面帶笑容,回憶醒來(lái),陽(yáng)光照了進(jìn)來(lái),鳥(niǎo)兒開(kāi)始歌唱……
是啊,未來(lái)如此美好!