新學期，我接手了六年級，雖然有一半的孩子是我從五年級帶上來的，但是對于另一半孩子我的心里還是沒底。我聽說過其中的一個同學經(jīng)常欺負別人，一個同學有聰明的頭腦卻把作業(yè)寫成滿篇“w”，一個同學做事慢到極致，每次考試都答不完卷子……這些問題的確讓人頭疼，但歸根結(jié)底還是思想意識問題。六年級是小學階段的最后一年，也是孩子品性形成的關鍵期，因此我不敢放過任何一個教育細節(jié)，準備對他們進行“至善教育”，以喚醒每一個孩子心底的那份善良，讓他們形成良好的品格。
　　 何為至善？《大學》開篇提到“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！薄爸辽啤奔醋钌?，“止于至善”就是達到最善、最完美的境界?！爸辽啤奔础吧仙啤保献诱f“上善若水，水善利萬物而不爭。”有水一樣包容萬物的情懷就是至善?！叭酥?，性本善”善是人的本性，是人性中最美好的品質(zhì)。古代先賢倡導善，今天人類歌頌善，善是人類永恒的主題，我們要做到止于至善。
　　 我講這些的時候，孩子們瞪大眼睛看著我，似懂非懂。我知道，“至善”在他們的頭腦里很模糊，我要讓它不斷清晰起來。
　　
　　 在孩子們的頭腦中，“善”的概念是很狹隘的，他們往往認為只有幫助別人才叫善，“至善”只有社會上那些做慈善的人才能擁有。其實不然，要達到至善，不一定要轟轟烈烈去行善，在生活的每一個細節(jié)中都可以做到“止于至善”。
　　
　　 和諧相處即為至善
　　 兩個同學鬧了小矛盾，我沒有去追究矛盾的根源，只是告訴全體同學：“善是世界上最美的花，去掉身上的戾氣，原諒他人的過失，懷著一顆寬容的心與別人和諧相處就是至善?！甭犕赀@些話，他們的眼神柔和了，告訴我不用我解決問題了。時至今日，開學快一個月了，我沒有再解決第二起矛盾事件。
　　
　　 服務他人即為至善
　　 我的嗓子不好，由于用嗓過度，講課時不時咳嗽，一個同學看到了，忙幫我接了一杯水。我感激她，并對孩子們說：“為需要幫助的人提供服務就是至善，面對他人的幫助表達真誠的感謝就是至善。”于是，班里每天多了一些默默開關電腦、電扇，粘貼墻報，為老師接水、收拾講桌的身影。
　　
　　 做事盡力即為至善
　　 開學第一天，同學們早早來到學校，我們分班、排座，收心教育都做完了，那個滿篇寫“w”的同學才姍姍走進教室。第一次作業(yè)，他給了我很大面子，沒有胡亂瞎寫，卻讓我怎么也看不清楚。我問他：“你盡力了嗎？”他搖搖頭。我讓他坐下，告訴所有同學：“做事盡力就是至善。對待時間，珍惜一分一秒；對待學習，做到努力認真；對待每一件事，懂得竭盡全力，這就是止于至善?！币院蟮拿刻?，他都能早早地來到學校，作業(yè)寫得清楚工整，因為他懂得了做事盡力而為。
　　
　　 遵守規(guī)則即為至善
　　 學校集會，孩子們的隊伍零零散散，到達指定位置后，還有幾個原地打鬧的，雖然看到我走過來都安靜下來，但是我知道迫于教師威嚴下的安靜離開了教師的視線一定還會爆發(fā)。我問他們：“集會的規(guī)則是什么？”“快靜齊”他們異口同聲。我告訴他們：“集會時做到快靜齊，認真聆聽主講人的講話內(nèi)容就是規(guī)則，而遵守規(guī)則就是至善?！焙芏嗪⒆幼詣油α送ρ鼦U。再次集會，我班真的做到了快、靜、齊！
　　 ……
　　 善是每個人的初心，一切人性中的真善美都是至善。每一個孩子的心里都有一顆善的種子，教師就要善于喚醒這顆種子，讓它生根發(fā)芽，開出至善之花，來裝點我們五彩斑斕的生活。