十四歲的少女，可愛，雋永；為何竟無感覺似的穿著姐姐的大褂褲，背著重重的行囊，在陌生的城市間穿行。她叫詩緣。據(jù)說她在小學(xué)三年級時(shí)，自己改的名，從那時(shí)起，她就有許許多多彩色的夢想；可是，生活的十字架壓得她透不過氣來。
　　 引起我對她的注意，是從一首《野菊》開始的：“雖生在荒原/誰也不說你低賤/憑著天生的麗質(zhì)/抖動是一身的芬芳?！蔽耶?dāng)初真的不信，這首詩是出自一位十三歲女生之手，經(jīng)側(cè)面調(diào)查、了解，其父母目不識丁，都是老實(shí)巴交的農(nóng)民，這使我更加懷疑有抄襲之嫌；又怕傷害一位清純少女的自尊，琢磨良久，找不到一個(gè)合理的辦法，只好暫時(shí)作罷。
　　 在以后的日子里，我有意或無意對她留心，尤其是批改她的作文時(shí)，先看框架，然后逐句逐段的敲打；前思后想，她的文章不僅語言優(yōu)美，駕馭語言能力強(qiáng)；構(gòu)思精巧，入情入理。后來常把她文章當(dāng)評講的材料，這樣以來，她的激情更加高漲，常寫些片段和詩稿給我看，反倒逼得我重新翻閱新詩創(chuàng)作理論。我對她講的大多是現(xiàn)炒現(xiàn)賣，而她聽得認(rèn)真、癡迷。有時(shí)她突發(fā)奇思，吟出驚人的詩句：“太陽百般疼愛/陰影緊隨其后/雖沒走出雨季/心卻已被陶醉?！彼磁d成詩，我很激動，象是我成功的塑造，喜悅之中意忘記了自己的身份。從此后，《少年文藝》、《青年一代》和地市級報(bào)刊常發(fā)表她的詩作。她跟我更親更近，在課堂上是師生，在課后時(shí)是朋友，在話詩侃文時(shí)是兄妹。
　　 從此，我的書桌常出現(xiàn)她的詩作和鮮花，我房間她常偷偷地整理和清掃。每每課外活動后，我在球場回來，房間整潔明亮，芳香撲鼻，一種舒服的感覺就別提了。當(dāng)我煩惱不愉的時(shí)候，常有警句、名言之類提醒，有時(shí)竟是我對她說過的話，來告誡我，卻有一種說也無言，話也無聲的感覺印在我心里。
　　 雖字條上文字常變化著字體，看上去不是出自一個(gè)人之手，局外人是無法了知其內(nèi)幕，只有我心知肚明。
　　 一天，我正準(zhǔn)備上課，一位同學(xué)急急忙忙跑來對我說：“老師，詩緣不讀書了?！甭犃诉@話似五雷轟頂！好半天才緩過來問：“怎么回事？”“家境不好唄！她父親又有氣喘病，嚴(yán)重時(shí)一點(diǎn)活都不能干，而且常年藥包著。”“現(xiàn)她在哪？”“星期六同表姐一同去打工了，托我跟老師說一聲。”“去哪?”我急切地問?！啊床欢ā?。是她說的?！碧彀。系廴绱藲埧?，活活斷送一個(gè)天才少女的前程。
　　 我走進(jìn)教室，第一眼看到空著的位子，眼前一片模糊，整個(gè)人像是掉進(jìn)萬丈深淵；一種說不清楚的苦楚，好不容易挨到下課，這堂課講的是什么，連我自己也不知道，腦海里老閃現(xiàn)那穿著表姐的大褂褲的小女孩，時(shí)而仰頭吟詩；時(shí)而手捧鮮花微笑朝我走來……
　　 回到房間，看著書桌上將要枯去的花，一串莫名的眼淚傾瀉下來，心好痛，好痛。我小心翼翼地把花瓶里的水，換成蒸餾水，盼著重新發(fā)青長葉生枝，開出美麗的花來。我知道這一切都是徒勞的，但我非得這樣做，心里似乎才有了一些寄托和安慰。我默默地為她漂泊在外祈禱：保佑她平安、進(jìn)步、快樂！
　　 一去八年，渺無音信，一天，我突然收到她來自南方的問候，這也是我平生中最幸福、最快樂的時(shí)刻?！啊ヒ泊掖?，來也坦然，八年過去，恩師教誨時(shí)時(shí)難忘……”
　　 “無奈，只能把純情之日好好珍藏，你贈我的《如詩的年華》筆記本，被思緒萬千的情結(jié)占滿。為求安身立命，不得不踏入滾滾紅塵，并非是位世俗的女孩的本意，也不是那種移情別戀的女人玩弄的高明。有一小塊純靜的星空留給我，我也就滿足了?！?br />　　 最后她附了一首小詩《致遠(yuǎn)方的朋友》：“當(dāng)我走時(shí)/把掛在腮邊的淚/悄悄收起/用連綿起伏的群山/吹奏一支惜別的蕭曲。當(dāng)我來時(shí)/將長凝久聚的思念/拋灑整個(gè)遼闊的大地/讓相距的千里/結(jié)滿相思紅豆?！?br />　　 落筆：一位漂泊不定的女孩——詩緣。
　　 信未讀完，感動的淚早已模糊了我的雙眼,字里行間充滿著濃濃的愛，文字的曖涌遍全身。懸著多年的心，剛稍稍平靜又起波瀾，一種真摯感情的奔涌開來，思念的潮水在心中澎湃，久久平靜不下來……
　　
　　 原創(chuàng)