現(xiàn)在的中小學(xué)生放假，除了擠時(shí)間吃喝玩游戲，最關(guān)鍵的就是要寫完作業(yè)，這成了多數(shù)學(xué)生的假期常態(tài)。好不容易熬到放假卻照樣每天都要寫作業(yè)，想到孩子們或委屈或麻木或無奈的表情，那畫面簡直不要太無語。
　　 然而，這次國慶長假的偶遇，顛覆了我心目中那一直僵死而又令人心痛的畫面。
　　
　　 （一）
　　 因原居住地有鄰居的孩子結(jié)婚，本著與人為善的原則，我和妻子1日、2日兩天跑六農(nóng)場參加婚慶。3日，我去看望父母，妻子去北京看望她老姨。
　　 和父母、妹妹一起開開心心地再次慶祝了祖國七十華誕，又陪父母聊天到下午四點(diǎn)來鐘，我騎電動(dòng)車返回現(xiàn)居住地曹妃甸幸福花園小區(qū)。
　　 騎到大約三分之一路程時(shí)，發(fā)現(xiàn)前邊顛簸的馬路上有一位身穿戶外運(yùn)動(dòng)服、帶著頭盔的騎行者，一看就不是附近的人。因?yàn)樗还怛T著自行車，自行車后邊還拖著一個(gè)簡易行李車。這樣他的速度就遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上騎單車的速度了。
　　 “請(qǐng)問你是哪里人？”我騎到他旁邊問。
　　 “北京人。”他邊騎邊回答我。
　　 我剛說了句“了不起”來表達(dá)我的震驚，就聽前邊有人喊：“爸爸，快點(diǎn)騎。”
　　 我一抬頭，十幾米外，一個(gè)小男孩也是一身戶外運(yùn)動(dòng)裝備，騎著一輛小號(hào)自行車。
　　 我滴天呀！
　　 我趕緊騎到小孩旁邊，問：“你們爺倆是哪天從北京出發(fā)的？”
　　 “10月1日?！毙∧泻⒄f。
　　 我滴天呀！
　　 這么大點(diǎn)的孩子，3天時(shí)間，從北京騎行到了這里！我能遇到他們，很明顯他們爺倆走的不是主要交通干道，而幾乎是走村串巷。
　　 我一邊感嘆著一邊超過了他們。
　　 其實(shí)我一直猶豫是否停下和他們爺倆聊聊，但考慮路況不好，而且已經(jīng)下午四點(diǎn)多了，就先不耽誤他們的行程吧。但心里一直放不下這件事，就決定到幾里外的大橋上等他們。
　　
　　 （二）
　　 上了大橋，回頭時(shí)，還看不到他們爺倆的影子。我四顧有一些釣魚的人，就邊看熱鬧邊等待。幾次回顧來路還是看不到他們的影子，我就順著岔路向南走了幾十米，去看另外幾個(gè)人釣魚。
　　 估計(jì)時(shí)間差不多了，我趕緊往岸上跑，準(zhǔn)備再去橋頭等他們爺倆。
　　 沒想到，我剛上岸，就看到爺倆也拐下岔路從不遠(yuǎn)處向我而來。原來，他們正是要走這條河壩上的土路。
　　 有緣?。ㄈ绻麄冞^橋后直行，我們就錯(cuò)過了。）
　　 我趕緊走過去搭訕。
　　 我：“沒想到你們爺倆騎得這么快。能不能休息一下？”
　　 父子中的爸爸：“有什么事嗎？”
　　 我：“我是一位小學(xué)教師?？吹侥隳軒е@么小的兒子騎行這么遠(yuǎn)，我感到很震驚。我想和你們聊幾句?？梢詥?？”
　　 他們痛快地答應(yīng)了。
　　 得知他們今晚要到曹妃甸修整，還有很長一段路要走，我就沒詳細(xì)了解情況。只是給他們拍了兩張照片，并加了微信好友。同時(shí)了解到他們最基本的信息：父親陳強(qiáng)；兒子陳子昳，8歲；北京人。路線是陳強(qiáng)提前設(shè)定的，每天騎行80公里。
　　 然后，他們就又匆匆上路了。
　　
　　 （三）
　　 此后幾天，我通過微信了解到更多情況。
　　 1、陳子昳，8歲，北京市外語實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。父子兩個(gè)都喜歡運(yùn)動(dòng)，足球、籃球等，還喜歡旅行。但平時(shí)沒時(shí)間，寒暑假一般都爺倆一起出去。陳強(qiáng)每天騎車上下班，周末沒有時(shí)間去戶外騎行，因?yàn)楹⒆佣际钦n。這是爺倆第一次騎車遠(yuǎn)行。
　　 2、他們選擇的騎行路線，是按照百度導(dǎo)航走，但盡量避開寬闊的公路。原因是大路上貨車太多，比較臟，而且司機(jī)的文明素質(zhì)不太好。而小路上車少。
　　 3、騎行離家這么遠(yuǎn)，孩子的爺爺奶奶不支持，覺得孩子還小，并且路上大車多，有一定危險(xiǎn)。孩子他媽無所謂，不是特別支持，但也不反對(duì)。
　　 4、這次騎車遠(yuǎn)行的想法比較簡單，一個(gè)是想換一種方式去旅行，一個(gè)就是想鍛煉鍛煉孩子的意志力。
　　 5、國慶長假騎行之旅大致如下：
　　 第一天從石景山騎到孩子奶奶家，在東五環(huán)，大概40公里。第二天從奶奶家騎到天津?qū)氎妗５谌鞆膶氎骝T到唐山。第四天從唐山到曹妃甸。第五天下雨在酒店休息。第六天從曹妃甸去盤山，坐長途車，騎了30公里。然后陳強(qiáng)獨(dú)自騎車從盤山回家，孩子和他媽坐朋友車回去，因?yàn)橐獙懽鳂I(yè)。整個(gè)旅程，陳子昳騎行300公里，陳強(qiáng)騎行400公里。
　　 原本我以為陳強(qiáng)車后拖著的行李車是戶外騎行的標(biāo)配，他一解釋我才明白誤會(huì)大了。這個(gè)物件的學(xué)名是“寵物推車”，是外出騎行讓狗狗坐在里邊的。因?yàn)樗夜饭凡辉敢庾?，他才在戶外騎行時(shí)用來盛放東西。而且沒有我臆想的行李之類的，因?yàn)樗麄冇?jì)劃好每一站的距離和中途站，不需要半路宿營。而衣服和洗漱用品他放在自行車后架的旅行包里了。除了喝空的塑料水瓶（不隨便丟棄），里邊還有足球，沙灘玩具等。這說明爺倆的綠色出行并不是單純騎行。到了中途站，爺倆還會(huì)做其他運(yùn)動(dòng)、游戲。旅途過程不是單純的苦和累，還有自由和開心。
　　 一套騎行裝備大約七八千元。我雖然沒空也沒毅力參加戶外騎行，但小陳子昳的此次國慶騎行之旅讓我有買一套的沖動(dòng)。
　　
　　 （四）
　　 之所以半路要攔下他們爺倆并進(jìn)行“采訪”（這個(gè)詞匯用大了，說“隨便聊聊”更合適），就是因?yàn)槲覐?歲的陳子昳身上突然想到了如今的教育。
　　 作為一位有著30多年教齡的小學(xué)教師，幾乎從入職不久，我就對(duì)現(xiàn)在的教育形勢開始了擔(dān)憂。對(duì)比我們的學(xué)生時(shí)代，現(xiàn)在的孩子們考試分?jǐn)?shù)大幅度提高了，但身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、適應(yīng)能力、自理自立能力等各方面，幾乎都是只退不進(jìn)。而這里的罪魁禍?zhǔn)拙褪恰翱荚嚪謹(jǐn)?shù)排名”，以及以此為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)制度。
　　 聲明一點(diǎn)：高考，無論它有多么不合理，我都沒法說什么。因?yàn)橐灾袊壳暗默F(xiàn)狀來說，高考還無法取代。但小學(xué)階段，正是孩子們無拘無束、天真爛漫的階段，卻被考試分?jǐn)?shù)束縛得失去了童年的滋味，就太沒天理了。
　　 我的一位學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后和我成了同事。剛參加工作三個(gè)月他就問了我一個(gè)問題：“老師，我們上學(xué)的時(shí)候，語文考試80多分就是高分了，怎么現(xiàn)在成了低分了？”
　　 我問：“你覺得現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)是不是比你們那時(shí)候高了很多？”
　　 他特別不滿的說：“高什么高？現(xiàn)在的學(xué)生傻得連玩兒都不會(huì)玩兒了！一說讓做手工，交上來的基本都是家長做的；平時(shí)的玩具都是買的。而我們那時(shí)候，不用老師安排，都是以自己動(dòng)手做玩具為樂，誰手巧同學(xué)們就喜歡誰、崇拜誰。我們那時(shí)候?qū)W校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們都搶著報(bào)項(xiàng)目；現(xiàn)在可好，讓誰報(bào)誰往后退，多數(shù)項(xiàng)目都報(bào)不全。”
　　
　　 （五）
　　 從了解的情況看，陳子昳雖然剛上二年級(jí)，但平時(shí)作業(yè)不少，雙休日還報(bào)了很多課外班。但只有7天的國慶長假，卻能放棄在家的安逸和玩游戲的誘惑，外出騎行幾百公里。究其原因，首先是他有一個(gè)教育理念先進(jìn)、真心為兒子“計(jì)長遠(yuǎn)”、并且行動(dòng)力超強(qiáng)的爸爸，還有一個(gè)通情達(dá)理的媽媽。其實(shí)，10月1日從奶奶家出發(fā)，走了不久，第一次遠(yuǎn)行的陳子昳就想放棄。是爸爸一路哄一路鼓勵(lì)，甚至要拉著他走一段，最終才到達(dá)了第一天的目的地。（以上內(nèi)容是從陳強(qiáng)的朋友圈了解到的。）但隨后，孩子的好勝、頑強(qiáng)就被激發(fā)出來了。對(duì)于多數(shù)人來說，8歲的孩子騎著小自行車，每天騎行80公里，這簡直是不可想象的。但年輕的爸爸帶著第一次騎車遠(yuǎn)行的兒子，竟然做到了。我不清楚一路上爸爸都說了什么、做了什么，但能讓開始就要放棄的8歲孩子，最終完成300公里的騎行，爸爸的教育方式是讓人驚嘆的。這里包含貼心陪伴，包含正確引領(lǐng)，包含適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，包含潛移默化的影響。更重要的，是身教重于言教的榜樣力量。
　　 而這些，正是今天的學(xué)校教育、家庭教育所缺乏的。
　　 我們太喜歡制定一套標(biāo)準(zhǔn)，不管是不是符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，都強(qiáng)行套在他們身上，強(qiáng)行拽著他們走。然后用想當(dāng)然的評(píng)價(jià)方式，來衡量其中的優(yōu)劣得失。其中重點(diǎn)考慮的，是對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的功利化結(jié)果，而不是學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展。
　　 我們小的時(shí)候，只要一放學(xué)，孩子們便向出籠的小鳥撲棱著翅膀各奔東西。挖野菜、打豬草、撿燒柴、跳皮筋、扔沙包，甚至上樹抓蟬、下河摸魚……現(xiàn)在看來都有危險(xiǎn)的活動(dòng)，不管是學(xué)校還是家長，都沒人管，最多也就是囑咐幾句。除了到時(shí)候回家吃飯、睡覺，家長基本不管孩子在外邊玩什么。即使回到家胳膊腿上青一塊紫一塊，甚至鼻青臉腫，家長也不怎么當(dāng)回事兒。而這樣成長起來的孩子，自理能力、自立能力、適應(yīng)能力，完全不用家長擔(dān)心。即使考不上大學(xué)，從事任何工作，都可以獨(dú)當(dāng)一面，自己過好自己的日子。
　　 可現(xiàn)在呢？
　　 我們都會(huì)說“溫室里長不出參天大樹”，但實(shí)際情況是：我們正在竭盡全力打造更高級(jí)更堅(jiān)固的溫室，我們?cè)谂ψ尯⒆觽冞h(yuǎn)離風(fēng)雨和鍛煉。
　　 雛鷹只有不斷飛翔，它的的翅膀才會(huì)越來越強(qiáng)，才不會(huì)輕易被風(fēng)雨和挫折折翼。
　　 如果拒絕飛翔，或者我們把他們?nèi)︷B(yǎng)在溫室里，或者我們用忙不完的事務(wù)給他們?cè)O(shè)置牢籠（比如作業(yè)和所謂的紀(jì)律）讓他們沒時(shí)間去飛翔或不敢飛翔，那結(jié)果會(huì)怎樣呢？
　　 看看大肥雞和大肥豬，就知道答案了。
　　
　　 后記
　　 當(dāng)天下午回到幸福花園小區(qū)時(shí)，已經(jīng)快五點(diǎn)了。在電梯口遇到了我曾經(jīng)的學(xué)生霍曉靜。我們住在同一樓層，但卻只在最近見過兩次面。因她一直在唐山陪讀，直到這次高考結(jié)束，兒子上了大學(xué)，她才回來。從進(jìn)入電梯談起她的兒子，話題就沒停下來。出了電梯，我們就在樓道里，一直聊到晚上八點(diǎn)多鐘，足足聊了三個(gè)多小時(shí)。我再次見證了非專業(yè)教育人士的家庭教育奇跡。
　　 我的腦筋不好使了，一直沒能把我們聊的內(nèi)容整理出來。但我從她的身上明白了一些問題，比如，都在說最好的家庭教育就是陪伴，但“陪伴”這兩個(gè)字如何理解，卻是有著天壤之別。鷹媽媽對(duì)雛鷹的陪伴，是讓雛鷹自己揮動(dòng)翅膀而鷹媽媽在旁邊“伴飛”，絕不是讓雛鷹坐在自己背上或用吊袋掛在自己身上。
　　 我給曉靜一個(gè)評(píng)價(jià)：她完全可以算作一位無冕的教育專家。
　　 我又給她一個(gè)建議：用文字把她如何從小陪伴、教育兒子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫下來，包括故事和感受。然后去給多數(shù)教師、所有家長開講座。
　　 我想，我們的學(xué)生都是雛鷹，若想為他們“計(jì)長遠(yuǎn)”，我們就要學(xué)會(huì)“伴飛”！