【浪花·感動(dòng)】石頭之淚(組詩)
◎石
一朵云失蹤,懸念淋濕天空
你撈起滴水的炊煙,選擇流放
復(fù)被群羊收養(yǎng),草地,天藍(lán),守著你
野外寫成的書,總含有風(fēng)聲
你學(xué)會(huì)吞咽和傾聽
新技能,培植了新物種
你說你像石頭,我說你像白色的果肉
◎淚
被草莓救濟(jì)三年,又經(jīng)石塊壘砌
現(xiàn)在可以自帶種子,披著紅色的外衣
在雨季里穿行,太多的咸澀之物
從毛孔流出,歸入了雨水,歸入天空
凌晨四點(diǎn),你寫星光,星光寫你
我說這是你的淚,你說這是你的夢
◎水
父母,兄妹,孩子,妻子
這些慣常的水,日日飲用
占據(jù)身體的百分之七十,走到哪都聽見
嘩嘩聲,那次父親生病,你說,體內(nèi)的
水在流逝,手術(shù)室的門打開“很成功”
你說你救了自己
◎夢
一
雨下了多年,始終沒洗凈泥水
腳上掛著昨日的天氣
抬頭望一下天空,把文字藏在袖中
雨滴間隙無法穿插一支筆,打著傘
推開風(fēng),去摘枝丫間的果子
眼角的余光暼一眼零落的紙
晴日不可預(yù)知,無法說出安好,
綠草小花去了春天很久
我想遇到紅磚青瓦,一條小路
二
在夜的必經(jīng)之路,停住腳步
找回外借的軀體,每個(gè)毛孔滴出白日
一滴滴捻成星星,四十年前的舊事
可以輕易給出位置,只是月色沒來
窗玻璃上,自貼一個(gè)星空
【編者按】很喜歡這些詩的意象的假設(shè)效果和意境創(chuàng)設(shè),總讓我們得出很多有價(jià)值的人生思考來?!蚴阂粋€(gè)人,或者一個(gè)思想,就像一朵云。他對自己的天空有著許多的懸念和未解。他落在草原,和牧羊?yàn)槲?,可能是一種命運(yùn)的偶然,但這種偶然,必須讓人去解讀,最初你的狀態(tài)可能就是無心無血肉的石頭,但它會(huì)漸漸豐滿成熟,成一枚果,有著豐盈甜美的肉?!驕I:累,是甜味的,也有過不被理解的封存,在人生的雨幕里穿行,淚溢出了咸味,當(dāng)在打拼的世界,就被換成星光,收獲著淚的夢。淚是追夢的武器,你相信嗎?◎水:人應(yīng)該是魚兒,活在親情的水中。人體更是用水分組成,如果沒有水分,生命就失去,如果沒有親情呢?親情可以拯救一個(gè)人的生命?!驂簦喝绻覀冦露貜氖^變成果肉,用眼淚書寫自己的夢,處于如水般的親情滋養(yǎng)里,那我們的夢就應(yīng)該是順理成章地實(shí)現(xiàn)。一、雨想洗禮泥水,卻永遠(yuǎn)不能。如果雨水是你的筆,將雨水的墨汁留在追夢的紙箋上,那你就是小草逢春,找到溫暖的人世間,也就是夢落在了你的生活里。二、追夢幾載,不忘摘星,找到位置,喚出月色,夢的櫥窗里,就有了自己的一片星空。詩人這組詩,唯美,充滿大膽的想象,假設(shè)性的思考,顯示了詩歌的深刻內(nèi)涵。詩歌大膽地重復(fù)地使用了答問的方式,可以引發(fā)讀者的沖動(dòng)和思考。全詩是一個(gè)整體,前三章為鋪墊,后一章的《夢》則是直接詮釋,襯托與鋪墊,舉出的夢就具有了重量。同時(shí),所吟又是平民的,并非高不可攀。如果,你可以讓自己這塊石頭流淚,那么你就是勇敢的追夢人。詩歌的敘事方式很明顯,拒絕了枯燥的說理色彩,化哲理于意象,顯出了豐滿的質(zhì)感。情境的展現(xiàn),不是空虛的架構(gòu),所謂的夢也最貼近生活,給人以舉手可摘,俯身可見的親近感。力薦此詩,感受組詩的美。【浪花詩語編輯:懷才抱器】
1 樓 文友:懷才抱器 2020-05-16 16:55:18
推介十分優(yōu)美非常深刻的組詩。編按理解若不對,請?jiān)娙寺?lián)系懷才抱器作修改。感謝投稿浪花,奉獻(xiàn)唯美好詩。遙握,問候夏安,謹(jǐn)祝創(chuàng)豐筆健,佳作連連。
回復(fù)1 樓 文友:風(fēng)瀟瀟 2020-05-16 21:06:38
謝謝懷社這么精致的解讀,更感動(dòng)于每一個(gè)讀者每一個(gè)作品,這么用心,這么精心,努力深入到一個(gè)作品的內(nèi)部,去理解作品的深意內(nèi)涵,理解作者的意圖,遇到您是每個(gè)作者的幸運(yùn),由衷的感謝您。
2 樓 文友:鐵禾 2020-05-16 17:13:04
抒情有厚度,情感有深度,一組好詩。
回復(fù)2 樓 文友:風(fēng)瀟瀟 2020-05-16 21:14:55
謝老師美譽(yù),這是最溫暖的鼓勵(lì),由衷的高興,敬茶。
3 樓 文友:懷才抱器 2020-05-17 07:25:40
讀風(fēng)瀟瀟老師的詩歌,我口吟一段西皮流水,覺得頗似,1/4節(jié)拍,無論悅情還是寫沉郁,都有著流暢的美感,尤其是那問答的銜接,很像“垛唱”,又有二人轉(zhuǎn)的組合特色。詩歌的美感往往是出新而得,風(fēng)瀟瀟老師得之矣。
回復(fù)3 樓 文友:風(fēng)瀟瀟 2020-05-17 07:45:17
當(dāng)不得懷社如此佳評,我一定加油加油加油,雖不敢說追上美譽(yù),也盡力縮小距離。再謝懷社,敬茶?。?!
4 樓 文友:圈圈是句號 2020-05-18 10:18:35
試著解讀瀟瀟老師的作品,是對內(nèi)在和生活的回味。帶著莫名的復(fù)雜,如同吃火鍋時(shí)候,少了鮮香多了麻辣。更多的是對生活一種哲理性的思索。矛盾在體內(nèi)激蕩,正能量的觀念完成自贖。不知對否?瀟瀟老師夏安。
隨性而活,性如流水
回復(fù)4 樓 文友:風(fēng)瀟瀟 2020-05-18 17:13:02
謝謝老師對拙作的品評和關(guān)注,這與我是最大的鼓勵(lì),問好,敬茶????