又到了一年一度的高考時間，今年因疫情將高考時間重新調(diào)回到改革以前月的7月7、8、9，這特定的高考時間的改變讓我禁不住再次回溯當年，回想起那場改變無數(shù)青年命運的考試。
　　 讓我無法釋懷的是前不久的一系列新聞，山東省聊城籍女子陳春秀意外發(fā)現(xiàn)自己2004年被人頂替讀大學(xué)，此事經(jīng)媒體曝光后引起廣泛關(guān)注，又爆出另一位聊城籍女子王麗麗也發(fā)現(xiàn)自己被人頂替讀中專，另一位山東濟寧人茍晶因兩次高考被頂替進行實名舉報。山東省有關(guān)部門組成的聯(lián)合調(diào)查組趕在今年高考前公布調(diào)查結(jié)果，前兩起冒名頂替事件共有46人被處理，同時又宣布對茍晶”冒名頂替案”及其他“242人冒名頂替取得學(xué)歷”問題進行全面調(diào)查。
　　 242人冒名頂替，意味著有242人被偷換了人生，這242個案子背后，應(yīng)該有數(shù)以千計的違法違紀事件和涉案人。而從已經(jīng)查實的案情來看，要天衣無縫地完成冒名頂替案需物色好被頂替者，或者叫犧牲品更恰當，成績太好容易露餡，成績不好沒有用，最好找平時成績不太穩(wěn)定的學(xué)生，這樣謊言才更有說服力。當然還要排查這些犧牲品的家庭出生，沒錢沒權(quán)沒勢的家庭當是首選，因為只有這樣的家庭才更容易被蒙蔽、瞞騙和糊弄，哪怕事情敗漏，也更容易用金錢擺平、用權(quán)力威嚇、用勢力壓制。而恰恰正是這樣的家庭，才最需要下一代有人能出人頭地，也正是這些家庭出身的孩子，才最需要這場相對公平的高考來改寫自己的命運。
　　 從古自今，我們所處的社會都是分層的，大約五分之一的人在上層，五分之一的人在低層，五分之一的人在中間層，另外還有中上、中下兩層。想要在不同層階層之間流動非常之難，而教育是推動人們在不同階層之間流動的重要機制，高考則是其關(guān)鍵所在。如果教育這一推動機制失靈，教育的公平性喪失，相對處于底層的人們就更難突破階層固化，不然，我們老祖宗也不會用魚躍龍門這樣生動形象的成語來比喻類似于今天高考的古代科舉。
　　 除了這240多人外，還有多少人被列入犧牲品物色范圍呢？對照一下自己，倒是十分符合犧牲品的條件，性格不爭不搶，成績不上不下，家境不好不壞，關(guān)鍵是父母沒有什么社會關(guān)系，也就是說包括三親六戚在內(nèi)都談不上什么社會資源，唯一能為我做到的，就是萬一落榜可以到鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中當一名代課老師，這已經(jīng)是一個鄉(xiāng)下高中女生最好的人生出路了。假如我的人生被偷換，那么我最大的可能是成為一名代課老師，而比照一位從此起步的同學(xué)，我最佳的人生路徑就是創(chuàng)造一切條件進修學(xué)習(xí)、抓住一切機會爭取正式編制、想盡一切辦法殺入縣城學(xué)校，人生的最大目標就是削尖了腦袋當個城里人。這是最好的假設(shè)，如果不是呢？我會不會草草嫁人、早早生子、渾渾度日？
　　 無論好壞，這畢竟只是一個假設(shè)，而山東數(shù)百學(xué)子卻經(jīng)歷了真實的人生迭蕩，徹底與大學(xué)失之交臂，徹底改寫整個人生，而當事人卻一無所知，幾年甚至十幾年后才有可能偶然獲得真相，原來這世間還有另一個人，偷走自己的果實、自己的名字、自己的身份心安理得地過著本不屬于他們的美好生活，而這人有可能是自己的同學(xué)甚至老師的孩子。真相竟如此觸目，現(xiàn)實竟如此殘酷。
　　 每一個人的人生都不可復(fù)制、不可逆轉(zhuǎn)，那么改變這些被頂替者命運的人能量有多大呢？
　　 完整的利益鏈里，完成犧牲品物色只是第一步，緊接著就要打通招生關(guān)節(jié)，還要偽造檔案、造假戶籍、截留錄取通知書、通過高校入學(xué)身份核驗等一系列流程，涉及地方中學(xué)、招生、公安、檔案甚至郵政、高校等諸多環(huán)節(jié)，看起來很復(fù)雜，但用到的都是基層的微權(quán)力；操作不太難，但只要一個環(huán)節(jié)出錯就可能滿盤皆輸。整個過程如同一場精心策劃的微創(chuàng)手術(shù)，眼光要精準、定位要精確、手段要精明、技術(shù)要精巧，最后的瘡口也要細小精致。
　　 實施這一場場微創(chuàng)手術(shù)的，不是一個人而是一群人。山東2個頂替案就查處了46人，242個案例將會查處多少人？初略估算，5000個擁有微權(quán)力的干部將栽倒在同一個坑里。
　　 即使有再多的人栽倒也無法改變242個人的命運，新聞報道山東理工同意陳春秀入學(xué)，十六年過去，年齡、家庭、工作、經(jīng)濟壓力等問題環(huán)繞，談何容易。遲到的公道仍可以叫公道，那早就錯軌的人生呢？早就褪色的青春呢？早就承受的生活重壓呢？這是金錢、權(quán)力都無法抵償?shù)?。另一位兩次被偷換人生的茍晶通過自己努力目前生活不錯，但不能因為她如今事業(yè)有成就可以逼迫她放棄憤怒、選擇原諒。她說：“每一個善良的人心中都住著一尊佛，如果你推倒了‘佛’，那么就要面對‘魔’，不要拿人的善良當軟肋！”
　　 優(yōu)勝劣汰不僅是自然界法則，也是社會法則，作為這一法則的代表——高考制度被人為扭曲，勢必引發(fā)不公，制造更多矛盾和對立。而高考成績差別如此之大的考生，進入高校后多能順利畢業(yè)，是社會關(guān)系在發(fā)生作用，還是高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系出了問題？
　　 除了這240多人外，還沒有其他犧牲品存在呢？除了山東之外，還有沒有其他省份存在類似案件呢？