?“誰(shuí)搞的鬼？竟然偷拍我的英語(yǔ)說(shuō)書(shū)《武松打虎》視頻，還傳到百度?！苯洗髮W(xué)洪濤老師生氣了，掃視階梯教室250多名學(xué)生，昔日氣氛活潑的課堂，頓時(shí)，鴉雀無(wú)聲。
　　 他把目光投向第一排的一位女研究生，還沒(méi)開(kāi)口問(wèn)，她主動(dòng)站了起來(lái)：“報(bào)告老師，是我發(fā)的。我向您道歉！”
　　 “蔣芙蓉，早料到是你干的好事。”
　　 新世紀(jì)的大學(xué)生喜歡洪濤老師的課，無(wú)論本科生、研究生，甚至一些博士生也來(lái)聽(tīng)他的課，小教室容納不下，只好轉(zhuǎn)到階梯教室。
　　 教師們專(zhuān)注論文，洪濤老師犯傻專(zhuān)門(mén)研究討好學(xué)生的講課藝術(shù)。??????????????
　　 正是人間四月天，清晨的江大生態(tài)校園，柳風(fēng)和諧，是桃李爭(zhēng)艷的蘇堤春曉？不，那是春桃綻放的花園長(zhǎng)廊。長(zhǎng)廣溪流水潺潺，曲水流觴，沿岸蘆葦叢生，野鴨嬉水，綠柳低垂。遠(yuǎn)眺雪浪山，含翠欲滴，一行白鷺騰空而起，盤(pán)旋于尚德湖上空。不到六點(diǎn)，洪濤老師來(lái)到校園，教學(xué)大樓空無(wú)一人，轉(zhuǎn)向圖書(shū)館前大花園的英語(yǔ)角，綠樹(shù)叢中隱現(xiàn)二十多個(gè)晨讀的學(xué)生身影。香樟密林中，頭戴小紅帽的蔣芙蓉顯得格外醒目，洪濤老師把自己掩隱于一顆高大的美人蕉后面，不驚動(dòng)那位背誦《長(zhǎng)恨歌》的辣妹子?！皾h皇重色思傾國(guó)，御宇多年求不得。楊家有女初長(zhǎng)成，養(yǎng)在深閨人未識(shí)。天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)?；仨恍Π倜纳?，六宮粉黛無(wú)顏色。春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。侍兒扶起嬌無(wú)力，始時(shí)新承恩澤時(shí)……”
　　 “小蔣，你在背誦長(zhǎng)恨歌？”洪濤走過(guò)去，細(xì)心打量一番這個(gè)湘妹子，中等偏矮個(gè)頭，紅潤(rùn)圓臉，一對(duì)充滿(mǎn)青春活力的大眼睛。
　　 還沒(méi)等她回答，第二個(gè)問(wèn)題又上來(lái)：“你媽名叫毛湘洪，對(duì)嗎？”
　　 蔣芙蓉大吃一驚：“老師，你會(huì)掐算？”
　　 洪濤老師半真半假地回答：“會(huì)掐會(huì)算，你媽是北大文學(xué)專(zhuān)業(yè)工農(nóng)兵學(xué)員，沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧？”得知蔣芙蓉考博目標(biāo)已鎖定北大文學(xué)史，洪濤老師的腦袋“轟”地一聲響，眼前的一切似乎都消失，記憶的列車(chē)隆隆作響，鋪天蓋地碾壓過(guò)來(lái)，歲月回憶帶給洪濤一股幸福暖流和幾分苦澀。
　　 那是1972年，一個(gè)北風(fēng)狠勁吹的寒冬，廣袤的東北大地被凍得干裂，不時(shí)地發(fā)出“嘎巴”的脆響聲。車(chē)輪滾滾，哈爾濱—北京綠皮列車(chē)一過(guò)三海關(guān)，天色變暗，車(chē)窗早被冰霜封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。知青洪濤有點(diǎn)累，睡意陣陣襲來(lái)，朦朧中傳來(lái)一個(gè)清脆響亮的聲音：“這是一個(gè)空座位嗎？”一位身著軍大衣的姑娘輕聲地問(wèn)。一條大長(zhǎng)圍巾把她的臉裹得緊緊的，只露出一對(duì)大眼睛。洪濤隨意地點(diǎn)頭，那位姑娘摘下圍巾顯露出一張紅撲撲的臉，大方地坐下來(lái)。那位姑娘胸口閃動(dòng)北京大學(xué)的?；找齺?lái)眼前幾位旅客羨慕的眼光，她靜下心來(lái)，細(xì)心地翻看《中國(guó)文學(xué)史》中《長(zhǎng)恨歌》的片段。洪濤瞟了一眼：“這不是李大年編寫(xiě)的文學(xué)史嗎？”
　　 “看來(lái)，你很了解《長(zhǎng)恨歌》?！?br />　　 “六年前，我就啃爛這本書(shū)了?！?br />　　 這位姑娘對(duì)洪濤刮目相看：“你會(huì)背誦《長(zhǎng)恨歌》？”
　　 “驪宮高處入青云，仙樂(lè)風(fēng)飄處處聞。緩歌慢舞凝絲竹，君王盡日看不足……”
　　 ?出口成章的知青引得眾人注目。?????????????????????????????????????????????????????
　　 漫不經(jīng)心的聊天中，洪濤得知這位學(xué)生名叫毛湘紅，湘潭人，北大文學(xué)系工農(nóng)兵學(xué)員。???????????????????????????????????????
　　 洪濤與這位湘妹子的話題吸引許多年輕旅客的興趣，紛紛圍過(guò)來(lái)傾聽(tīng)。洪濤侃侃而談：“中國(guó)文學(xué)有兩個(gè)源頭，遠(yuǎn)古神話是浪漫主義的源頭，詩(shī)經(jīng)是現(xiàn)實(shí)主義的的源頭。屈原在其代表作《離騷》中把浪漫主義和愛(ài)國(guó)主義結(jié)合在一起，對(duì)建安文學(xué)三曹，唐代李白的詩(shī)歌，白居易的《長(zhǎng)恨歌》產(chǎn)生巨大影響，波及宋代豪放派詩(shī)人蘇軾，陸游，辛棄疾。明清戲曲，小說(shuō)如，洪升的《長(zhǎng)生殿》，吳承恩的《西游記》，曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》?，F(xiàn)代偉人毛澤東，文學(xué)巨匠郭沫若和巴金的作品無(wú)不打上浪漫主義的烙印?！?br />　　 “你是大學(xué)老師？”毛湘紅吃驚萬(wàn)分，以一種欽佩的目光注視洪濤。
　　 “我們的領(lǐng)導(dǎo)要我們以批判眼光來(lái)讀這本書(shū)，如果你是我們的老師該多好。你還沒(méi)介紹現(xiàn)實(shí)主義的作品呢。”
　　 洪濤冷冷地回答：“我不夠格，一個(gè)布衣白丁而已，小知青登不了大學(xué)講臺(tái)?！???
　　 毛湘紅作出一個(gè)令洪濤意外的決定：“請(qǐng)你到北大紅樓作一個(gè)中國(guó)文學(xué)史的講座?！边@個(gè)剛毅果斷的文學(xué)系班長(zhǎng)很有威望。
　　 “開(kāi)門(mén)辦學(xué)，知青上講臺(tái)，合乎情理。”洪濤從來(lái)也沒(méi)想過(guò)能親臨北大校園，見(jiàn)識(shí)美麗的未名湖和雄偉的博雅塔，登北大文學(xué)神殿——紅樓。
　　 緊跟毛湘紅的步伐，首先映入洪濤的眼簾是北大校門(mén)，標(biāo)志性的傳統(tǒng)建筑懸掛一幅“北京大學(xué)”四個(gè)字的匾額。北大的教師和學(xué)生以“一塔湖圖”來(lái)描述校園的景色，語(yǔ)言雖然詼諧，但是非常符合實(shí)際。北大的學(xué)術(shù)大師和莘莘學(xué)子把高大的博雅塔說(shuō)成是一支粗壯的筆，而美麗溫柔的未名湖是一只巨大硯臺(tái)，大師們揮動(dòng)這支筆飽蘸未名湖之濃墨書(shū)寫(xiě)北大輝煌篇章。毛湘紅和同學(xué)商討之后，定下演講話題《<長(zhǎng)恨歌>—永不凋零的情曲》，時(shí)間，明天下午1：00—3:00，地點(diǎn)是北大紅樓第二教室。
　　 ?北京五四大街坐落著一幢紅磚紅瓦老建筑，平日里，行人會(huì)放慢腳步，對(duì)它不斷回顧，也有許多人從外地趕來(lái)，對(duì)它久久凝視，它是新文化運(yùn)動(dòng)的大本營(yíng)，是五四運(yùn)動(dòng)的策源地，人們叫它北大紅樓。跟隨毛湘紅的腳步，洪濤進(jìn)入紅樓，一踏上深紅色的木地板，就感覺(jué)到歷史的厚重和靜謐，仿佛紅地板能映顯出校長(zhǎng)蔡元培，文壇大師李大釗，魯迅，胡適的身影。洪濤懷著敬意，在魯迅曾經(jīng)講述《中國(guó)小說(shuō)史略》的第二教室門(mén)口凝視了一會(huì)，感慨萬(wàn)分，斯人已去，民族英魂永存。????????????????????????????????????????????????????
　　 大約有五十多名學(xué)生早已在教室等候，洪濤很從容地開(kāi)始人生難以忘卻的紅樓演講：“各位同學(xué)們好，今天我很激動(dòng)，歷史將會(huì)銘記這一時(shí)刻，一個(gè)普通的下鄉(xiāng)知青能登上這個(gè)神圣講臺(tái)，不僅是我這個(gè)小人物的榮耀，這份榮耀也將屬于北大紅樓?！?
　　 洪濤用一連串提問(wèn)的方式開(kāi)始一場(chǎng)人生最精彩演講：“《長(zhǎng)恨歌》中的“恨”字在詩(shī)篇有何特定的含義？如何理解詩(shī)人白居易愛(ài)恨交加充滿(mǎn)矛盾的心理？”一個(gè)來(lái)自山東學(xué)員馬大偉提出個(gè)人的觀點(diǎn)：“階級(jí)社會(huì)，只有階級(jí)的愛(ài)和恨，林妹妹絕不會(huì)愛(ài)上焦大。”洪濤沒(méi)有正面回答馬大偉的問(wèn)題，按照自己節(jié)奏闡述《長(zhǎng)恨歌》：“首先作者白居易不能與心愛(ài)之人同衾，長(zhǎng)恨在心，唐明皇李隆基與楊玉環(huán)的愛(ài)情故事，成為作者的一個(gè)情緒宣泄口?！??????
　　 作者尊重歷史事實(shí)，首闕花大量筆墨諷刺唐玄宗好色，楊玉環(huán)持寵而嬌引發(fā)“安史之亂”禍及自身，如以下詩(shī)句：??????????
　　 “漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)，驚破霓裳羽衣曲，翠華搖搖行復(fù)止，千乘萬(wàn)騎西南行。六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死?！卑拙右讻](méi)有繼續(xù)批判的基調(diào)，馬嵬坡楊貴妃玉碎，詩(shī)風(fēng)驟然而轉(zhuǎn)悲哀，傷痛成為主調(diào)，巧借李楊傳奇嘆詠愛(ài)情。他脫離歷史原貌，不拘泥兩人情愛(ài)，故事不斷升華，有情人終難成眷屬，引得普天癡男怨女淚漣漣。???????????????????????????????????????????
　　 以下詩(shī)句足以證佐：??
　　 “歸來(lái)池苑皆依舊，大液芙蓉未央柳。
　　 芙蓉如面柳如眉，此時(shí)如何不淚垂。??????????????????????????
　　 春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)。??????????????????????????????
　　 西宮室內(nèi)多秋草，落葉滿(mǎn)階紅不掃?！?br />　　 白居易在敘述過(guò)程中運(yùn)用想象和虛構(gòu)的手法為情而作，非因私而寫(xiě)，使得詩(shī)篇風(fēng)情搖曳多姿，賦予詩(shī)文強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。結(jié)尾段作者運(yùn)用一系列比喻的手法來(lái)描寫(xiě)情愛(ài)諸如：“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。”也含蓋勞動(dòng)人民對(duì)愛(ài)情的追求和向往。這種超越階級(jí)性的愛(ài)，可追溯到文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義的源頭《詩(shī)經(jīng)》。據(jù)此，我們可得出以下的結(jié)論：“《長(zhǎng)恨歌》描述的愛(ài)情是永不凋零主題，因?yàn)槌綍r(shí)空和階層，有愛(ài)，就有恨，此恨綿綿無(wú)絕期?！?br />　　 “請(qǐng)問(wèn)《長(zhǎng)恨歌》的主題有多種說(shuō)法嗎？”天津?qū)W員王長(zhǎng)順提出一個(gè)尖銳的問(wèn)題，洪濤不慌不忙地回答：“是的，有多種說(shuō)法：一、諷刺說(shuō)。二、愛(ài)情說(shuō)。三、兩者兼之。這就是《長(zhǎng)恨歌》魅力所在，每個(gè)人可發(fā)揮自己想象力，遨游山川，追逐蒼穹，回味無(wú)窮。我個(gè)人傾向愛(ài)情說(shuō)，同學(xué)們可以作出自己的選擇。”全體學(xué)員起立，報(bào)以熱烈的掌聲。
　　 那是一個(gè)特殊的年代，并非北大無(wú)名師，而令豎子成名。?????????????????????????????????????????????????
　　 洪濤從歷史的回顧中回到江南大學(xué)校園，面對(duì)驚訝萬(wàn)分的蔣芙蓉喃喃自語(yǔ)：“小蔣，你的名字來(lái)自《長(zhǎng)恨歌》的詩(shī)句：“太液芙蓉未央柳。”
　　 蔣芙蓉?fù)溥暌恍Γ骸拔覌屘匾鈴陌拙右自?shī)句挑選‘芙蓉’兩字給我命名。”她以試探的口氣問(wèn)道：“老師，北大紅樓一別，難道你們就沒(méi)交往嗎？”洪濤哈哈大笑：“萍水相逢而已，那個(gè)年頭，我豈敢有非分之念?！焙闈姓J(rèn)書(shū)信交往長(zhǎng)達(dá)三年之久，毛湘紅不斷鼓勵(lì)我上大學(xué)，我太不爭(zhēng)氣，直到七八年的高考才圓大學(xué)夢(mèng)。
　　 又是一個(gè)人間四月天，年年歲歲花相似，年年歲歲人不同，退休后的洪濤老師來(lái)到江大校園的英語(yǔ)角參加活動(dòng)。李佳麗，將赴美留學(xué)的博士告訴洪濤老師：“小蔣功虧一簧，初試的專(zhuān)業(yè)和英語(yǔ)成績(jī)奪魁，復(fù)試也是如此，沒(méi)想到面試是第三名，與北大失之交臂。令人欣慰的是蔣芙蓉決心去上海打拼。”
　　 又是一個(gè)桃李爭(zhēng)艷的春天，喜訊頻傳，蔣芙蓉考博夢(mèng)圓復(fù)旦大學(xué)。這個(gè)辣妹子與來(lái)自湖南的同學(xué)相戀了。洪濤老師一點(diǎn)也不驚訝，《長(zhǎng)恨歌》這首情曲在延續(xù)，永不落幕。