一
　　 童年的我，直到上學(xué)才懂得老師是教學(xué)生知識(shí)的。對(duì)于一個(gè)不上學(xué)就看武俠小說(shuō)的女孩來(lái)說(shuō)，常常被故事里的師徒情感所熏陶，更在乎和敬重師父。師父給我的感覺(jué)，有如親人般的溫暖情懷。小孩子的癡想永遠(yuǎn)是單純可愛(ài)的。小時(shí)候，總是夢(mèng)想有個(gè)師父，因?yàn)椋梢越掏降芫毼涔?，不被欺?fù)，也許還能天下無(wú)敵。
　　 記得，上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，原來(lái)的語(yǔ)文老師因病休假，我們班迎來(lái)新的代課老師，也代班主任。新老師第一次給我們上課，給我的印象就是一個(gè)高中生模樣的大姐姐，不像老師。她當(dāng)時(shí)不到二十歲，是個(gè)很漂亮的女生，個(gè)子不高，略瘦。一雙大眼睛忽閃忽閃的，像會(huì)說(shuō)話似的。我喜歡她的漂亮，不喜歡她做我們的老師，覺(jué)得她就是一個(gè)鄰家姐姐。
　　 她剛來(lái)的時(shí)候我對(duì)她很陌生，總有距離感，覺(jué)得她那么年輕怎么可以做老師。在我心里，老師都是那種年長(zhǎng)大叔或者阿姨。
　　 但是，人生就是有很多奇妙的因素組成，這奇妙源于她對(duì)我文字的啟蒙。農(nóng)村的學(xué)生不懂什么叫好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才有出息之類的，除了調(diào)皮搗蛋沒(méi)什么特長(zhǎng)。很多學(xué)生一學(xué)期還沒(méi)結(jié)束，課本就面目全非，更有甚者，早已不知去向。
　　 新老師的教學(xué)很吸引人，給學(xué)生加了一節(jié)特長(zhǎng)課。第一堂課上，給我們出三道題，至今我還記得，因?yàn)槟侨李}雖然簡(jiǎn)單，但是它建立了我的自信心，讓我終身難忘。
　　 第一題是：十二根火柴的移動(dòng)，間隔兩根，組成五對(duì)。
　　 第二題是：一個(gè)人拿兩塊九米板要到一個(gè)四面環(huán)水的小島上去，已知陸地和小島中間的水面距離是十米，他用什么方法可以安全到達(dá)小島。
　　 第三題是：井深十米，井里有一只青蛙，要從井里跳出來(lái)，青蛙每次跳一米高，需要跳幾次才能成功。
　　 對(duì)于現(xiàn)在的孩子這些題簡(jiǎn)單，在我們上小學(xué)的年代就不一樣了，我們當(dāng)時(shí)沒(méi)什么課外讀物，也就書本上那點(diǎn)知識(shí)。突然有這樣的智力題，都覺(jué)得好奇。三道題我都答對(duì)了，得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)，雖然是一件小事，于我，建立了自信心。這件事以后，新老師對(duì)我也很好。
　　 因?yàn)榭偪撮e書，被原來(lái)的班主任抓到，在他眼里這就是錯(cuò)誤，批評(píng)、罰站、沒(méi)收書是經(jīng)常的事。新老師不是這樣，她不反對(duì)我看閑書，但是規(guī)定上課的時(shí)候不許看，每天必須完成作業(yè)。完成這兩件事，她鼓勵(lì)我讀課外書，不懂的地方她給我講。因?yàn)檫@些事，我更加喜歡新老師。
　　 老師對(duì)于學(xué)生的啟蒙和引導(dǎo)真的很重要。現(xiàn)在城里的孩子根本想象不到我們小時(shí)候上學(xué)的艱難，夏天教室里熱得和蒸籠差不多，胳肢窩都長(zhǎng)痱子。冬天大部分學(xué)生手上都是凍瘡。同學(xué)們輪流值日，每天要早去燒爐子，柴禾都是學(xué)生秋天在田地里撿來(lái)的，什么都有，茅草、秋葉、豆秸、豆根、玉米秸、玉米根……所以，東北寒假長(zhǎng)，暑假短。新老師感人的事很多，和我們一起拾柴禾。
　　 冬天早晨我們?nèi)サ臅r(shí)候，教室里已經(jīng)熱乎乎的了。有一件事必須提一下，那就是我們班有一個(gè)差生，家里窮，學(xué)習(xí)又不好。同學(xué)們不和他玩耍，整個(gè)人被孤立起來(lái)。每一屆班主任都不喜歡他，拿他當(dāng)空氣一樣對(duì)待。
　　 而他總是撿鉛筆頭使，還撿別人用過(guò)的本子，在背面寫作業(yè)。當(dāng)時(shí)班里的同學(xué)們都嘲笑他，對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)。他很自卑，平時(shí)不和同學(xué)們說(shuō)話，不和同學(xué)們一起玩，總是一個(gè)人待在角落里，靜靜地坐著，偶爾用石子在地上劃道道，也不知?jiǎng)澙恍┥稏|東。
　　 新老師來(lái)了以后，沒(méi)有像別的老師一樣不待見(jiàn)他，而是給他換書包，買本子和筆。平時(shí)下課的時(shí)候我們跑出去玩，她給那個(gè)他補(bǔ)課。一學(xué)期下來(lái)，考完試，公布成績(jī)，這個(gè)學(xué)生竟然進(jìn)步到中上水平。她做的這件事一直藏在我的記憶深處。老師的行為影響我的一生，人性里的善良是一件多么美好的事，它會(huì)帶給你無(wú)比的溫暖和力量。
　　 代課老師的命運(yùn)很坎坷，原來(lái)在考大學(xué)的時(shí)候，她考上了“黑龍江大學(xué)‘俄國(guó)語(yǔ)學(xué)院’”，結(jié)果被頂替下來(lái)了。在那種境況下，她沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，沒(méi)有消沉下去，這一點(diǎn)就值得我們尊重。她還是用知識(shí)和愛(ài)心教育學(xué)生。她的行為溫暖著我的一生，在我每個(gè)人生逆境的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的時(shí)候，我就會(huì)想起她，我的老師。一晃我們已經(jīng)三十幾年沒(méi)見(jiàn)面了，但是我對(duì)她的那份感情一直在，這情意也一直鼓勵(lì)著我。值得慶幸的是，前兩年，經(jīng)過(guò)幾翻周折，我們加了微信好友，彼此留了電話。有空的時(shí)候還可以微信聊聊。
　　 長(zhǎng)大以后，我比同齡少女更早地走上社會(huì)。于我，老師這個(gè)稱呼逐漸變得很遙遠(yuǎn)和陌生。雖然偶爾也會(huì)稱人為“老師”，可與小時(shí)候叫老師的味道完全不一樣，缺少曾經(jīng)的那種敬仰、依賴和親切。
　　
　　 二
　　 人生總會(huì)有意想不到的故事發(fā)生。雖然我與課堂上的老師接觸不多，但由于對(duì)文字的愛(ài)好，卻有更多的機(jī)會(huì)接觸到文學(xué)前輩。后來(lái)真的有了一位師父，他讓我重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)文字。
　　 2015年5月末，我在紅塵中掙扎大半生，一次偶然的機(jī)會(huì)里走進(jìn)江山文學(xué)網(wǎng)，這個(gè)偶然，讓我的人生得到改變，應(yīng)該是思想的蛻變。
　　 江山讓我尋回已經(jīng)失去的文字熱情，從小喜歡文字的我因?yàn)榉N種原因，上了六年學(xué)，就在依依不舍里離開學(xué)校。離開學(xué)校開始的那段時(shí)間里，我徹底失去生活的方向，覺(jué)得不讀書人生活得沒(méi)有意義，這種情緒困擾我很長(zhǎng)時(shí)間，后來(lái)看一些勵(lì)志方面的書，使自己從那段低落的情緒里走出來(lái)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，雞湯文有時(shí)也會(huì)讓人有前進(jìn)的勇氣。讀一些也并非壞事。
　　 離開學(xué)校，走上社會(huì)，命運(yùn)總是和人開玩笑，而它和我開的玩笑有點(diǎn)大，年少無(wú)知的我又被動(dòng)地走進(jìn)婚姻，而這才是人生磨礪的開始，在這種環(huán)境里，我被迫離開喜歡的文字，但對(duì)文字的癡迷從未削減。
　　 如今人過(guò)中年，志氣和棱角早已被磨圓，但是那顆熾熱之心卻從沒(méi)有改變。有句俗語(yǔ)，“江山易改本性難移”一點(diǎn)都不錯(cuò)。雖然已經(jīng)奔五的人了，喜歡文字的心更加熾烈。我的這種喜歡，是每天必須枕著書睡覺(jué)的那樣喜歡。因?yàn)榫壏肿哌M(jìn)江山，但是對(duì)于一個(gè)什么也不懂得的我，空有一腔熱情，卻不知熱血如何揮灑，雖然知道江山這片文學(xué)沃土能圓夢(mèng)，可是對(duì)于一無(wú)所知的我也只是個(gè)夢(mèng)而已，一個(gè)很清醒的夢(mèng)，向往的夢(mèng)。
　　 正在我跌跌撞撞如一個(gè)孩童迷路之時(shí)，緣分使然，我有了師父。很多人不會(huì)理解我當(dāng)時(shí)的心情，那一份激動(dòng)讓我整夜無(wú)眠。對(duì)于重新接觸文字的我，竟然能有師父，這是做夢(mèng)都不敢想的事。于我，“師父”這個(gè)詞卻很少用，因?yàn)槲沂且粋€(gè)粗人，一個(gè)在社會(huì)底層拼搏至今的人，沒(méi)有去認(rèn)“師父”的必要，還有一點(diǎn)就是隱藏的尊重，“一日為師終身為父”的觀念已經(jīng)根植在內(nèi)心深處，當(dāng)我一聲“師父”叫出口，我就知道我的人生多了一個(gè)至親至近的長(zhǎng)輩，和父親一樣的長(zhǎng)輩，是要用一生來(lái)尊重的親人。
　　 在后來(lái)的一段時(shí)間我學(xué)會(huì)看江山文集，那段時(shí)間看得最多的文章就是他的。漢字于我雖然是內(nèi)心深處的最愛(ài)，但是對(duì)于低學(xué)歷的我，如果想用它表達(dá)我的想法，確實(shí)有很大的難度。最初的一段時(shí)間雖然也發(fā)表幾篇文字，但是我知道我的表達(dá)很膚淺，根本達(dá)不到寫作者的基本要求。
　　 雖然認(rèn)了師父，卻不想打擾他，能做的就是去江山文集看他的文章。對(duì)于他的文字我很佩服，他對(duì)生活的挖掘很深刻，對(duì)人性的解讀很到位。從他寫的“五正”到“絲綢之路”和“棋局人生”，對(duì)我的觸動(dòng)非常大，在他的文字里讓我對(duì)他的敬意更深了。
　　 很搞笑的是在最初的那個(gè)月里，我不知道他究竟什么年紀(jì)，看到他文字里寫親情寫師母的事情，才知道他是一位老人家。但是在平時(shí)的對(duì)話里，他有著年輕人的朝氣，還有他有一份不服輸?shù)木?，這精神讓我動(dòng)容。
　　 那時(shí)QQ群剛開始玩發(fā)紅包，我們?cè)谌豪镟似?，師父也一起，他只?huì)領(lǐng)紅包，不會(huì)發(fā)紅包覺(jué)得這樣不好。有一天晚上說(shuō)了一句，我要學(xué)會(huì)發(fā)紅包，這沒(méi)什么難的。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得，說(shuō)過(guò)也就算了，還能當(dāng)真嗎。沒(méi)想到，第一天晚上，在群里有一個(gè)是他發(fā)得紅包，當(dāng)時(shí)我第一反應(yīng)是學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)不分年齡。這樣的他，才是我想要的師父，能認(rèn)識(shí)他是我這一生的福氣，文字上的福氣。
　　 在這個(gè)人情薄如紙的年代，人與人之間的情感已經(jīng)如塑料花般脆弱。如果有一個(gè)人能暗中觀察幫助你，這樣的關(guān)懷會(huì)讓你溫暖一生。所以今天，如果能在文字上幫助人，我覺(jué)得是快樂(lè)的事情，這就是師父給我的傳承。我會(huì)一直延續(xù)下去，不問(wèn)結(jié)果。
　　 我從他的文字里看到正義感，一個(gè)積極向上樂(lè)于助人的小老頭，每當(dāng)叫師父的時(shí)候我的心里都是美美的，那種流淌著的親情感覺(jué)，讓人內(nèi)心充滿溫馨甜蜜。
　　 有這么好的師父，一個(gè)對(duì)文字絕對(duì)認(rèn)真的師父，雖然特別高興，但有一段時(shí)間，心里很惶恐，怕給他丟臉。那段時(shí)間我只是讀書看文，不敢動(dòng)筆，怕寫不好文字，給他臉上抹黑，怕他會(huì)因我失去面子。
　　 經(jīng)過(guò)三個(gè)月的沉淀和積累，我又開始動(dòng)筆寫下粗淺的文字。其中一篇《遍地菊花殘》是我和孩子去青島本土“中山公園”游玩的經(jīng)歷。我把當(dāng)時(shí)的感觸寫了出來(lái)，因?yàn)槟欠N涌動(dòng)的情緒不吐不快。沒(méi)想到他會(huì)認(rèn)真看，回頭指點(diǎn)我作品要怎樣深化主題和中心思想，讓我茅塞頓開。那是我在江山的第一篇精品文，當(dāng)時(shí)被精品組肯定的時(shí)候心情特別激動(dòng)。很多人不會(huì)理解，一個(gè)懵懂的文字愛(ài)好者得到肯定的時(shí)候，她的那種喜悅，如心靈的地平線上升起一輪紅日，無(wú)限溫暖和光明。
　　
　　 三
　　 其實(shí)文字的靈感，需要情景的觸碰，才會(huì)寫出好的作品。這和我們的個(gè)人經(jīng)歷有關(guān)，更要有人給出一個(gè)碰觸的點(diǎn)。
　　 我有一篇小說(shuō)《金貴》，那篇作品就是一次偶然的觸碰。那是在散文群里，師父要大伙用幾個(gè)詞，連綴成一篇五百字左右的小散文。我至今記得那幾個(gè)詞語(yǔ)是，藍(lán)天、大山、森林、田野、斜陽(yáng)、人、羊群……我在寫完這個(gè)小短文的時(shí)候，里面的場(chǎng)景和人物，讓我想起很多人、很多事，突然有想寫小說(shuō)的沖動(dòng)。最后寫成《金貴》這篇小說(shuō)。
　　 小說(shuō)寫出后，師父給我很多建設(shè)性建議，讓我不要著急，要用心去體會(huì)場(chǎng)景和人物的心理活動(dòng)，還要注意文字空間的時(shí)效性，文不厭改，一定要多修改等等。作品完成以后，又拿到紅豆。能拿紅豆，我已經(jīng)很開心了。讓我沒(méi)想到的是，這篇小說(shuō)后期竟然能評(píng)上絕品。原來(lái)這偶然的因素里竟然有機(jī)緣，讓我的寫作能力有了質(zhì)的飛躍。
　　 而后，每一篇文字都有他的鼓勵(lì)和批評(píng)，我才知道他是關(guān)心我的，那種親情的暖讓我銘記在心。他對(duì)我的嚴(yán)厲讓我的文字有很大進(jìn)步，很慶幸上天給我緣分讓我認(rèn)識(shí)他，讓我多了一個(gè)親人，讓我在文字里找到方向，讓我的文字人生有寫下去的勇氣……
　　 馬上教師節(jié)了，心里涌動(dòng)著一股沖動(dòng)，想對(duì)曾經(jīng)的老師和現(xiàn)在的師父說(shuō)點(diǎn)什么，可說(shuō)什么呢？語(yǔ)言很難表達(dá)我內(nèi)心深處的厚重情感。只能把以上凌亂的文字送給我的老師和師父吧，來(lái)表達(dá)對(duì)他們的敬意和愛(ài)戴。
　　
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