人過五十多，諸事病來磨。近日，不知何原因身體總覺有點不適——頭時痛且暈，胃時脹有增，腳酸軟乏力，渾身無勁就不想做事。一日一次九姑公益活動就問之于同仁虞學斌，虞醫(yī)生說：“建議做個肝功能檢查！”心里不舒坦，見醫(yī)生就想問。定日一次宿松作協(xié)采編活動就又問之于文友陳為群，陳醫(yī)生說：“建議做個B超，沒不是有腹水？”
　　 一提“腹水”二字，嚇得我個半死，還不覺病體有加重感，是心里作用？是病體真實？我不是怕死，“生生死死生生死，死死生生死死生?！边@是萬事萬象發(fā)展規(guī)律，可我四十多年的打拼，紅日剛正起呀！我還有好多事等著我去做、去完成——族里族務全國事、全省事、全市全縣事，文學愛好路慢慢、劇本求精苦求索，社會公益時擔當，力所能及行方便，我不能過早想這事呀！
　　 回來與妻說，妻震驚了。因為我有三十多年的乙肝病毒攜帶病史，就怕有這樣的跡象，她人整個陰沉了，說我諸事都攬身，操勞太過度。不呀！人說喜歡那樣，那樣就養(yǎng)人。二兒媳黎琦下班回來妻告之，黎琦急信息聯(lián)系在外打工的夫君何為，何為又信息告之哥哥何達，何達說之妻子美娟。一時全家包括孫兒孫女都知道了，就只瞞過義女楊燕和養(yǎng)女何歡。
　　 晚上兒子們發(fā)來視頻安慰母親：明天一定要叫爸爸去做個全身檢查，不會有事的！憑爸爸做了那么多的好事、善事能被社會認可的“宿松鄉(xiāng)賢”，定會“好人一生平安！”話雖如此說，可全家人的那顆心弦都是繃得緊緊的，我更一樣。
　　 第二天七點，不吃不喝，騎車冒雨進縣城，靜坐醫(yī)院等開門。忽記身份證忘帶身上，無有信息怎門診？埋怨記性這樣差？無奈回轉家里拿。找來憑證進門診，時間剛好輪到我。述說、開單、交款、B超，醫(yī)生說沒事！我心喜且憂，癥狀怎么解釋？再問醫(yī)生，醫(yī)生說：要不就是發(fā)福了！也可建議做個肝功能檢查，多花80元錢，求個安穩(wěn)。聽從醫(yī)生再安排，又來交款抽血化驗，兩點出結果。
　　 這時的電話不斷，信息常有，妻打來的！結果怎樣？B超沒事！沒事！現(xiàn)再查血兩點出結果。黎琦電話常問：“爸爸！你要查這個！查那個！”“知道知道！謝謝！”。美娟信息不斷：“爸，你今天檢查了嗎？怎么樣？”“彩超沒事！肝功能撿查2點出來！謝謝！””“爸，你們?nèi)卞X就講聲，我們轉給你們用！那你現(xiàn)在開始多注意身體，你們老人身體好，才是我們的福氣！”“是的！錢暫時還有，沒有肯定要找你們，在外你們更要照顧好自己，相互關心恩愛！甘寧、鄭好你們在外放心！”再一看，黎琦還發(fā)來了紅包。是呀！兒媳們的問候孝心，更是代表兒子孝心關愛，這樣的操作家風勝過兒子問候千百倍。平時兒子、兒媳打來電話，發(fā)來視頻，他娘有時總有點失落感的流露，發(fā)出邊腔：“你們打電話只問你們的兒女情況，那還問爸爸娘的事？”其實我很少這么想，兒女是孝順的，這是我家的傳統(tǒng)，問候不問候，他們都藏在心里，平時的情形，我是一清二楚的。象這次危難不就見真情嗎？老人家心里怎不熱呵呵！暖洋洋的？
　　 天繼續(xù)下著大雨，三四個小時的等候難熬呀？圖書館就是我最好延時所。剛好尋到一本中華傳世經(jīng)典國學《元曲精選》，妻又來了電話……2點熬過，結果出來，還是沒事，現(xiàn)在才可真正歡喜，不知不覺不適之狀輕了點，一一報喜家人，都皆大歡喜。
　　 電瓶車三次來回，天又下雨，醫(yī)師項學文家“泰益藥房”就在眼前，不如進去再問診問診：一來車可充充電、二來解解疑惑。項醫(yī)生說：“你有此病史，做這兩項檢查是對的！”最后撿了一些調(diào)理中藥回到家，孫子鄭甘寧問：“爺爺！我說沒事吧？”孫女鄭彩云拉著爺爺?shù)氖?，鄭好、文靜望見爺爺也跑來了，一場虛驚就這樣風平浪靜，謝天謝地謝親人！好人一生總平安。
　　
　　 爺孫的笑話
　　 ——孫子第一次對爺爺?shù)膿肀?br />　　
　　 看到孫子班級家長群班主任劉飛老師發(fā)出：“各位家長，不管孩子以任何理由索要并使用手機，都不允許把手機給孩子。毀掉一個孩子，或許只需要一部手機/至于有的家長說孩子有題目不會做，需要用手機。不會做在學校要挨打。那么你給他用手機搜出答案，有什么益處？幫他？害他？所以家長在家一定要合理監(jiān)控孩子?！贝诵畔⒄形覒?，就回復：“謝謝老師提醒，記下了！”
　　 下午，孫子放學回家，我把此信息給他看，他默不做聲，我說：“鄭甘寧！下次做作業(yè)再不準用手機，并不準玩手機，除非功課要求？”
　　 鄭甘寧馬上眼淚就出來了說：“我沒有用手機捜答案，你拍拍胸脯摸摸良心我做作業(yè)用手機沒？”
　　 我震驚了，孫子一下子怎么這樣說話呢？十二歲了！就說：“老師說的，我現(xiàn)在是提醒你，這里剛說，那里眼淚就出來了？你現(xiàn)在進入初中了，沒有機會用手機，你原來沒有這樣做過嗎？”孫子委屈了，我停下再不辨論。
　　 過了一會，我在燒飯，見孫子肯定是做作業(yè)做難了出來轉轉就問：“鄭甘寧！做難了出來吐吐氣可以，不能看電視，看了就沒有個休止！”
　　 鄭甘寧懶散應聲，我又心平氣和問：“甘寧！你剛才回答爺爺?shù)脑挘瑺敔敽苡悬c傷心，怎么那么說呢？哪里學來的？”
　　 鄭甘寧小聲回答：“我也不知道！電視里學的！”好像還有點不快。
　　 我問：“電視里學的！用得還真快啊！電視里是誰對誰說的？”
　　 鄭甘寧回答：“一個女人對男人說的！”
　　 我余氣未消，借題發(fā)揮：“電視里一個女人對男人說的，這或許是一對夫妻關系？姐弟關系？兄妹關系或者男女同事關系，總之是平輩關系。你用這話用在長輩身上，并且是用在長輩的長輩爺爺身上合適嗎？”
　　 一語道破利害，孫子茅塞頓開，臉一紅愧疚了，馬上走過來雙臂抱住了我，笑笑：“對不起！爺爺！”
　　 我繼續(xù)延伸：“這叫用語不當！與造句用詞不當一個樣，人家一聽到爺孫這樣對話，這就成了笑話了！”
　　 孫子完全領悟了：“知道了！下不再犯！”笑著跑了。
　　 教育孩子難，特別是教育初中生。你說他懂事，他又不懂事；你說他不懂事，他又懂事。你委屈了他，他會與你急。行蠻不得，搞僵了難收拾，要因勢利導，見事說理，才能使之心服口服，事半功倍，家長責任重大??！