前記：當聽到老舍文學(xué)院要送文學(xué)到基層的消息，內(nèi)心是難掩激動之情的，雖然經(jīng)常寫一寫小文，僅限于自主寫作，就文字的質(zhì)量而言，充其量也就僅限于文學(xué)愛好者。能被批準參加如此專業(yè)化的培訓(xùn)，內(nèi)心怎能不激動呢？五天的學(xué)習(xí)，全封閉式管理，再看看滿負荷的課程安排，內(nèi)心也有忐忑，既來之，則學(xué)之，內(nèi)心無數(shù)次告誡自己：要珍惜！
　　
　　 2020年10月21日 星期三 晴
　　 為了參加這次培訓(xùn)，昨天晚上就進入了狀態(tài)。早早休息，連讀書打卡，日記都差點耽擱了，全力以赴，只為了保持身體無恙。
　　 要參加這次培訓(xùn)，恰好趕上老公出差，兒子極不情愿地說：“你們都走了，我就成了留守兒童，像我這個年紀，很容易學(xué)壞的，變成一個壞孩子”。已經(jīng)成年的兒子說的雖是玩笑，但是，心里還是有點忐忑：從小到大，從來沒有把兒子一個人放家好幾天時間。臨行，給他準備了早飯、午飯、第二天上班要帶的飯；要吃的零食，要吃的水果。兒子看著我忙活，笑著說：“您備這么多吃的，會把我撐死的，我這也不知饑飽的，等警察一問案情，敢情是讓親媽撐死的。這讓警察很為難。”聽了這話，有點心安了。
　　 原是十點報道，司機路熟，半個小時就到了青龍湖的天湖會議中心。疫情期間，防控措施不能放松，辦理入住，戴口罩，掃健康碼，一樣都不能少。辦好入住手續(xù)，從簽到處到宿舍，要沿著棧道穿湖而過，秋日的青龍湖，水波如皺，湖光山色，野鴨成群結(jié)隊，愜意地游蕩，心情一下子就松弛了。
　　 上午簡單的開班準備會后，下午2：00，培訓(xùn)在嘹亮的《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》的歌聲中隆重開始。北京市文聯(lián)，房山文聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)悉數(shù)到會。開班典禮，領(lǐng)導(dǎo)講話簡明扼要。
　　 第一課，由北京市文聯(lián)黨組書記，常務(wù)副主席陳寧老師隆重開講《文學(xué)創(chuàng)作的根與魂》，兩個小時的課程，教室及其安靜，陳寧書記就習(xí)近平總書記對于文藝工作的重要講話，講得條清理晰，通俗易懂，接地氣。她在講述一些文學(xué)作品以偏概全時，用了忙人摸象的例子，生動形象。端坐在教室里，聽老師講課，很有歲月逆轉(zhuǎn)的感覺。
　　 混跡在一大群文化人中，感覺自己像那個《濫竽充數(shù)》故事中的南郭先生。嗨！先悄悄地混著，反正，班里很多人只知道我的網(wǎng)名，就連凸凹主席都喊我“守山人”，估計，真名實姓，沒幾個人知道。
　　 希望五天后，自己的文學(xué)水平有所長進，文化文學(xué)修養(yǎng)，能再進一步。這樣想著，眼前的青龍湖，愈加靜謐，深邃的魅力。
　　
　　 2020年10月22日 星期四 晴
　　 培訓(xùn)進入第二天，青龍湖秋高氣爽，湖光秋色甚是靚麗。早起（其實也沒有早），在湖邊的步道散步后，正是進入培訓(xùn)的節(jié)奏。
　　 今天的課程是《新詩的鑒賞與寫作》，由北京文學(xué)與文化研究所所長王德領(lǐng)老師主講，王老師利用一天的時間，把中國新詩發(fā)展的歷史進行了梳理。這個跨越百年的詩歌之旅，猶如穿越時空，在每一個詩歌歷史的驛站駐足、瀏覽，陶醉在中國新詩的字里行間。詩表情，詩言志，是中華詩文化的根基，有了牢固的文化基石，長短句子就是順應(yīng)心聲的流淌。
　　 一天課程結(jié)束，被陳主席臨時抓差，要在晚上的小說，詩歌作品討論會上發(fā)言。
　　 陳主席話一出，我的心緊張得縮小了一號。晚飯時間，趕緊臨時抱佛腳，以最快的速度，把三篇小說再次通讀了一遍。不過，當面說人不是，還真有點難堪。那就只能拿陳主席作品說事兒，因為自認為和陳主席私交還可以，就像相聲里說的：就得拿熟人開掛！不過，另一位學(xué)員的作品，也順便提了一些意見。而最后專家點評環(huán)節(jié)，對另一位學(xué)員的點評，我說得還算準確。心里暗自得意了一下，就這么短的時間，可以準確看出不足，說明我的眼力還不錯呢！
　　 下課后，直接回宿舍，把自己放平，然后蜷在床上，對照著今天的課程，整理筆記，一天結(jié)束，滿滿的收獲，有感而發(fā)，既然今天的課程是講詩，那就湊四句，學(xué)以致用：
　　 天湖諳把秋心醉，字里文中把夢尋。
　　 最是潸然情動處，良師娓娓點迷津。
　　
　　 2020年10月23日 星期五 晴
　　 今天是封閉培訓(xùn)的三天，早晨起床，手抄論語，準備讀書打卡。然后從宿舍出發(fā)，沿青龍湖步道繞大彎去吃早飯。
　　 今天又是一個好天氣，藍天，朗日，青龍湖微波蕩漾，滿目蔚藍。許是早起，意識還未完全清醒，竟然分不清是天映藍了湖，還是湖映藍了天，天水一色的景致，一下子讓心寧靜了。九點課程在歌聲中開始，今天的課程分兩部分，上午由北京文學(xué)執(zhí)行主編楊曉升老師主講《報告文學(xué)選題的意義及其策劃》，楊老師用實操的技巧，講述報告文學(xué)的創(chuàng)作：選題和策劃在成功的報告文學(xué)中的意義和作用。老師重點強調(diào)，一篇好的報告文學(xué)，必須有一個好的選題和靜心的策劃。用實例說明好的報告文學(xué)如何選題，策劃。這對于如我一樣的文學(xué)愛好者而言，如沐甘霖。連時間，似乎比往日過得快了許多。
　　 下午的課程，是著名作家葉梅老師主講《中短篇小說創(chuàng)作的三個關(guān)鍵詞上》。對于文學(xué)重要的題材之一的小說，很多人都在說，小說就是講故事。如何講好故事，也是有手段的，下午三個小時，跟著老師學(xué)手段，那真是一件幸事。
　　 如果說一天的課程是理論知識，那么，晚上的點評課則是真刀真槍的實戰(zhàn)演練。王升山老師講的很透徹，對于學(xué)員的作品，一針見血指出好與不好的關(guān)鍵點。兩個半小時的點評時間，大家意猶未盡，課程結(jié)束，很多文友簇擁著王老師提問，那情形，學(xué)員們儼然成了追星族。追星，有什么不好呢？追著星光，會在文學(xué)的路上走得更遠，更順暢。
　　 一天滿負荷的課程下來，感覺體力有點吃不消。晚飯，刻意多吃了幾塊肉，聽說，吃肉可以健腦，給自己補給能量，是非常必要的。晚上回到宿舍，躺在床上，一動都不想動，想起老師們說的話：文學(xué)創(chuàng)作是一個體力活。信矣！還是動了一下腦子，寫下今天的感想：
　　 天湖麗日水浮煙，心共群儔話秋篇。
　　 誰引文思尋好句？聆師欽贈點睛言。
　　
　　 2020年10月24日 星期六 晴
　　 封閉培訓(xùn)第四天，今天的課程繼續(xù)由葉梅老師講授《中短篇小說的創(chuàng)作》，老師根據(jù)學(xué)員們提出的問題，有針對性地進行答疑解惑。在講到短篇小說部分，老師現(xiàn)場對一位學(xué)員的小說進行點評，老師在點評中用另一篇微小說做對比，其中的問題便一目了然。今天老師的金句是：小說就是講故事，講熟悉的生活故事。要善于把不熟悉的生活變成熟悉的生活。這是今天的重要收獲！
　　 今天的另一個收獲，便是下午的散文創(chuàng)作課，由劉大先老師主講。說起劉大先老師，只覺得名字特別熟，卻想不起來為什么熟。聽輕輕院主一說，恍然大悟，原來，在勞動人民文化宮首都職工文學(xué)創(chuàng)作研修班，聽過大先老師的課。當時趕上兩會期間，安保加強，七拐八繞趕到課堂，已經(jīng)遲到一半課時，還沒挺過癮，就下課了，和大先老師算是“半節(jié)課之師”。一看課表，大先老師要用兩個半天時間講散文創(chuàng)作，難掩喜悅的心情，真是老天眷顧。
　　 悄悄和學(xué)友調(diào)換座位，坐在教室第一排，聽老師講他路上的所思所想，老師的看似閑言碎語中，道出了散文的特性：形散神不散。在對中西文學(xué)發(fā)展史進行對比中，系統(tǒng)了解散文的發(fā)展歷史。在大先老師介紹的閱讀書目中，有一本《古文觀止》是我眼下正在讀的。心里有點小確幸，誤打誤撞，居然和老師的推薦不謀而合。
　　 晚飯后，先學(xué)習(xí)老舍文學(xué)院的專題片，內(nèi)容是中外文學(xué)的論壇，系統(tǒng)介紹了了京味文學(xué)。老舍文學(xué)院，已經(jīng)成為向國內(nèi)外傳播中華文化的窗口。能參加老舍文學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是人生的一大幸事。
　　 晚上的詩歌朗誦會，是學(xué)員原創(chuàng)作品的部分展示，氛圍輕松熱烈，使一天緊張的神經(jīng)得到最大的疏解。朗誦會，薆來院主被委以主持人的重任。而我，也是平生第一次在那么多陌生人面前朗誦，我有多么緊張呀！篡改一句歌詞來形容：只見握麥的手在臺上顫抖。不管怎樣，總是順利地把一篇作品進行了展示，這，又是一個收獲。
　　 金秋十月，果真是一個收獲的季節(jié)。
　　
　　 2020年10月25日 星期日 晴（有輕霧）
　　 早起，室友輕輕去跑步，我在屋里象往天一樣，抄書，閱讀打卡?？吹绞謾C的備忘錄，才意識到今天是培訓(xùn)的最后一天。時間過得好快，幾天的培訓(xùn)課程，老師反復(fù)強調(diào)，文學(xué)創(chuàng)作語言要有新意，不能講套話，可是我還是想用一句套話，時光荏苒，突然就有些不舍。
　　 自從愛好文學(xué)以來，零星地也參加過這樣、那樣的培訓(xùn)，講座，但象這么綜合性集中學(xué)習(xí)，還是第一次。因為幾年的退休生活，讓自己變得懶散，這么大強度的課程安排，有點緊張，在課堂上時常走神，有時恍惚回到了學(xué)生時代，有一點備戰(zhàn)高考的感覺。老師們恐怕知識有遺漏，進行填鴨式地灌輸；每晚升山老師的講評，就是怕大家消化不良給喂的“健胃消食片”。
　　 上午的課程繼續(xù)跟著大先老師去漫游散文世界，與各個時代的名人名家邂逅。然后欣賞他們的文學(xué)作品，洞悉他們在文學(xué)道路上濃墨重彩的痕跡。大先老師很幽默，他對新世紀散文的研究，評判獨具特色。學(xué)習(xí)起來比較輕松。
　　 下午的結(jié)業(yè)式，領(lǐng)導(dǎo)講話，同學(xué)們分享學(xué)習(xí)心得，每個人的收獲和心得都是獨到的。必須得用一句文學(xué)的套話來概括，那就是“百家爭鳴”。頒發(fā)結(jié)業(yè)證書時，真是難掩喜悅，這種心情不僅僅是我，可能每個人的感受都如我一般，因為他們的面容泄露了他們的內(nèi)心。
　　 結(jié)業(yè)完畢，大家合影留念，揮手告別，依依不舍，這些也是文學(xué)作品中慣用的套話，可是必須要用，似乎只有這些詞語，句子，才可以表達完整的心情。
　　 返回的路上，我們幾個同來者意猶未盡地談學(xué)習(xí)收獲。雖然都是一把年紀，談笑風(fēng)生如朗朗少年。想用散文課大先老師對一路風(fēng)光后的結(jié)語：匆匆走過，歸來依舊少年！這就是文學(xué)的力量。對不起，我又一次用了文學(xué)的套話。