二月春風(fēng)似剪刀，寒意料峭。但是林間風(fēng)吟老師用詩意的文字催生了融融的春意。瞧，在作者詩意的筆觸下春天正向我們款款走來，大好的春光正在我們周邊迷漫。“初春的花溪河，水鳴潺潺，樹影婆娑。春光一瀉千里?！边@一瀉千里的春光，不僅煦暖了文字，也煨暖了讀者的情懷，搖蕩著讀者的心旌，“春姑娘披著淡綠的沙巾，邁著輕盈的步履，款款而來。”出神入化的比況將生機(jī)勃勃的春天這幅長軸畫卷徐徐在讀者眼前鋪展開來。讀至此處，我的嘴角情不自禁輕輕上揚(yáng)，慢慢地閉上雙眼，陶醉于作者筆端潑墨出的春光春色之中，深深為散文字里行間汩汩涌動(dòng)的詩意、詩境、詩情所感染，為輕靈文筆下勃發(fā)的盎然生機(jī)所激勵(lì)。大好的春光，在作者心靈流淌的文字中雋永成了一首詩，幻化成了一幅畫。
　　 “以我觀物，物皆著我之色彩”，花溪河的景物本是客觀存在，因?yàn)樽髡哔x予了情緒和情感，使其充盈著躍動(dòng)的蓬勃的活力與生命的靈氣。當(dāng)作者在欣賞春光春色的時(shí)候，情感就投射其中，入眼的景致便也擁有了人的靈性與情感，本來無生氣的東西便洋溢有生機(jī)與活力。你看，在作者的筆下，春光里，“春姑娘披著綠紗巾，邁著輕盈的步履已然款款而來”。長袖一舞，衣袂翩然，清風(fēng)明月不及你春光的傳情眉眼。將春天擬人化，既表現(xiàn)了春天的柔情似水，也寫出了春天的綽約風(fēng)姿，更表現(xiàn)了春天的內(nèi)在神韻。開篇極言初春乍暖猶寒、春天姍姍而至，從大處落筆，為讀者勾勒出春天的總體印象，為下文細(xì)致的描繪張本蓄勢。緊接著，作者匠心獨(dú)運(yùn)，移步換景，將美好的春光以慢鏡頭回放的形式慢慢推至讀者的面前。
　　 作者用心靈的觸覺去感受眼前的美好春光，將自己的情感傾注其中，通過形象化比況、擬人等藝術(shù)手法，使景物變得鮮活生動(dòng)，形象逼真。“暖暖的春風(fēng)輕輕地吹散了氤氳在花溪上輕紗般的薄霧，河兩岸的新新綠倏地躥出了”，一個(gè)“躥”字，何等的精準(zhǔn)，又何其傳神！雖不是妙手偶得，但確是經(jīng)過錘煉的語言精化，生動(dòng)形象的狀摹描繪，讓小草急不可耐破土而出的情態(tài)躍然紙端。
　　 “岸上的柳樹搖曳著萬千枝條，向我發(fā)出春天的問候，傲然挺立的松柏渾身散發(fā)出生機(jī)勃勃的氣息。”擬人手法的妙用，簡潔而富有質(zhì)感地寫出了柳樹抽枝發(fā)芽的情狀，松柏傲然挺立勃發(fā)的生機(jī)與活力。
　　 “和暖的春陽將萬物喚醒”，一個(gè)“喚”字，讓人從煦暖的春陽里品味到了母愛的味道，這殷切的呼喚感召著冬眠里的山樹草木，也爽朗了人們的心境。作者擷取了一個(gè)個(gè)生活化的令人倍感貼切的擬人句極言春陽質(zhì)感氣韻神情。難寫之景，在作者的空靈的文字里，如影再現(xiàn)，歷歷在目，作者正是通過這樣細(xì)膩的感受，運(yùn)用生動(dòng)傳神的筆墨，將難以狀寫的美好春光寫得生靈活現(xiàn)，讓花溪河春光的別樣神韻沁人心脾。開篇提綱挈領(lǐng)，綱舉目張，也開啟了春天的門扉，讓讀者不由自主跟隨作者的筆蹤潛入了花溪河的春光春色之中。
　　 第一個(gè)特寫鏡頭，描繪春光的絢爛?！白蛞购孟駴]聽見雷聲，春雨便下來了。”不聞雷聲，春雨先行，春雨迫不及急欲待降臨人間的心境在作者的筆下抬眼可見，舉手可觸。春雨滋潤萬物，落英繽紛：暖暖的春風(fēng)吹散了氤氳在花溪河上的輕紗般的薄霧?！芭悲B音詞的妙用，寫出了春風(fēng)的柔情與蜜意。春風(fēng)吹散了薄霧，吹皺了河面，也熏醉了游人的心懷。春景如此，春天里的人們是怎樣的呢？春天來了，“草地上雀躍著扯著風(fēng)箏奔跟的孩子，杏花下玉立著舉著手機(jī)自拍的美女。泛藍(lán)的湖水中游戈著打撈垃圾的船兒，寫出“蟄伏”了一冬的靚男美女喜迎春暖花開的喜悅。春光春色醉煞人。大自然中的生靈也融入了春光春色之中。白鷺棲落枝頭，水宛如玉蘭花開，鴨河面嬉戲猶如碎銀散落湖中。形象的比喻，讓天地人合而為一，曼妙成了詩意的畫面。
　　 第二個(gè)特定鏡頭，狀摹春光的神韻。作者將視野投向了廣闊的田野，從枯枝上冒出頭來的淡淡綠芽入筆，捕捉春天的氣息。作者不僅寫出了醉人的春色，而且還攝下了春光魅力，抒寫了人們對大好春光的憧憬與期待，“我們喜歡春天，是因?yàn)橄脒h(yuǎn)離寒冷走近溫暖；我們喜歡春天，是因?yàn)閺拇烁鎰e單調(diào)的灰色而迎來多彩的世界?！比诵南蚺?，作者筆下的那一抹新綠，已不是單純的自然景色，而成了人們心中的期盼與希冀——景物變成了情物，景語變成了情語。
　　 妙手繪春，將鏡頭徐徐拉近，作者不曾忘給腳下的春草來一個(gè)特定，喜得春雨滋潤的小草從頂峰萎靡的老根下冒出頭來，”不知不覺就伸直的腰，忽地水靈嫩俏起來，同李花杏花一起搖曳在春風(fēng)里，喜洋洋地?fù)胶瓦M(jìn)七色春光中。”伸直的是腰肢，嫩俏的是神韻，喜洋洋的是神態(tài)，小草破土而出了狀貌在作者清新樸實(shí)的文筆下惟妙惟肖。移步換景，將鏡頭聚焦于河邊的垂柳，“一夜春風(fēng)春雨后便長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶在風(fēng)中翩翩起舞。垂入水中的柳枝不時(shí)輕撫水面，就像姑娘伸出纖纖玉指撫水戲春！”在作者的眼中，心中，春天的楊柳是美的，是鮮活靈動(dòng)的：“低垂的柳枝像成條綠絲帶在風(fēng)中翩翩起舞，，垂到水中的柳枝像姑娘纖纖的玉手撫水戲春?！弊髡卟粌H寫出了春光春色，更寫出春的神韻風(fēng)采。
　　 第三個(gè)鏡頭，感受春光的魅力。作者由眼前之景自然生發(fā)聯(lián)想，冒出了汪國真的《到遠(yuǎn)方去》，含英咀華，道出了自己詩和遠(yuǎn)方的獨(dú)到?jīng)r味。“遠(yuǎn)方盡管美好，盡管神秘，盡管充滿了誘惑，但也請不要辜負(fù)了近處的山水。夾敘夾議的精辟警語，富含禪機(jī)義理，生活不僅要有詩和遠(yuǎn)方，更要有眼前的一草一木；高曉松曾說過“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方?！边@句話一出，就受到了年輕人的追捧，成為了當(dāng)年以至于到現(xiàn)在都是熱門的標(biāo)語。但是詩和遠(yuǎn)方真的如你想的那么美好嗎？人們幻想內(nèi)蒙古大草原上，沒有一絲雜質(zhì)，星空萬里，實(shí)在讓人心馳神往。但是又有誰知道星空下有多少蚊子？河邊石凳上在小提琴、手風(fēng)琴、單簧管伴奏下深情演唱《花溪謠》身著紅色長裙的老大姐就是她眼里的詩和遠(yuǎn)方！因?yàn)槟莾?yōu)美的歌聲動(dòng)人的旋律里洇潤中老年人生活的幸福與甜蜜。一方水土養(yǎng)育一方人，十幾年耳濡以沫的花溪河讓作者在這里找到了詩意的棲居，也讓作者成了一位詩人——詩意生活的人。
　　 第四幕鏡頭，品讀春光的味道。緩步前行，油菜花地的盡頭，看到一位精神矍鑠的老奶奶正在種花生，靠近一問，滿頭白發(fā)的她已經(jīng)八十二歲。但干起活來依然不輸年輕人?！庇晌锛叭耍髡邔⑻貙懙溺R頭聚焦于種花生的老奶奶，在與她一問一答的對話中用心靈的觸覺品味出了春天里泥土的清新與牛糞的芬芳。從老奶奶身上聞到了陽光的味道，洞察到了老奶奶周身彌散陽光味道的動(dòng)因。
　　 散文以“春雨下來”始，以“春光在農(nóng)人的田野”終，觸景生情，托物言志，以景喻人，其構(gòu)思布局、修辭潤色，頗具匠心。同時(shí)得益于語言的秀雅清新、樸實(shí)雋永，則更能令人感受到漫步花溪河畔聆聽林間風(fēng)吟沐浴大好春光的情致。
　　 不得不說，《最美春光》是一篇滿貯詩意的散文佳作。它以詩意的筆調(diào)，描繪了花溪河春天特有的景致。細(xì)膩深情的文筆活現(xiàn)出花溪河岸春光的生機(jī)盎然。作者不以再現(xiàn)自然景色為止境，還特意馳騁想象繪春之形，春之聲，春之味，春之韻，想象不僅拓展了描寫的視野，更從未來角度渲染了春光的明媚可人。作者巧妙地將嗅覺、味道、觸覺、視角全部調(diào)動(dòng)起來，從多方位描寫花溪河的春光之美，把“春光”這個(gè)本來不易表現(xiàn)的抽象具象狀摹得栩栩如生，讓人不得不嘆為觀止，頷首嘆服。
　　 我想說，作者筆下成就的哪里是美文麗篇啊，分明就是一幅春光秀麗的長軸畫卷，亦是一曲花溪河岸春光的頌歌。因?yàn)槲抑?，作者對她愛得是那么那么深，愛得那么那么真?br />　　
　　 附《最美春光》江山鏈接，以餐讀者。
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