“善之本在教，教之本在師?！焙玫慕處熤灰谎砸恍幸伙A一笑，便可塑造你的一生。
　　 剛?cè)敫咧?，?5.1作為重點班，班主任由德育主任韓明凱老師兼任，不久就換了新的班主任。我正在寫作業(yè)，新的班主任迎面走了過來，我一抬頭，哇，竟然似曾相識。嗬嗬，這不就是我在雙河小學(xué)時很崇拜的那位拉小提琴的李明恕老師嗎？幾年過去，他似乎沒有太大變化。仍然黑黑的，很結(jié)實，說話時喜歡向右上方昂著頭。驚訝中我熱情地叫了一聲：“李老師！”“你叫——”他毫無驚訝之狀，顯然已忘卻我了。“我叫袁溢春，在雙河小學(xué)時你當(dāng)過我們半年班主任，后來調(diào)走了。”“呵呵，這樣，我上學(xué)去了呀。讓我想想……”他似乎有了一點印象，哈哈哈地笑著說了一句：“緣份！我們是緣份師生啊，以后要多支持我的工作哈?！痹瓉恚ぷ骱笥秩罂剂藥煼秾W(xué)院，畢業(yè)后分配到了儀隴縣中學(xué)。后來聽說李老師出生不好，所以雖孜孜以求追求進(jìn)步，但一直未被吸收加入中國共產(chǎn)黨。他主教體育，按照大綱，一絲不茍；兼教政治，忠實教材，不越雷池。工作絕對積極，處世追求公正。無論工作、學(xué)習(xí)還是生活，都態(tài)度嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。平時他不茍言笑，卻也會在不經(jīng)意間把溫暖送給你。他對全班同學(xué)要求很嚴(yán)格，不知是出于他謹(jǐn)慎待人的處世原則，還是因為他尊崇“嚴(yán)師出高徒”的理念。每學(xué)期末，抄寫評語、計算成績，他都交給我去做，令我有一點受寵的感覺，于是全力以赴，努力做得盡善盡美，即使正是迎考復(fù)習(xí)階段對他安排的事我也在所不辭。在他治下，我被推薦擔(dān)任過班學(xué)習(xí)委員，校學(xué)生會學(xué)習(xí)部長。他對學(xué)生有極嚴(yán)格的要求，嚴(yán)到會“揮淚斬馬謖”，強(qiáng)烈批評我“不應(yīng)該和右派老師走得太近”，后來又聽信某些人的捕風(fēng)捉影，對所謂早戀的傳言將信將疑，用“寧缺毋濫”的決斷默認(rèn)了團(tuán)支部拒我在共青團(tuán)大門之外的決議。他對我的說詞是：“有點恨鐵不成鋼！”
　　 李所說右派老師，大名叫韓準(zhǔn)甫。他原是江津某糧站的職員，1956年考入南充師范學(xué)院漢語言文學(xué)系調(diào)干班。1958年他還是在校學(xué)生，因為“攻擊統(tǒng)購統(tǒng)銷”糧食政策，被劃成右派，提前分配到儀隴中學(xué)教書，并接受監(jiān)督改造。剛進(jìn)高中我第一次見到他，是他扛了掃帚在打掃校園、廁所，只見他穿著樸實，滿頭大汗，不修邊幅，有點老氣橫秋，我以為是校工。后來一上課，他居然直端端的走進(jìn)我們班，雙手撐了講臺，躬了身子自我介紹：我叫韓準(zhǔn)甫，被學(xué)校安排教你們班的語文。我頓時張大了嘴巴。我接受知識的特點是平均用力，從不偏科。數(shù)理化成績不錯，也一直愛學(xué)語文，喜歡作文課。高中的第一次作文，題目是“我愛新學(xué)?！保医g盡腦汁力求打響第一炮，引起了韓老師的注意。記得評講課上，他以我的作文為范文，大加褒揚(yáng)。以后的三年中，我的作文一直是受到他寵愛的幸運(yùn)兒，老成為他講評的素材。他曾經(jīng)用數(shù)字串測試我的記憶能力，認(rèn)為我水平很高，更對我刮目相看。同學(xué)們都笑稱我是他的得意門生。韓老師雖其貌不揚(yáng)，但業(yè)務(wù)精深，講課很受歡迎。我看過他的備課詳案，每課一氣呵成就是一篇精彩的文章。他的語言有時幽默，有時含蓄，在不動聲色中藏著狡黠。講課語速適中，不緊不慢娓娓道來。每篇課文在他的口中，變得那么奧妙無窮引人入勝。至今還記得他講《孔雀東南飛》“舉身赴清池”、“自掛東南枝”，渲染得淋漓盡致，弄得全班好多同學(xué)默默流淚，幾位女生簡直就是稀里嘩啦，聲淚俱下。
　　 因為身份，韓老師除了講課、勞動、鍛煉外，便是蜷伏在案前寫作，不斷投稿。那時投稿并不容易，先得單位領(lǐng)導(dǎo)過目審查蓋章推薦。他在幾個文藝雜志上發(fā)表過作品。我至今還隱約記得貴州《山花》上有他的小說，其中一篇叫《XX的婚事》。大概因為忙，成文后就找學(xué)生抄寫，我便成了他忠實的“譽(yù)文公”之一。方格稿紙一格一字，一式三至五份不能復(fù)寫，所以一抄就是數(shù)十頁。就這樣他為我提供了一個免費(fèi)的練字機(jī)會。抄稿要求一個字也不錯、一個標(biāo)點也不漏，可他特許我做“一字之師”，“有權(quán)糾錯”。有一次因為抄稿太晚，他便邀我抵足而眠。
　　 學(xué)校圖書館每逢假期不對學(xué)生開放，韓老師會以他的名義幫我借上好多圖書。這讓我在高中三年里得以見識、閱讀了許多中外名著，尤其歐洲文藝復(fù)興時期的文學(xué)作品。
　　 韓老師也熱情鼓勵我創(chuàng)作投稿，說：“十次失敗后，也許第十一次就是成功?！焙髞砦覟橹鶆樱W鵡學(xué)舌般地寫了一篇題為《突擊隊長》的短篇小說發(fā)到《四川文學(xué)》，一個多月后編輯部才姍姍回信，除禮貌性客套之外，提供了四點修改意見，因為當(dāng)時已投入緊張的高考復(fù)習(xí)，便不了了之。
　　 朱朝正主任和我的相識又是另一種緣分。剛進(jìn)高中不久，中午去食堂的路上，我與另外的同學(xué)打賭，看誰先沖進(jìn)食堂，一路大呼小叫。突然，一位老師在后邊大喊：“站住！”他留著平頭，頭發(fā)花白，根根直立，聲音嚴(yán)肅而砍截：“哪班的？什么名字？”“高65.1，袁溢春！”“石子路，坑坑洼洼的，摔傷了怎么辦？以后小心一點！”我敬了禮，悻悻離去。后來才知道，他就是學(xué)校人人敬畏的朱主任。都說他待人嚴(yán)厲，挺愛訓(xùn)人。第二學(xué)期，他任我們代數(shù)課，居然還能叫出我的名字。課堂上我常被他抽問，課后他老說我：“學(xué)有余力，要自加壓力，多學(xué)一點東西?！庇谑牵土宋摇督夥匠坛醪健返葞妆緮?shù)學(xué)閱讀書，讓我在課外學(xué)習(xí)。他總是如數(shù)家珍般告訴我，歷屆學(xué)生中誰誰誰考入了什么名校，一直激勵我拿他們做榜樣。他說：“當(dāng)科學(xué)家要從高中開始?！彼€不止一次的十分鄭重地告誡我，不可以同韓老師走得太近，右派分子會影響你的前途，這是“兩個階級爭奪年青一代的斗爭”，是天大的事情。
　　 也許太過年輕未知世事艱險，高中三年，階級斗爭這根弦在我頭腦里真還繃得不緊，我既與韓老師走得近，也與朱主任走得近。平衡是一種技術(shù)，鋼絲并不好踩。