“師者，傳道授業(yè)解惑也”。作為一名教師，我們要從本質上認識到，自己的首要責任是育人。在日常教學中，教師要成為學生“知情意行”的引路人，就應該將自己的“知、情、意、行”和諧地整合在一起，以傳授道德意識為基礎，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。尤其是在推行素質教育和進行新課程改革的當下，學校作為育人的平臺，教師工作的好壞直接影響學生的全面發(fā)展。在通向理想教學的道路上，難免會遇到磕磕絆絆，教師樹立理想，不能把大好的時光荒廢在空想中，要清楚的認識到，千里之行、始于足下。
　　 老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！苯處熓紫刃枰獰釔劢逃@個行業(yè)，要對教育工作全力以赴，鞠躬盡瘁，要時刻告誡自己，既然選擇了這一行業(yè)，就必須得無怨無悔，積極向上，努力創(chuàng)新，更重要的是有一顆無私奉獻的心。魯迅先生有句話：教育是植根于愛的。教育技巧的奧秘在于如何愛護學生，愛是教育的源泉，教師有了愛才會對自己的學生充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新精神。
　　 談起我國青年數(shù)學家陳景潤，恐怕無人不知無人不曉。每當談論起他，就會與歌德巴赫聯(lián)想起來。在他成功的背后，又會有誰想起那幾麻布袋、十幾麻布袋的草稿？有誰會想到在通往科學高峰的路上，攀登者是怎樣一步步艱難地前行？其實，那些稿紙就是媒介，每一個人的成功并非偶然，只有不斷付出辛勤的汗水，最后才可能收獲滿滿。西晉著名詩人左思，幼時愚鈍，少年時小有志氣，立志完成《三都賦》，為此經(jīng)常遭受文人墨客的譏諷嘲笑。為了完成這一抱負，他進行了廣泛的閱讀，深入的調查，大量收集有關三國都城的資料，他向隅面壁，前前后后經(jīng)過整整十年的酷暑嚴冬，專心著書，終于完成了轟動一時的《三都賦》。最后，不但使曾經(jīng)諷刺過他的文人墨客佩服的五體投地，還引得京城人士爭相傳抄，流傳至今。為此，我們要時刻告誡自己的學生，即使在學習中遭受逆境，也不能氣餒，寒窗苦讀，就是一個知識與人品積累的過程。學習沒有捷徑，沒有人的成功會一蹴而就，我們只有勤懇地努力，腳踏實地去學習，才能在不知不覺中收獲成功的果實，實現(xiàn)人生的價值。笨鳥先飛，勤能補拙。給學生一個燦爛的笑容，一句鼓勵的話語，一個信任的眼神。用真誠的心去溫暖學生，伴隨他們成長。當他們眼中閃耀著快樂，歌聲里飄揚著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我們教書育人最大的快樂。因為有愛，讓我明白了教育的真諦，也是因為有愛，讓學生們懂得了愛，回報于愛。
　　 “學正為師，身正為范”。教師不僅要有愛心，更重要的是能夠把那種愛傳遞出來，只有讓學生感受到，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，學生才能從心底里去接受。教師是一個神圣的職業(yè)，工作中嚴格按照中小學教師道德規(guī)范要求自己，從而忠實教育行業(yè)。課堂上，只有用欣賞的目光去關注每一位學生，發(fā)自內心的去愛他們，同時不斷的去挑戰(zhàn)自我，提高自我的授課實力，才能為學生們傳授更多的知識。課后，還需要加強學習，不斷提高個人修養(yǎng)，杜絕一切雜念，把學生放在第一位，讓他們逐漸養(yǎng)成熱愛學習的好習慣。
　　 著名教育家陶行知先生曾對教師說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蔽野嗟呐擞释瑢W，就是一位全校聞名的“問題學生”。自開學以來，上課要么搞小動作，要么亂說話影響他人；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，常常違反學校和班級的規(guī)章制度，甚至引發(fā)同學間的矛盾，學習成績也是一蹋糊涂，同學們都不喜歡他，幾乎每天都要惹出一些事情。為此，我經(jīng)常找他談話，苦口婆心的去勸導，希望他能夠以學業(yè)為重，爭取進步，做一個好學生。他卻總是一副無所謂的樣子，千方百計的找借口搪塞我，堅決不改，確實讓我非常頭痛。那時我對他的心都快冷了，或許他就是一根不可雕的朽木，但是又想到自己是一位教師，不能放棄每一位學生，思考再三，為了讓他能夠從根本上認識到自己的錯誤，有針對性的去他家家訪。家訪中，我了解到他家的實際情況，得知他是一個單親家庭，父親常年在外打工，根本就沒有時間管教他，他平時跟著奶奶一起生活，在家就是一個小祖宗，奶奶拿他也無能為力，只能放縱，從而養(yǎng)成了我行我素的不良習慣。調查清楚后，我試著去接近他，消除一些隔閡。往后，通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)其實他勞動積極，為人誠實，為此我經(jīng)常把他叫到辦公室，變相的去鼓勵他。課堂上，讓他坐在我的眼皮底下，為他準備好本子和筆，激發(fā)他熱愛學習的興趣。功夫不負有心人，在我的精心關懷下，他的學習成績有了明顯提高，他也逐漸明白了做一名好學生的道理。
　　 在學校“科研興校、發(fā)展思想”理念的引領下，成為研究者，作為研究型教師，成了我事業(yè)的追求。讓自己更深刻地認識到教師的價值，提升自己的職業(yè)幸福感，增強教書育人的責任感和使命感。這樣我和學生間的關系也變得很融洽。課堂上，不帶有色眼鏡去區(qū)別對待。課后，更要精心去輔導。一旦發(fā)現(xiàn)有學生滑鐵盧，就要及時去開導，并告訴他們，只要認準了方向，就應該朝著理想、腳踏實地地堅持下去，那樣，成功定將成為必然的事情。
　　 俗話說，“經(jīng)師易找，仁師難求。”教師要時刻認識到，不管好學生，還是壞學生，其實他們都渴望成功，同樣期待鮮花和掌聲?！皼]有愛就沒有教育”，愛是教育事業(yè)的基礎和開始。我經(jīng)常這樣捫心自問，作為教師最重要的究竟是什么？優(yōu)美的語言，淵博的學識，還是豐富的經(jīng)驗。知情意行，始于足下，踐行初心使命，任重而道遠。