一
　　 “此文真的很棒！聽雪進步越發(fā)明顯了，我約下一篇《寫作心得》”。這是流年作者石語在我的散文《三寸金蓮》里的留評。那個高興啊，以為又能學(xué)到不少寫作知識，于是回復(fù)：期待姐姐的《寫作心得》。
　　 想想也是，這么多年來，說是寫作，卻總是以玩樂的態(tài)度在寫，寫字的水平，一直停留在最初，總也不見長進。石語，可是流年的元老，她寫的文章，看似不經(jīng)意，實則內(nèi)蘊豐厚，嬉笑怒罵中深藏生活的真理，流年人都叫她思想家。能讀到思想家的寫作心得，從中吸取寫作經(jīng)驗，那可是實實在在的真經(jīng)，對于我這樣的草根作者，收獲不言而喻。
　　 半月后，《三寸金蓮》中，石語又留評了：“是約你的寫作心得呢，你真會轉(zhuǎn)移目標，哈哈！”
　　 于是再去翻看，再去品。果然，是我理解錯了。既然理解錯了，就借江山文學(xué)網(wǎng)站的東風(fēng)，在江山文學(xué)網(wǎng)站成立十四周年之際，寫寫我在江山文學(xué)網(wǎng)站七年來的寫作心得，更感謝那些督促、鼓勵我一直寫下去的流年人。
　　
　　 二
　　 2020年最后一個季度，流年社長紛飛的雪，看到流年的編輯們個個“不思進取”，鮮少發(fā)聲的她，在群里大腳一跺，下了“狠”令：每位編輯每月至少交兩篇文章，散文、小說、詩歌等，題材不限，但必須寫。
　　 一時間慌了手腳。動筆的時候，才知道不但是筆生銹了，連大腦和思維也跟著生銹了。敲動鍵盤，不知道該寫些什么。翻開自己在江山的文集，才發(fā)現(xiàn)最后一次發(fā)文時間，停留在2019年12月。
　　 很是慚愧，居然有一年沒動筆寫點什么了。
　　 流年社長紛飛的雪，雖嚴厲，但很仁慈。看在大家好久不動筆寫，為預(yù)熱腦部神經(jīng)，又下了減租令：第一季度可以少交，每個月完成最少一篇，從第二季度開始，每月兩篇，不能再少了。
　　 逝水流年的編輯群，一下子熱鬧了起來，個個叫苦，卻個個都在打腹稿、翻看自己的文集，同時，也翻找銹住了的筆和神游天外的思維。不出幾天，編輯們的文章，一篇，兩篇，三篇……陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)在后臺，不到半天時間，又出現(xiàn)在流年的前臺中。在群里叫囂著不知道寫些什么的人，也不露面了。不幾天，不露面的編輯們的文章又從后臺被搬到了流年的前臺。如此反復(fù)，急得我是再也不敢看后臺，忙著去讀前臺發(fā)出來的文，好找回自己丟失已久的思維。
　　 書寫的動力，來自于“地主”紛飛的雪的催租。剛到月中，群里就出現(xiàn)一串人名：江鳳鳴完成1篇，風(fēng)逝完成2篇，平淡是真完成2篇，閑云落雪0篇，臨風(fēng)聽雪0篇……
　　 第二天，群里再次出現(xiàn)這些人名的時候，江鳳鳴完成2篇，閑云落雪清零了，完成一篇……
　　 第三天，第四天……看著那些一天天清零的流年人，我強行打開銹跡斑斑的思維，一絲亮光透出來，內(nèi)心的塵霧慢慢散開；再一絲亮光透出來，往事近了，思維走進了一片清明之境，像是在告訴我，寫吧，有些往事有些人，若你想在某一天再遇，而你又記不起把他們藏在了什么地方，就把它們放在這一片凈土吧，在某一時刻的某個晨昏，你走進去，他們會出來與你相會，告訴你，我們曾在這個世界相遇過。
　　 人的思維一動，各路器官就跟著動，整天不再漫無目的的瞎瀏覽，只要閑下來，腦海中就會構(gòu)想各種情景，又或者，偶一回頭，天空中的一片云，風(fēng)中的一粒沙，樹上的一聲鳥叫，都會把你拉入久遠的從前。于是，第一篇文發(fā)出了，得到了鼓勵，是流年編輯燕剪春光給的，很溫暖。
　　 第二篇文，我嘗試著寫了小說。一直以來，小說是我不敢涉獵的。我自喻是個丟了前世又找不到今生的人，自己的故事太過真實，真實到虛無，不可寫；那就寫別人的故事吧，至少，站在局外人的立場，有些真相的真理，旁觀者清嘛！小說被編輯閑云落雪編發(fā)出來，文后的留評真的是鼓舞人心，編發(fā)出來后，加在小說標題前的那顆紅豆豆，更讓我意外。原來，生銹的思維一旦開啟，是有意想不到的收獲的。
　　 滿血復(fù)活，又有了接著寫下去的勇氣。
　　 “場景描寫惟妙惟肖，細致入微，直接描寫和間接描寫相結(jié)合，更讓讀者有身臨其境的感覺。聽雪的描摹功夫，十分了得！”
　　 看到流年作者快樂一輕舟大哥，在我散文《風(fēng)暴進行時》里給予我“描摹”這兩個字時，很是感慨。翻開最早寫的文字，逐一對比，會發(fā)現(xiàn)這一時期的成長規(guī)律，最早寫的有情有景有人物，唯獨沒有細節(jié)。一篇沒有細節(jié)的作品，是沒有靈魂的。而這篇散文中，輕舟大哥給予我“描摹”二字，讓我一下子悟到我寫字的短板，思路開闊了，就有了寫下去的信心。
　　 “此文將許多散落在生活中的小故事，用一個‘結(jié)納’串聯(lián)起來，讓這些故事有了普遍聯(lián)系，有了情緣。這樣的寫作，結(jié)構(gòu)上有些散，但是因為有了結(jié)納這個主旨，也就做到文散意聚。作者此文，有溫情、有意趣。在溫情中，講述了深刻的哲理。”
　　 這是流年二哥江鳳鳴在我的散文《結(jié)納》里的留評?！督Y(jié)納》這篇散文，當(dāng)時寫的時候就糾結(jié)過，我不確定把毫不相干的三個物種放在一個意境里能不能聚合主旨。滿心的忐忑，在看到江鳳鳴先生的這個留評后，嘴角不自覺上揚。這是我第一次跳出舊有的固定思維，嘗試這樣的寫法。而此種寫法的靈感，來自于流年的文學(xué)顧問汗漫《在漢語中，就是在人間》這篇散文中所闡述的“散文的散懷抱”，江鳳鳴先生的留評，無疑給了我肯定，我知道，這是流年二哥給我的鼓勵，也是要我繼續(xù)寫下去的“籌碼”。
　　 “這篇散文寫得好，真情流露，觸動人心。結(jié)構(gòu)好，以一條金首飾為線，把過去與現(xiàn)在呈現(xiàn)出來，金子在哪兒都發(fā)光?！?br />　　 山地老師是流年的副社長，也是我最早認識的流年人之一。他留在我散文《為有歲月可回首》里的這條評語，不長，于我，卻意義重大。這篇散文中的金首飾，說實話，是真真實實的生活寫照，文成發(fā)出后，看到山地老師留在文后的評語，才發(fā)現(xiàn)，這樣一條金項鏈，在不知不覺中成了串連這篇文的“道具”。臉有些紅，有些愧對山地老師的“結(jié)構(gòu)好”這三個字。
　　 ……
　　 讀著文章下面的一條條留評，我自明白，這些留評的用意。人貴有自知之明，我知道，我的寫字水平遠沒有它們所給予的那么高，但就是這些溫暖的留評，才讓我筆耕不輟，不敢浪費工作之余的每一刻鐘。更讓我感知，寫作需要靈力，需要動力，還需要有心人的鼓勵。
　　
　　 三
　　 有幸在流年，這真不是一句口號。
　　 流年人讀書，從來不藏著掖著，有什么好書，會在群里吆喝一聲。于是，愛讀書的一群人，你在京東下單，我在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購買，一本本書籍從購物車運輸?shù)搅肆髂耆说氖掷铮瑤滋旌?，各種讀后感紛呈。如燕剪春光，為寫詞人李清照，買來有關(guān)李清照的書籍，閱讀一月有余，寫下了《九萬里風(fēng)鵬正舉》這篇賞析；社團顧問江鳳鳴更甚，讀屈原130個字的《國殤》，邊讀邊查閱工具書，力求還原原文，在此基礎(chǔ)上，寫出自己的見解與認知，將《國殤》的愛國精神用通俗的語言分享給讀者，以激勵后世；編輯一海明月，在編輯作者的文章時，讀到寫的與歷史及人文不相符，或有瑕疵的地方，他會查閱工具書，予以糾正。
　　 風(fēng)逝，流年的金牌編輯?！袄宵S?！薄白哪绝B”“紅包奶奶”……這些褒貶不一的稱呼，從字面看不出深意，但在流年人的心中，卻是溫暖的。風(fēng)一樣的女子不是隨便說的，自從她退休后，大部分時間給了流年。流年的編輯都有自己的工作，她不動聲色地擔(dān)起了流年的“守護神”，只要到她手里的文章，從不過夜，這會兒看著還在后臺，一頓飯的功夫，就被她編審出來。流年的兄弟姐妹想表揚她一下，她還不“領(lǐng)情”，嘴硬道：“我編輯可是要收紅包的”“我每捉一條蟲子可是要收費的”！
　　 ?于是，她心安理得地進出作者與編輯的文章中——
　　 小鳥兒的《背叛》中三個錯別字，兩個標點，紅包發(fā)來；
　　 雁子，蟲子給你放在這兒了，快出來發(fā)紅包；
　　 聽雪的文中捉到五只肥蟲，自己算算發(fā)幾毛錢的紅包；
　　 二哥，一堆蟲子，快點出來發(fā)紅包……
　　 流年的編輯群一時間被她帶動得熱鬧起來，有附和發(fā)紅包的，有等著搶紅包的，有點擊作者的文章讀文的，不一而足。到最后才發(fā)現(xiàn)，她發(fā)的紅包最多。我們戲稱：這是紅包奶奶的規(guī)矩，流年編輯的文章中出現(xiàn)錯別字及標點錯誤要發(fā)紅包，相應(yīng)的這篇文的編輯，失職，也發(fā)紅包。自然的，編輯數(shù)量最多的她，“紅包奶奶”就非她莫屬。
　　 最令編輯們欣慰的，是通過糾錯改錯這樣的方式，認識到自己的不足，學(xué)習(xí)她對文對作者的嚴謹態(tài)度。她不但修改自己編輯的文章中的錯別字、錯誤的標點，還要修改她所讀到的文章中的錯別字、語序與語句的不通，過后還要找到作者，相互溝通，相互學(xué)習(xí)。鑒于此，流年的編輯中，啄木鳥越來越多。這讓我很是感動，也很受啟發(fā)。
　　
　　 四
　　 在我的認知里，讀書，自是為提高自身的寫作水準，增加知識量。在流年待久了，才知道自己的無知。讀書，不僅僅是為了提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，作為編輯，只要點開作者的作品，就該為此篇作品及作品的作者負責(zé)。
　　 編輯的過程，就是學(xué)習(xí)的過程。
　　 孔子常說：我無知也。如孔子這樣的圣人，一生都在自認為的無知中修道、修行，渺小如我，怎么會不珍惜余生的大好時光，怎么會不去學(xué)習(xí)，不去提高自己的素養(yǎng)？何況，在流年這個大家庭里，有那么多值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
　　 我無知也。那就在文字里修行吧！將文字養(yǎng)在心里，穿越心靈的殿堂，行走在江山錦繡山水中，與它親近。每讀一篇文，就如讀一段豐盈的人生，在別人的世界里，感召自己，感悟人生，增長閱歷，才會讓自己充實。