老家處在川東北山區(qū)，那里山水縱橫，稻田交錯(cuò)，每年春夏，那里便成了青蛙們的樂園，尤其是夜間，數(shù)不清的青蛙“咕咕咕、呱呱呱”地叫個(gè)不停，真正好比音樂會(huì)上的大合唱。
　　 實(shí)話說，鄉(xiāng)下生活是簡(jiǎn)單枯燥的，孩子的天性并不喜靜，而這聲音正好填補(bǔ)了我生活的空白，乏味變得有趣，我便毫不猶豫地愛上了這樣的“天籟”了。
　　 小學(xué)的老師姓郭，記得在一次上課時(shí)，他還曾對(duì)我們講，青蛙是益蟲，是水稻的保護(hù)神，大家一定要愛護(hù)它。那時(shí)鄉(xiāng)下還很貧窮，水稻的豐收與否決定著一個(gè)家庭日子的好壞，郭老師的話讓我對(duì)青蛙更多了一份敬重——路過田野時(shí)，聽到它的叫聲，我便躡手躡腳，生怕打擾了它捉蟲子，甚至，當(dāng)我看見有人殘害蝌蚪或青蛙時(shí)，還會(huì)提醒他們不要這樣做。
　　 喜歡青蛙的其它理由還來自書本上——據(jù)說云南哈尼族人把青蛙當(dāng)作創(chuàng)世神靈，是它創(chuàng)造了我們?nèi)祟悾虼瞬簧儆镁呱隙籍嬛嗤?，以表示?duì)它的膜拜；漢族人的傳說中把女媧當(dāng)作自己的祖先，而女媧意即崇拜青蛙的氏族女人。
　　 除了這些傳說，還有一些詩歌也讓我對(duì)青蛙充滿了好感，比如：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”、“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”等等。最是毛主席的詠蛙詩別具一格，充滿霸氣：“獨(dú)坐池塘如虎踞，綠茵樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲？”
　　 然而，發(fā)生在郭老師身上的另一件關(guān)于青蛙的事影響了我對(duì)青蛙的態(tài)度。郭老師家住另一個(gè)村，回家的路很遙遠(yuǎn)，翻山越嶺很是辛苦，除了節(jié)假日，他只得一個(gè)人呆在學(xué)校里，有村民便戲稱學(xué)校是廟子，而郭老師就成了唯一守廟的和尚。那時(shí)郭老師的民辦教師身份還是千方百計(jì)才弄到的，后來幾次“民轉(zhuǎn)公”考試他的成績(jī)都沒上線，最后一次成績(jī)是達(dá)標(biāo)了，但不知什么原因又被人頂替了。郭老師放學(xué)后常常一個(gè)人在村小附近低頭轉(zhuǎn)悠，或在一塊石頭上悶坐，那愁眉苦臉的樣子與課堂上完全判若兩人。
　　 夏夜鄉(xiāng)下多的是捕蛙捕魚之人。有一天夜里郭老師還坐在村邊那塊石頭上，看見一個(gè)捕蛙的村民路過那里，兩人簡(jiǎn)單地寒暄了幾句后，郭老師突然心中發(fā)狠地說，要是村民們能將田野間的青蛙全部抓住就好了。那人笑問郭老師為何會(huì)產(chǎn)生這種想法？只聽郭老師答道：“夜里吵得人睡不著覺，煩死了?！彪S后還吟了一首打油詩：“稻田青蛙不識(shí)趣，夸夸其談學(xué)公緒。一朝被人擒在手，小命不?；谀?！”
　　 其時(shí)我正和父母在院子里納涼，老遠(yuǎn)聽見郭老師的話，心中不禁大吃一驚，心想堂堂郭老師怎么出爾反爾呢？孩子時(shí)的我并不明白郭老師的苦悶，直到后來經(jīng)歷了一些世事后，我才若有所悟。
　　 這事于我本已成了陳谷子爛芝麻的舊事，城市忙碌的生活讓我早將它拋諸腦后了。誰知喬遷新居后，小區(qū)中央池塘里又響起了蛙聲。池塘邊不乏樓榭亭臺(tái)、小橋流水、通幽曲徑，加之垂柳、刺桐、蓮藕以及各種不知名的植物繁多，風(fēng)景可謂妖嬈迷人；在我成長(zhǎng)的過程中蛙聲就融入了我的血液里，我對(duì)這聲音有著天然的接受能力，聽著那熟悉的蛙聲，我不免興趣重生，不時(shí)一個(gè)人到那里靜坐欣賞。當(dāng)然小區(qū)里并不只有我一個(gè)人這樣，也有其他大人陪著孩子在那里捉蝌蚪，撈魚蝦，玩得不亦樂乎。毋庸諱言，池塘里的蛙聲帶給了我們別樣的生活情趣。
　　 可是對(duì)于池塘里的蛙聲，妻的態(tài)度卻與我大相徑庭。一日我在家與她聊到了這個(gè)話題，我贊美的語言剛出口，她的抱怨聲卻隨之而來，言語和郭老師的話如出一轍：“好什么好？吵死了。”
　　 “你怎么會(huì)這樣評(píng)價(jià)蛙聲呢？”
　　 “蛙鳴蟬噪！”妻子說完這個(gè)成語，又接二連三地又說了好幾個(gè)貶低蛙聲的成語，最后還補(bǔ)充道：“這些成語可不是我發(fā)明的。”我一時(shí)語塞，再也無力反駁妻子的話語。
　　 交談到此為止，我把這件事當(dāng)作了家里雞毛蒜皮的小事，再?zèng)]放在心上。誰知接下來發(fā)生的事情又引起了我對(duì)青蛙的關(guān)注。
　　 有一天我在電梯間里聽見了兩個(gè)鄰居的對(duì)話，一個(gè)鄰居惡狠狠地說：“池塘里的蛙聲太討厭了，怎么才能將它們?nèi)肯麥缒?？?br />　　 “你可以往池塘里放毒，看能不能將青蛙毒死？”
　　 這話讓我全身起了雞皮疙瘩。我驚詫地看著他們，他們自知失言，各自難為情地回了我一個(gè)訕訕的表情。
　　 值得慶幸的是鄰居不過是說說氣話而已，池塘的水質(zhì)和生物并沒發(fā)生什么變化，蛙聲依舊。
　　 可是事情并未就此結(jié)束。一個(gè)周末的上午，我看見另一個(gè)鄰居將一只身形巨大的烏龜放進(jìn)了池塘里，一邊放一邊對(duì)隨行的人說：“我不信拿青蛙沒辦法。”
　　 “這確實(shí)是個(gè)好辦法。”其同伴附和道。
　　 這以后，池塘里的蛙聲終于慢慢變得稀落了，偶爾有幾聲傳來，聲音似乎都顯得有些戰(zhàn)栗，我知道這一切要“歸功”于那只烏龜，青蛙們都成了它的“美餐”了。與此同時(shí)妻子也開始慶祝蛙聲的減弱和消失。事到如此，我除了接受這樣的結(jié)果，還能有什么別的辦法呢？
　　 生活一如既往地進(jìn)行著，我已不奢望那池塘里還能有什么變化，誰知今年春天，池塘里突然又“呱”地一聲傳出了蛙鳴，那聲音時(shí)斷時(shí)續(xù)，給人一種孤獨(dú)、寂寞和無助的感覺，不僅沒給這靜夜增添一份喜悅，反倒給這靜夜增添了一份哀愁。我猜想，或許它是一只尋找生存地的過客，偶然發(fā)現(xiàn)了這片池塘？或許它是別處青蛙產(chǎn)下的一只卵，在下雨天被雨水沖進(jìn)了這片池塘里？或許它是孩子們玩耍時(shí)放進(jìn)去的一只蝌蚪，幸運(yùn)地變成了一只青蛙？或許是有心人的放生？……
　　 那只青蛙的來歷并不重要，重要的是，第二天小區(qū)業(yè)主微信群里就熱鬧了：
　　 “池塘里又有了蛙聲，那只烏龜跑哪里去了呢？”一個(gè)人說。
　　 “早被人撈走賣錢了?！绷硪蝗苏f。
　　 “再去放一只烏龜吧！”又一人說。
　　 “就一只青蛙，何必管它？”第四個(gè)人說。
　　 “有其一就難免有其二。”第五個(gè)人說。
　　 ……
　　 沒有一個(gè)業(yè)主真正動(dòng)手，倒是物管沒有閑著。其時(shí)正值業(yè)主委員會(huì)與物管官司膠著之際，物管為了取悅于業(yè)主們，立即派人入池“搜山檢?！弊阶吡四侵磺嗤堋?br />　　 青蛙最終沒能在小區(qū)立足。感慨之余，一個(gè)疑問在我的腦海里開始萌生起來：作為人類的朋友，青蛙怎么會(huì)遭到如此對(duì)待？
　　 “適可而止，善刀而藏！”青蛙們自然不知道這個(gè)道理，值得思索的是，我們?nèi)祟愂欠褚卜钢愃频腻e(cuò)誤？如是，我們又該怎么對(duì)待？
　　
　　 （原創(chuàng)首發(fā)）