去年秋天，我在廊坊做工。除去吃飯時間，一天要做十小時，而且工作單調(diào)枯燥。持續(xù)了一個多月，終于堅定了出去散步的決心。就在一個禮拜天，終于付出了行動。
　　 我這人做起事來簡直是毫無規(guī)劃，從來都是說走就走，走哪算哪。早上七八點(diǎn)回了宿舍換了衣服就興沖沖地出去了，啥也不曾帶著，活像一個逃難的犯人。為了防止迷路，通常會一直沿著一條直路走到不想再走的時候，然后再九十度轉(zhuǎn)彎走另一條路，也把它走到不想再走的時候，然后再九十度循環(huán)走下去。
　　 廊坊的秋天何以如此之深涼？即便是太陽高掛的大中午，也抵擋不住萬木如林的吞炎吐寒。當(dāng)時我已經(jīng)在街頭晃悠了兩個小時，一路之上也沒有什么熱鬧所在，都是水泥的分支親戚，不是水泥樓就是水泥路。腿走的麻了，身上也覺得冷，周圍也沒可逛的。街上雖有人，看他們表情與天氣不搭調(diào)，莫不是神人畫的一幅畫，把兩個世界的表情“張冠李戴”了嗎？
　　 此時才自我批評，大概這世上出行最沒規(guī)劃、最沒準(zhǔn)備、最沒方向的人就只剩我了吧。停下腳步看看手機(jī)，回去的路還記得嗎？心里嘀咕著。又轉(zhuǎn)念一想，自己本來就是出來散心的，走到哪不是中國的土地，難道我還能迷路到國外？這么一想，立馬就“理直氣壯”起來，沒走兩步正好看見一個公交站牌。也沒有人等車，車也沒來，看來是很長時間周轉(zhuǎn)一趟的。
　　 我又是個沒耐性的，就離開站牌隨路而走。記得走到了高速。高速盡頭是客車點(diǎn)，當(dāng)中還有攔路設(shè)卡的警務(wù)人員，大概是由于疫情的緣故。他們看了我的健康碼，行程碼，然后又讓我刷身份證，我一摸，壞了，身份證也沒帶。幸好記得號，總算過關(guān)了，不用原路返回。這里的客車都是通往北京的。北京對我是渾身長刺的，尤其被北京的蚊子深深的傷害過，真是有些不愿意去呢。
　　 聽得幾個乘客說要回香河，我的意識中香河還屬于河北，不屬于北京。然后就跟去香河的乘客坐了同一列車。車子是一點(diǎn)多發(fā)動的，啟程后，中途路過各大村莊，車上人陸陸續(xù)續(xù)的走，只剩下三五個。到香河的時間是下午四點(diǎn)多，下車后，地面上已無太陽鋪路，甚覺秋意更濃。仿佛陣陣清風(fēng)融化在了冰雪里，獨(dú)獨(dú)吹打在我這個天涯倦客身上。
　　 街面上的店鋪陳設(shè)簡直就是很多地方的多胞胎，自不必去說。唯獨(dú)覺得這里視野開闊，吃飽喝足之后能從容敞亮而又痛快地打個嗝，是件多么求之不得的美事。街上的狀況已不能用人來人往形容，恐怕要更換一個詞了——車來車往。兩邊行走在店鋪旁外的人，穿著打扮很親切，沒有什么奇形怪狀的服飾，看著他們像老家人。只是他們不肯停下腳步，也不說話，默默地來，默默地走。
　　 北邊一溜店鋪中間都有長長整整的小巷子，我覺得中國的建筑設(shè)計惟有巷子是最有靈魂的，既能表達(dá)“曲徑通幽”的含蓄，又能提現(xiàn)“云深不知”的神秘。即便是在實用主義者看來，這樣的設(shè)計也堪稱完美。有的通于學(xué)校，有的通于銀行，有的通于醫(yī)院。不管步行騎車都可以節(jié)省大把時間，不過，萬不可用在懶惰上，又想一蹴而就地超越。
　　 我也走進(jìn)一條巷子，感覺像是拆好友寄來的神秘禮物，不知出現(xiàn)的是什么。巷子里兩邊都是民房，也有院門，最多的就是紅領(lǐng)巾們的追逐笑鬧。來這，我神經(jīng)是繃著的，最怕不栓繩的狗突然竄出來。還好巷子不長，很快就走出去了。這頭又是一處天地，矮矮長長的紅墻一直綿延不盡，墻上刻畫著傳統(tǒng)美德故事，墻里有操場，有跑道，有體育設(shè)施。墻外三三五五的校服學(xué)生呈各種狀態(tài)，有的騎車并駕，有的結(jié)伴笑談，有的低頭玩手機(jī)，有的進(jìn)出超市，有的在父母轎車之中打游戲。還有的蹲在下水道口眼神張望，不知在等誰。
　　 我順著人群流去，終于尋見源頭，原來此處是第八中學(xué)。學(xué)校門口兩旁有大樹，根莖粗大，枝繁葉茂。有這兩株“門神”護(hù)衛(wèi)都顯得校門太狹窄了，門衛(wèi)處設(shè)置欄桿，防止車輛隨意進(jìn)出。右側(cè)是進(jìn)出的學(xué)生，有門衛(wèi)負(fù)責(zé)測體溫，看健康碼。一眼望去，上空中橫著條幅，現(xiàn)在已不記得是什么了，左不過是加校名加歡迎，再不就是激勵奮進(jìn)之語。
　　 我來八中已然是下午兩三點(diǎn)多了，在超市內(nèi)買面包吃，突然學(xué)校里響起廣播，說是請班主任開會。之后又聽到了幾段鈴聲，不知上課下課。教學(xué)樓很高，有六七層高，都是水泥樓，沒有粉刷?？纯磳W(xué)校位置，處于廣袤農(nóng)田之中。遠(yuǎn)無燈紅酒綠之場所，近無車馬如龍之喧囂?？諝庵校还茉缰型砗粑际切迈r的。這樣的環(huán)境對外人來說自然再好不過，學(xué)校本就應(yīng)該處于“深山老林”之中，潛心治學(xué)。何況此處學(xué)校得天獨(dú)厚處于農(nóng)田之中，一室?guī)熒厡W(xué)習(xí)知識邊觀看農(nóng)人種地。既可陶冶情操，又可自激自勵，簡直一舉兩得。但不知當(dāng)事人是懷著怎樣的想法呢？他們大多是見過天見過海的年輕教師，到此任教有沒有一種被貶的低落情緒呢？我想沒有，從何處見得呢？從過往的學(xué)生臉上可見，他們很喜歡這里，同時很喜歡自己的學(xué)生。
　　 我在這里呆的時間最久，看著他們仿佛看到了母校，看到了自己。那時候自己也是在太陽底下有著陽光般溫暖的笑臉，無憂無慮的追逐笑鬧。最難忘的還屬課堂上的鈴聲，還有學(xué)校里的廣播。我心里一直默默乞求，趕緊放首歌吧，或者放廣播體操?？墒堑攘税胩欤锩嬉恢睕]動靜。我暗暗納罕，怎么？他們不做操，不聽歌的嗎？黃昏時分，繞過學(xué)校，來到田野，看著茫茫蒼蒼的土地，在每根茬子上都有我的身影，短短的淺淺的扎在土地里，在春天沒有到來之前，任何力量都能將那枯化的麥茬連根拔出。幸而旁邊有了學(xué)校，有了學(xué)校就有了春風(fēng)，有了希望，有了一切。