一
　　 繁星閃耀，月亮無蹤。星星像鑲嵌在黑色天幕上的無數(shù)鉆石，用光芒擦亮漆黑。北斗七星連成勺子，勺口方向，北極星始終以不變的姿態(tài)，明亮恒久。
　　 我臨窗而立，眺望北方。明天將向北出發(fā)，前往河北滄州。那里有我向往的廣修堂醫(yī)院，有我追隨多年的老師田忠新。微風拂面，撩亂我額前剛洗過的頭發(fā)。我的心亦如發(fā)絲，裊裊飄卷，又徐徐舒緩，慢慢放下。
　　 我從內兒科醫(yī)生轉型疼痛科。解剖基礎差、神經卡壓理論知識匱乏，讓我時常感到力不從心。每天，我忙完工作時，就會到病人或陪護身上去捏一捏，揉一揉，美其名曰按摩，實則是自己練習手下的感覺。我從有限的時間，抽空溫習解剖知識，甚至放棄打理文學社團，放棄文學創(chuàng)作。
　　 疼痛的病人越來越多，需要我對疼痛疾病的認知越高，在我最需要提升的時候，田老師來衡陽講課。
　　 田老師嚴而不厲，誨人不倦。
　　 他是北方人，卻像南方人的身材，個頭不高。他那犀利的眼睛，能一眼看穿人的心思。笑起來時，他眼睛若有光，仿佛能照亮世界；生氣起來，眼神如閃電一樣，似乎要劈開黑暗。
　　 我聽課習慣坐在第一排。田老師上課那天，我去得稍晚，擠到第四排。為了能夠近距離聽老師講課和觀看實操，我使出渾身解數(shù)，鋪操作臺、拿棉簽消毒、協(xié)助老師講解，甚至上臺當模特。學習疼痛，我奮不顧身，終于成功坐到第一排的邊角上。
　　 “后面倒數(shù)第二排，中間的那個女醫(yī)生，請站起來，不要睡覺了！”都是成年的老醫(yī)生了，田老師毫不留情面，居然像小學老師，維持秩序，我有些詫異。
　　 “我千里迢迢從河北飛過來，希望你們每個都能學到有用東西，不能讓你們空手而歸。不能讓我依然帶回去?！碧锢蠋熉曇粲悬c吵啞，“也許舟車勞頓，疲倦難免，那么，就請你站起來，驅趕睡意?！?br />　　 “來這兒學習，是為了強大自己。為什么要自己強大呢？”田老師看著大家問道，“祖國強大，才不被別國欺負；人強大了，才不被別人欺負?！?br />　　 “我們做醫(yī)生，只有自己強大了，才能在疫情防控期間有一席之地的病源，才能造福一方百姓。”
　　 暗自慶幸，自己上課越學越興奮。若我瞌睡被點名了，真的會找個地洞鉆進去。
　　 上課期間，許多醫(yī)生帶來病人到現(xiàn)場，實操治療耽擱時間，講的內容多，速度快，我留下許多問題，記在本子上，想問老師，卻不敢開口。
　　 田老師似乎讀懂了我的心事。晚上課程結束后，專門留出答疑解惑時間。我猶豫再三，這么嚴厲的老師，我要不要提問？問題太幼稚，老師會不會鄙視我？
　　 當我鼓足勇氣，把記在本子上的所有問題，一條條念出來時，田老師卻耐心細致地進行了回答，并用贊許的眼神看著我，之前對老師太過嚴肅的恐懼，分秒被打消。
　　 從此，我成了老師的“問題學生”，問題多而廣。老師也因此認識了我。
　　
　　 二
　　 田老師創(chuàng)立廣修堂醫(yī)院在河北滄州黃驊市，以疼痛疑難雜癥及特色治療為主。我將在這里進行為期一個星期的理論培訓和實踐學習。
　　 走進醫(yī)院，大門口墻上的行書“廣結善緣，修已達人”，讓人眼前一亮。田老師不辭辛苦，飛到衡陽講課，播下善因，收獲福報。當醫(yī)者修行至極高境界，不是把同仁當對手，而是把科學的方法，與幾十年的臨床相結合的工作經驗，傳授給全國各地的醫(yī)生，造福一方百姓。
　　 田老師宅心仁厚，心細如微。
　　 廣修堂醫(yī)院的病人來自全國各地。醫(yī)院門口來了一位特殊的病人，三十幾歲的年輕小伙子，由母親撐扶著，雙手叉腰，走幾步停一下，艱難地朝診室走來。
　　 他來自吉林，經朋友介紹，慕名而來。他曾展轉在各大醫(yī)院檢查，腰間盤突出輕微，但是癥狀嚴重，不能坐、不能臥，走路困難、站立困難。到處治療無效，醫(yī)院建議手術。而病人正當壯年，家境貧寒，上有老下有小，不敢手術。
　　 田老師看了他的片子，再看看他側臥蜷縮的模樣，再讓患者作髖關節(jié)核磁，髖關節(jié)光滑完整，這明顯是一位影像與癥狀不符合的病人。
　　 田老師讓病人趴在檢查床上，暴露疼痛部位。只見兩臀大小不等，高度不一。經過仔細問診，患者是汽車修理工人，工作中曾一屁股坐到角鐵上，次日便走不了路。
　　 得出診斷是臀部外傷所致的瘀血，與腰間盤突出無關。若是手術治療好的椎體，這位頂梁柱就完了。這種情況，保守治療，活血化瘀，通絡止痛便可。
　　 看著田老師針出痛消，兒子不用開刀，母親老淚縱橫。為給他治病，賣了牲口，抵押了房子，帶了十萬來塊錢找田老師。而田老師治病查因，找到根源，分秒解決問題，花丁點小錢便解決問題。診所如行路，方向不對，努力白費。
　　 田老師每天帶領我們查房，幾層樓的病人在八點后都會恭恭敬敬地等在病房，因為田老師是他們的恩人，如同再生父母。
　　 三樓十五床的患者是位二十多歲的小帥哥頸型頸椎病。田老師帶著我們查房，恢復正常的他，居然躺在床上看手機，不曾正眼瞧一眼。田老師當即批評教育，醫(yī)生查房時，患者應該坐起，與醫(yī)生交流。這種目中無人，要溝通教育，讓他懂禮貌懂感恩。
　　 田老師能模仿各地方言，熟知各地風俗習慣，他講述自己無數(shù)的成功經驗。
　　 他是一位巨人，托起我們飛向更高，走向更遠。
　　
　　 三
　　 田老師眾善渡人，博學多才。
　　 他上知天文下知地理，國內國際重大事件，了如指掌。他精歷史政治，通古今名人名事名言。聽君一席話勝讀十年書，從田老師口中能學到許多書本上永遠學不到的知識。
　　 田老師當選黃驊市人大代表，還被評為“黃驊好人”。“黃驊好人”的領獎致詞：“生命是大自然孕育的‘藝術品’，醫(yī)生就是修復生命的‘工匠’?！币幻冕t(yī)生，也是工匠精神的傳承者。黃驊廣修堂醫(yī)院的院長、主治醫(yī)師田忠新便是醫(yī)生群體中工匠精神的杰出代表。他是黃驊的好人，是人們心中的好醫(yī)生，是我們心中的好導師！
　　 田老師把自己畢生的經驗和絕活，無私地傳授給我們，讓學員安全高效規(guī)范地使用各種治療方案。他絕不像有的老師為了追求某些效應，虛假夸大某種治療或某種藥的療效，誤導參加學習的醫(yī)生。讓醫(yī)生們一聽全會，一用全廢。
　　 他激勵我們，寧愿讓人恨，也不要讓人憐，可憐之人必有可恨之處。若有人恨，是因為優(yōu)秀得讓他人嫉妒。不要在旁人的眼光，當遙遙領先、一騎絕塵時，所有的誹謗奮恨都成過眼云煙。
　　 恩師如星，其言似光。田老師常說“幫助別人，快樂自己”，我就是得到田老師幫助的人。光耀杏林鑄醫(yī)魂，點亮四海仁者心。
　　 依然是星光閃耀的夜晚，我們將返航回湘。
　　 回想田老師，他用自己的智慧，點亮我們的希望。匯聚成一片火海，燃燒仁心仁術的激情。當我們學成而歸，飛向大江南北，力行人體通和治養(yǎng)，當是天下消痛的踐行者。
　　 湖湘之北，蒼穹之上，?田老師就是那顆最明亮最耀眼的北極星。是我們前進的動力、指引的燈塔，在黑暗中導航，讓醫(yī)生們永不迷路。
　　 在滄州，我們聚是一團火；回湖南，我們散作滿天星。